La mise en œuvre d'un modèle scolaire à deux sessions par jour est reconnue pour ses nombreux avantages significatifs. Outre le développement global des élèves, elle améliore la qualité des cours réguliers, les compétences de vie, la santé et la condition physique, et permet de lutter contre le tutorat non autorisé. Par conséquent, la directive n° 17/CT-TTg du Premier ministre Pham Minh Chinh stipule clairement que les comités populaires des provinces et des villes relevant de l'administration centrale sont responsables de la mise en place des conditions nécessaires à l'amélioration de la qualité de l'enseignement général, notamment celles permettant la mise en œuvre d'un modèle scolaire à deux sessions par jour à compter de l'année scolaire 2025-2026 dans les établissements d'enseignement général de leur région ; et de l'élaboration de plans de mise en œuvre adaptés au contexte local, conformément aux orientations du ministère de l'Éducation et de la Formation, et dans l'esprit des « six points clés : personne clairement identifiée, tâche clairement définie, responsabilité clairement définie, autorité clairement définie, échéancier clairement défini, résultats clairement définis ».
Pour concrétiser la directive du Premier ministre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la lettre officielle n° 4567/BGDĐT-GDPT guidant l'organisation de l'enseignement à deux sessions par jour à partir de l'année scolaire 2025-2026, en distinguant clairement la première et la deuxième session afin de garantir la rigueur scientifique, la flexibilité et le développement holistique des élèves.
La première session est donc consacrée au programme principal d'enseignement général, comprenant les matières et activités pédagogiques obligatoires (pour tous les niveaux d'enseignement général), les matières à option, les matières optionnelles et les sujets approfondis (pour le niveau secondaire), conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation. Ce contenu pédagogique est obligatoire pour garantir l'atteinte des objectifs du programme d'enseignement général.
La session 2 est consacrée à l'organisation d'activités éducatives complémentaires, au développement des compétences, à l'accompagnement des élèves surdoués, à la mise en place d'un enseignement de soutien pour les élèves n'ayant pas atteint les objectifs du programme d'enseignement général, à l'éducation aux compétences de vie, à l'éducation financière, à l'éducation artistique, à l'éducation physique, aux STIM/STEAM, à l'orientation professionnelle, à l'intelligence artificielle, aux langues étrangères, etc., le tout aligné sur une approche de développement holistique adaptée aux caractéristiques psychologiques et physiologiques des élèves à chaque niveau d'enseignement.
L'organisation des première et deuxième séances peut être flexible en termes d'horaires et de durée (il n'est pas obligatoire d'avoir la première séance le matin et la seconde l'après-midi), afin de s'adapter aux spécificités de chaque établissement. Les établissements scolaires sont encouragés à diversifier leurs méthodes pédagogiques et à organiser des activités éducatives visant à améliorer la qualité globale de l'enseignement dispensé aux élèves. Au collège, la deuxième séance devrait associer apprentissage en classe et activités extrascolaires. Au lycée, une coordination avec les universités, les instituts de recherche, les établissements de formation professionnelle, les entreprises, les organisations et les particuliers est nécessaire pour participer à des activités éducatives pertinentes.
À compter de l'année scolaire 2025-2026, l'organisation de l'enseignement en deux sessions par jour sera obligatoire pour les élèves du primaire dans tout le pays. Pour le premier et le deuxième cycle du secondaire, sa mise en œuvre est encouragée selon un plan d'action, appliqué dans les zones où les conditions relatives au personnel enseignant et aux infrastructures sont réunies.
Dans la province de Quang Ninh , une attention particulière a été portée ces dernières années à tous les aspects de l'éducation et de la formation. Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, 100 % des élèves du primaire de la province fréquentent désormais l'école deux fois par jour (soit une augmentation de 22 % par rapport à l'année scolaire précédente). Globalement, tous niveaux d'enseignement confondus, 85 % des élèves suivent deux cours par jour. Cet indicateur important témoigne des efforts déployés par le secteur éducatif pour accroître le temps d'apprentissage, renforcer la formation professionnelle, consolider les connaissances et assurer une prise en charge globale des élèves.
Conformément à la politique et aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation concernant l'organisation de l'enseignement à deux sessions par jour, le secteur de l'éducation de Quang Ninh s'efforce d'augmenter le taux d'apprentissage à deux sessions par jour de 85 % en 2025 à 100 % d'ici la fin de 2026.
La mise en œuvre concrète de l'organisation de deux sessions par jour scolaire démontre clairement ses avantages. Ce système améliore non seulement la qualité des cours réguliers, favorise le développement global de l'élève et allège la charge du soutien scolaire extrascolaire, mais permet également aux élèves de participer à diverses activités complémentaires et d'acquérir des compétences pratiques telles que les langues étrangères, l'informatique, le sport et les arts, contribuant ainsi à l'amélioration générale de la qualité de l'éducation.
Source : https://baoquangninh.vn/to-chuc-day-hoc-2-buoi-ngay-3388093.html
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