Dans le cadre de ce mouvement, de nombreux établissements ont concrétisé les valeurs d'amour, de respect et de sécurité par des actions adaptées à leur situation. Par exemple, l'internat ethnique Huu Lung, qui accueille plus de 300 élèves du secondaire et du lycée répartis sur deux niveaux, s'attache à innover et à créer un environnement chaleureux et bienveillant afin que chaque élève se sente entouré et soutenu. Hoang Thi Cam Tu, élève de la classe de 11A, témoigne de son attachement à l'établissement : « Ici, nous ressentons toujours l'affection de nos professeurs et de nos camarades. Chaque jour à l'école est source de joie et de réconfort, car il y a toujours quelqu'un prêt à nous aider. »
D'après nos recherches, pour créer une école où il fait bon vivre, les salles de classe et les espaces extérieurs sont soigneusement entretenus, et de nombreuses activités pratiques sont organisées pour que les élèves se sentent chez eux. Parallèlement, les tâches sont attribuées aux enseignants en fonction de leurs points forts, ce qui les encourage à innover et à améliorer la qualité de leurs cours.
Dans les zones défavorisées, la valeur du « bonheur » est encore plus profonde. Au lycée de Nhat Hoa, un établissement isolé accueillant une majorité d'élèves issus de minorités ethniques, l'école met tout en œuvre pour que chaque élève puisse réussir. Le proviseur, Hoang Tho Thuan, explique : « Notre établissement associe la création d'un environnement scolaire épanouissant à l'organisation d'activités et d'expériences de développement des compétences adaptées au contexte local, telles que des compétitions sportives , des jeux traditionnels et des ateliers de programmation robotique, afin d'aider les élèves à gagner en confiance dans leurs études et dans la vie. Grâce à cela, l'année scolaire dernière, les élèves ont remporté de nombreux prix lors de concours de programmation robotique et des médailles au Festival sportif de Phu Dong ; l'équipe enseignante s'est également distinguée à plusieurs reprises lors de compétitions professionnelles. Ces résultats démontrent que, dans un environnement bienveillant, chaque élève a la possibilité de s'épanouir, même dans un contexte difficile. »
D'après nos recherches, le mouvement « École heureuse » se répand largement dans l'ensemble du secteur éducatif. Avec plus de 600 établissements scolaires et plus de 210 000 élèves, du primaire au préscolaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a enjoint à l'ensemble des unités d'élaborer des plans et d'intégrer les notions de « bonheur » et de « sécurité » à leurs missions annuelles, en les reliant à des initiatives similaires telles que « Innovation et créativité dans la gestion, l'enseignement et l'apprentissage » et « Les enseignants au service de la progression des élèves ». Un point fort réside dans la mise en œuvre synchronisée avec les missions professionnelles, conformément au Programme d'enseignement général de 2018, plaçant l'élève au cœur du dispositif afin de cultiver des émotions positives et de stimuler sa motivation pour un développement global. Dans un environnement d'apprentissage dynamique et moderne, chaque élève est encouragé à exprimer ses compétences, son sens des responsabilités et à prendre plaisir à aller à l'école chaque jour.
En réalité, cette approche est non seulement efficace dans les écoles publiques, mais elle est également mise en œuvre de manière créative dans le secteur privé. Par exemple, l'école Anh Viet (quartier de Dong Kinh), une école maternelle et primaire, adhère fermement à la philosophie qui place l'élève au centre et fait de son bonheur l'objectif ultime. M. Hoang Van Viet, le directeur de l'école, a déclaré : « Nous privilégions une approche éducative holistique, en veillant à ce que chaque matière et chaque activité contribue à aider les élèves à gagner en confiance et à mûrir jour après jour. Dans cette optique, l'équipe pédagogique s'attache à innover dans les méthodes d'enseignement, à créer un environnement d'apprentissage convivial et stimulant ; des salles de classe bien équipées aux activités sportives, artistiques et de développement des compétences de vie, tout est conçu pour le plaisir et le développement des élèves. De ce fait, 100 % des élèves atteignent les objectifs de compétences et de développement personnel fixés par le programme scolaire. Plus important encore, ils évoluent dans un environnement où ils sont respectés, écoutés et toujours ravis de venir à l'école. »
Les résultats montrent que le mouvement « École heureuse » a contribué de manière significative à la création d'un environnement d'apprentissage sûr et sain dans l'ensemble du secteur éducatif. Les établissements scolaires encouragent régulièrement le développement des compétences comportementales, la gestion des émotions, la coopération et le partage entre les élèves ; ils mettent en œuvre efficacement des mesures de prévention et de lutte contre la violence scolaire, garantissant ainsi l'absence d'incidents graves au cours de l'année scolaire écoulée et contribuant à la sécurité physique et mentale des élèves. En particulier, 100 % des établissements scolaires ont appliqué avec succès le règlement intérieur, assurant ainsi une sécurité physique et mentale optimale aux enfants scolarisés. Ces chiffres confirment les efforts déployés par l'ensemble du secteur, démontrant que chaque jour d'école n'est pas seulement un nouvel apprentissage, mais aussi un cheminement vers le développement d'émotions positives et la diffusion de la bienveillance au sein de la communauté scolaire.
Cela prouve que le mouvement « École heureuse » est sur la bonne voie, en créant un environnement d'apprentissage sûr et convivial qui permet aux élèves de s'épanouir et de mûrir en toute confiance jour après jour. Ce modèle constituera le socle sur lequel l'ensemble du secteur éducatif pourra continuer d'innover, de diffuser l'amour et de bâtir des écoles qui forgent véritablement le caractère et préparent l'avenir.
Source : https://baolangson.vn/truong-hoc-hanh-phuc-lan-toa-yeu-thuong-5067429.html
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