Construire un « système immunitaire numérique » pour les enfants.

L'été est une période où les enfants se reposent, jouent et découvrent le monde qui les entoure. Cependant, à l'ère du numérique omniprésent, c'est aussi une période où beaucoup d'enfants passent des heures devant leurs téléphones, tablettes ou téléviseurs connectés aux réseaux sociaux. Protéger les enfants des dangers inhérents au cyberespace devient un enjeu crucial.

Regarder des vidéos courtes pendant des périodes prolongées peut entraîner un « brouillard cérébral », un phénomène qui nuit à la concentration.

Risques existants

Le mois de juin marque chaque année non seulement le début des vacances d'été pour les élèves, mais aussi le Mois d'action pour les enfants. En 2026, le thème choisi est « Des enfants heureux, en sécurité et confiants à l'ère du numérique », reflétant une réalité de plus en plus évidente : l'environnement numérique est devenu une composante indissociable de la vie des enfants.

Selon l'UNICEF Vietnam, près de 9 enfants vietnamiens sur 10 âgés de 12 à 17 ans utilisent actuellement Internet. L'espace numérique offre des possibilités d'apprentissage, d'accès au savoir, de communication avec les amis et de développement de compétences. Cependant, ces avantages s'accompagnent de risques tels que l'utilisation abusive des données personnelles, la fraude en ligne, l'exposition à des informations dangereuses, les abus sexuels en ligne et la dépendance aux appareils électroniques.

Les statistiques montrent que cette menace est bien réelle. Selon le ministère de la Santé , entre juin 2021 et juin 2025, la ligne d'assistance téléphonique nationale pour la protection de l'enfance (111) a reçu plus de 1,55 million d'appels, dont 2 439 signalaient des cas de maltraitance d'enfants en ligne. Parmi les principaux problèmes signalés figuraient les abus sexuels sur mineurs en ligne, les violences et le harcèlement en ligne, la publication d'informations personnelles en ligne à des fins d'atteinte à l'honneur et à la dignité, ainsi que le recrutement ou la vente d'enfants via Internet.

Outre les risques facilement identifiables, les experts mettent également en garde contre des impacts subtils mais tout aussi inquiétants sur le développement des enfants.

Un phénomène qui a fait l'objet de nombreuses discussions récemment est celui du « cerveau popcorn ». Ce terme décrit un état d'attention caractérisé par un passage constant d'un contenu à un autre sous l'influence de stimuli rapides et continus provenant de l'environnement numérique, notamment les courtes vidéos sur les réseaux sociaux.

Une vaste méta-analyse portant sur environ 98 000 participants a montré qu’une utilisation prolongée de vidéos courtes est associée à une baisse de la concentration, des pertes de mémoire, une altération de la qualité du sommeil et des problèmes de santé mentale. Le cerveau s’habituant à recevoir des stimuli courts, rapides et continus, les activités exigeant de la patience, comme la lecture, les études ou la concentration prolongée sur un problème, deviennent plus difficiles.

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Il convient de noter que les enfants et les adolescents sont considérés comme le groupe le plus vulnérable car ce sont aussi eux qui passent le plus de temps sur les plateformes numériques pendant les vacances d'été.

Le professeur Huynh Van Son, recteur de l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville, estime que les risques du cyberespace résident non seulement dans les activités illégales, mais aussi dans les répercussions insidieuses sur le développement de la personnalité des enfants. Selon lui, le plus inquiétant n'est pas tant que les enfants soient exposés à des contenus préjudiciables, mais plutôt leur exposition répétée à des normes déformées, au point de les considérer comme normales.

M. Son a également mis en garde contre le risque de manipulation cognitive lorsque des enfants sont induits en erreur par des tendances dangereuses, des défis, des publicités trompeuses ou des modèles sans valeur, sans se rendre compte qu'ils sont influencés.

De la protection à l'autonomisation

Face à la complexité croissante des risques, de nombreux experts estiment que la protection des enfants dans l'environnement numérique ne saurait se limiter à la surveillance ou à l'interdiction. « L'important est de ne pas former les enfants à devenir de simples utilisateurs de technologies, mais plutôt de les aider à devenir des citoyens numériques responsables et compétents, capables de maîtriser les outils numériques », a souligné le professeur Huynh Van Son.

Selon lui, l'une des compétences les plus importantes que les enfants doivent acquérir dès leur plus jeune âge est la capacité à sélectionner et à évaluer l'information. À l'ère où un simple clic leur donne accès à des millions de sources de données, le problème n'est plus le manque d'information, mais l'incapacité à discerner les informations fiables. Il est essentiel d'apprendre aux enfants à poser des questions, à vérifier leurs sources et à analyser l'information de manière critique, au lieu de la recevoir passivement. De plus, ils doivent développer des compétences en matière d'autonomie numérique : savoir équilibrer leur temps passé en ligne et hors ligne, maîtriser leurs émotions sur les réseaux sociaux, protéger leurs données personnelles et demander de l'aide en cas de difficultés.

Une tendance notable se dessine : de nombreux pays à travers le monde ont commencé à renforcer la réglementation concernant l’utilisation des réseaux sociaux par les enfants. L’Australie a été le premier pays à interdire l’accès aux réseaux sociaux aux moins de 16 ans. Le Canada, le Royaume-Uni et plusieurs pays européens envisagent ou mettent en œuvre des mesures similaires. Cette tendance témoigne des préoccupations croissantes quant à l’impact des réseaux sociaux sur la santé mentale des jeunes et exige que les plateformes technologiques assument une plus grande responsabilité dans la protection de leurs jeunes utilisateurs.

Au Vietnam, outre l'éducation des enfants aux compétences numériques, de nombreux experts estiment qu'il est nécessaire de mener d'urgence des recherches sur les réglementations appropriées, les barrières techniques et les mécanismes de surveillance des plateformes transfrontalières afin de limiter les contenus préjudiciables, de réduire le risque de dépendance et de renforcer la protection des jeunes utilisateurs.

Les experts affirment également qu'Internet ne devrait pas être perçu comme un lieu dangereux à interdire, mais plutôt comme un nouvel environnement de vie pour les enfants. Dès lors qu'il s'agit d'un environnement de vie à part entière, au lieu de se contenter d'ériger des barrières protectrices, il est essentiel de donner aux enfants les moyens d'identifier les risques, d'y réagir et de demander de l'aide en cas de besoin.

États-Unis - Viêt Nam: Ne manquez pas

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Encourager les entreprises américaines à accroître leurs investissements dans les secteurs de haute technologie.Le vice-Premier ministre Ho Quoc Dung a déclaré que le Vietnam se félicitait de voir les entreprises américaines poursuivre le développement de leurs activités au Vietnam, notamment dans les industries de haute technologie et les secteurs à forte valeur ajoutée.

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Cela s'inscrit également dans la lignée des orientations du secteur de la santé, puisque le Mois d'action pour les enfants 2026 souligne la nécessité de bâtir un « système immunitaire numérique » pour les générations futures. Il s'agit de la capacité à se protéger des effets néfastes de l'environnement en ligne grâce aux connaissances, aux compétences, aux valeurs morales et à la responsabilité individuelle.

Dans ce processus, la famille, l'école et la société doivent devenir les trois piliers qui accompagnent les enfants. Le plus inquiétant n'est pas que les parents ignorent les mots de passe des téléphones de leurs enfants, mais qu'ils ignorent ce qui se passe dans leur esprit. Le lien, le dialogue et la présence bienveillante des adultes demeurent essentiels pour permettre aux enfants de trouver du soutien face aux difficultés rencontrées en ligne.

Le Minh

Source : https://daidoanket.vn/xay-dung-he-mien-dich-so-cho-tre-em.html