Hạnh phúc ươm mầm từ lớp học

ĐNO - Mô hình “Trường học hạnh phúc” tại Trường THPT Nguyễn Văn Thoại (phường Hòa Xuân) đang được triển khai bằng những hoạt động cụ thể, bền bỉ trong từng lớp học, từ học sinh đến giáo viên. Nhà trường từng bước biến môi trường sư phạm thành hệ sinh thái nhân văn - nơi tình thương, sự tôn trọng và thấu hiểu trở thành những giá trị cốt lõi.

Một tiết học tại Trường THPT Nguyễn Văn Thoại được tổ chức theo hình thức tương tác, khuyến khích học sinh trao đổi và phản biện. Ảnh: NAM BÌNH

Từ lớp học tích cực đến trường học sẻ chia

Tiết học môn Sinh học và Công nghệ tại lớp 12/3 (Trường THPT Nguyễn Văn Thoại) sôi nổi ngay từ đầu giờ. Cô giáo Phạm Thị Hoài Phương dẫn dắt bài học bằng những trò chơi quen thuộc với học sinh như “chém trái cây”, tạo hình theo ảnh minh họa…

Các em hào hứng tham gia, cổ vũ bạn bè và tiếp nhận kiến thức được lồng ghép khéo léo trong từng câu hỏi. Cả lớp nhanh chóng hòa vào nhịp học tập đầy hứng khởi, mạnh dạn trình bày quan điểm, trao đổi và phản biện.

Sự tương tác đa chiều góp phần tạo môi trường học tập tích cực tại Trường THPT Nguyễn Văn Thoại. Ảnh: NAM BÌNH

Em Nguyễn Đức Thịnh cho biết các tiết học có sự tương tác đa chiều khiến em hứng thú hơn khi học tập. “Không chỉ môn này, nhiều môn khác của trường cũng được thiết kế theo hướng tăng cường trải nghiệm nên chúng em rất thích”, Thịnh chia sẻ.

Tương tự, Huỳnh Thị Ánh Dương cho biết luôn cảm nhận được không khí tích cực khi học tập tại trường. Theo Dương, điểm nổi bật nhất chính là sự gắn bó giữa thầy cô và học sinh, được xây dựng xuyên suốt từ những ngày đầu nhập học đến khi chuẩn bị tốt nghiệp.

“Thầy cô không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn lắng nghe, chăm sóc và đồng hành chúng em trong những giai đoạn quan trọng”, Dương chia sẻ.

Để duy trì sự gắn kết ấy, nhà trường thiết lập hòm thư góp ý như một kênh đối thoại riêng tư, an toàn để học sinh bày tỏ tâm tư. Các ý kiến đều được Ban Giám hiệu trực tiếp tiếp nhận và phản hồi.

Sự quan tâm của thầy cô còn thể hiện qua những hành động rất đời thường như tin nhắn hỏi han khi học sinh gặp chuyện buồn, lời động viên lúc các em chịu áp lực học tập hay những buổi tư vấn trong giai đoạn chọn ngành, chọn trường. Những điều tưởng chừng nhỏ bé ấy đã góp phần xây dựng giá trị tôn trọng và sẻ chia - nền tảng của trường học hạnh phúc.

Giáo viên và học sinh trao đổi trong không khí cởi mở, thân thiện. Ảnh: NAM BÌNH

Cô Hoài Phương cho biết đã chuyển từ cách dạy truyền thụ một chiều sang trao quyền cho học sinh được trải nghiệm, khám phá. Thay vì đặt nặng mục tiêu thi cử, cô chú trọng giúp học sinh cảm nhận giá trị của sự sống, đồng thời tạo cảm giác an toàn về mặt tâm lý trong lớp học.

“Khi học sinh cảm thấy vui vẻ, được tôn trọng, việc tiếp thu kiến thức sẽ hiệu quả hơn. Vì vậy, tôi tăng cường hoạt động nhóm, trò chơi học tập và khuyến khích các em bày tỏ quan điểm, đặt câu hỏi mà không sợ sai”, cô Phương cho hay.

Bên cạnh đó, sự thay đổi nhanh chóng của thế hệ học sinh trong bối cảnh công nghệ phát triển cũng đặt ra yêu cầu mới đối với giáo viên. Học sinh ngày nay có tư duy cởi mở, tiếp cận công nghệ sớm. Bài học phải có “sức sống”, gắn với thực tế để các em thấy việc học có ý nghĩa.

Chia sẻ tại tọa đàm “Nâng cao năng lực ứng xử sư phạm, xây dựng trường học hạnh phúc” do Trường THPT Nguyễn Văn Thoại tổ chức, cô Nguyễn Thị Hằng Phương, giảng viên Khoa Tâm lý giáo dục, Trường Đại học Sư phạm (Đại học Đà Nẵng), cho rằng “bí quyết” quan trọng nhất nằm ở năng lượng của người thầy. Một giáo viên hạnh phúc sẽ lan tỏa cảm xúc tích cực đến học sinh; khi thầy cô bước vào lớp với tâm thế cởi mở, nhiệt huyết, học sinh sẽ cảm nhận được sự kết nối và chủ động hơn trong học tập.

“Thầy cô hạnh phúc sẽ tạo nên học sinh hạnh phúc”, cô Hằng Phương nhấn mạnh.

Thầy cô thay đổi để “chạm” trái tim học trò

Theo các chuyên gia giáo dục, xây dựng trường học hạnh phúc không thể tách rời việc thấu hiểu tâm lý học sinh - những người trẻ đang lớn lên trong bối cảnh công nghệ và mạng xã hội phát triển nhanh chóng. Điều này đòi hỏi sự thay đổi bắt đầu từ chính người thầy.

Trường THPT Nguyễn Văn Thoại thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa dành cho học sinh. Trong ảnh: Học sinh nhà trường tham gia Ngày hội Văn hóa dân gian 2026. Ảnh: NAM BÌNH

Ở vai trò giáo viên chủ nhiệm, cô Hoài Phương chuyển từ cách tiếp cận quản lý, áp đặt sang đồng hành và hỗ trợ học sinh. Nội quy lớp học được xây dựng trên tinh thần dân chủ, công khai; học sinh được đối xử công bằng và tôn trọng.

Các hình thức kỷ luật tích cực, cùng hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo như diễn đàn, trò chơi được tổ chức thường xuyên, góp phần tạo môi trường học tập thân thiện, gắn kết.

Chuyển biến rõ nét nhất thể hiện ở tâm thế và cảm xúc học tập của học sinh. Các em chủ động hơn, mạnh dạn phát biểu, tranh luận và hợp tác với bạn bè. Điều khiến cô cảm nhận rõ hạnh phúc nghề nghiệp nhất chính là sự kết nối và niềm tin. Từ đó, khoảng cách thầy trò dần được xóa nhòa. Học sinh không còn né tránh ánh mắt giáo viên mà thay vào đó là những nụ cười và sự sẻ chia chân thành.

Trong bối cảnh giáo dục thời 4.0, cô Phương cho rằng các sản phẩm về trí tuệ nhân tạo (AI) là công cụ kết nối nếu giáo viên biết tiếp cận đúng cách. Việc cùng học sinh quay video, sáng tạo nội dung học tập hay sẵn sàng học hỏi từ học sinh về công nghệ đã giúp thu hẹp khoảng cách thế hệ, tạo sự bình đẳng và tôn trọng trong lớp học.

Trong khi đó, thầy Nguyễn Quang Khải, Phó Bí thư Đoàn trường, nhấn mạnh xây dựng “Trường học hạnh phúc” cần sự phối hợp thực chất giữa các lực lượng giáo dục. Theo thầy, vai trò Đoàn trường không chỉ dừng lại ở giám sát, đánh giá điểm thi đua, mà cần trở thành lực lượng đồng hành, hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm trong giáo dục hành vi học sinh.

Thực tế cho thấy, khi kỷ luật được nhìn nhận như một cơ hội giáo dục thay vì trừng phạt, nhiều học sinh đã có những chuyển biến tích cực.

“Việc tạo môi trường để các em phát huy sở trường thông qua hoạt động phong trào, trải nghiệm được xem là cách “chuyển kênh năng lượng” hiệu quả, giúp học sinh tìm thấy giá trị bản thân và gắn bó hơn với tập thể”, thầy Khải nói.

Hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo góp phần tạo môi trường học tập thân thiện, gắn kết. Ảnh: NAM BÌNH

Từ góc độ quản lý, thầy Lê Mạnh Tấn, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Văn Thoại, nhìn nhận thách thức lớn hiện nay là “thế giới” của học sinh ngày càng mở rộng trong kỷ nguyên số. Theo đó, người thầy không thể chỉ là người truyền đạt kiến thức mà cần trở thành “người dẫn đường thấu cảm”.

“Khoảng cách thế hệ đang bị nới rộng bởi khoảng cách công nghệ. Nếu thầy cô không hiểu xu hướng, không nắm được không gian số mà học sinh đang sống, sẽ rất khó chạm đến trái tim các em”, thầy Tấn nói.

Từ đó, nhà trường định hướng giáo viên vừa làm gương về năng lực số, vừa xây dựng văn hóa ứng xử tích cực trên môi trường mạng, để kỷ luật được thực thi bằng tình thương và sự tôn trọng.

Từ những tiết học giàu cảm hứng đến sự đồng hành thầm lặng của thầy cô, mô hình “Trường học hạnh phúc” tại Trường THPT Nguyễn Văn Thoại đang được vun bồi từ những điều giản dị. Đó là hành trình mà mỗi giáo viên không đơn độc, mỗi học sinh được lắng nghe, để ngôi trường thực sự trở thành nơi nuôi dưỡng tri thức, nhân cách và những cảm xúc tích cực cho thế hệ trẻ.

Nguồn: https://baodanang.vn/hanh-phuc-uom-mam-tu-lop-hoc-3324102.html