שיעור 1: פתרון בעיית האיכות

עונת ההרשמה לשנת הלימודים תשע"ז מראה שינויים שמטרתם להפחית את הלחץ על הורים ותלמידים. אך מאחורי הסיפור של "מספיק מקומות לימוד" מסתתרת בעיה שיש לפתור; הדבר החשוב ביותר הוא לשפר את איכות החינוך בבתי הספר ולבנות אמון ציבורי במסלול הלימודים.

כדי למנוע צפיפות, יש צורך לשפר את איכות החינוך באופן אחיד בכל בתי הספר.

תהליך הרישום לגן חובה, כיתה א' וכיתה ו' במחוזות ובערים הגדולות מיושם באופן שמקל על הלמידה ומפחית את הלחץ על התלמידים. למרות שחלו שיפורים רבים ביישום פתרונות הרישום הללו, כדי לטפל ב"צוואר הבקבוק" בנוגע לאיכות, בתי הספר צריכים לחדש בשיטות ההוראה ולשפר את המתקנים כדי לשפר את האיכות ולבנות אמון בקרב ההורים.

במקום לקבל סטודנטים על סמך רישום משק הבית שלהם, תהליך הקבלה יתמקד בבקשות מקוונות המבוססות על מקום מגוריו בפועל של הסטודנט. זה נחשב לפתרון חשוב כדי להתגבר על בעיית הסטודנטים המתגוררים במקום אחד אך לומדים במקום אחר...

איכות או מרחק?

סוגיית ההרשמה לבתי ספר יסודיים, בעיית בחירת בתי ספר וכיתות המובילה לצפיפות בבתי ספר מרכזיים בשנים האחרונות, תמיד משכה את תשומת הלב הציבורית. השאלה היא האם מצב זה נובע ממחסור בבתי ספר וכיתות או מאיכות לא אחידה של בתי הספר.

בדיון שערךנו איתנו על תהליך הרישום לשנת הלימודים 2026-2027, ציין מנהל בית הספר היסודי טאנג לונג ( האנוי ) כי בשנים האחרונות, גישתם של הורים בבחירת בית ספר לילדיהם נוטה לתת עדיפות לאיכות על פני מרחק.

על פי התקנות החדשות, בעת קבלת תלמידים, בית הספר נותן עדיפות לקבוצה 1, הכוללת תלמידים המתגוררים בפועל בקרבת בית הספר; קבוצה 2 כוללת תלמידים שהוריהם עובדים בסוכנויות בתוך המחוז, אם עדיין יש מקומות פנויים. היתרון בקבלה השנה הוא שהתלמידים יכולים ללמוד בקרבת הבית ואף יש להם את הזכות לבחור את בית הספר המועדף עליהם.

זה מקל על ההורים להוריד ולאסוף את ילדיהם. עם זאת, רישום המבוסס על מקום מגורים מציב גם אתגרים בפני בתי הספר. במציאות, חיזוי יעדי רישום בתחילת שנת הלימודים קשה יותר מכיוון שכבר אין רשימות קבועות של אזורי חינוך מהמחוזות כמו בעבר. בתי הספר נאלצים לערוך סקרים משלהם כדי להעריך את מספר התלמידים על מנת להקצות מורים ולהכין את המתקנים הדרושים. מצד שני, בתי הספר חייבים לבקר באופן יזום בגני ילדים באזור כדי לאסוף נתונים מכיוון שלילדים רבים יש רישום משק בית אך אינם גרים ביישוב, ולהיפך.

בהו צ'י מין סיטי, תהליך הרישום לבתי ספר יסודיים ותיכוניים מתבצע כולו באופן מקוון. הקצאת מקומות בבתי הספר גמישה, המבוססת על תיאום בין משרד החינוך וההכשרה לבין ועדות העם ברמת הקומונה, תוך התחשבות בשלושה גורמים: רשת בתי הספר המקומית והסמוכה, מספר הילדים בקבוצת הגיל והמרחק בפועל. חשוב לציין, שמערכת מיפוי דיגיטלית משמשת לקביעת המרחק ממקום המגורים לבית הספר במדויק, במטרה ליצור את התנאים הנוחים ביותר עבור התלמידים ללמוד בבית הספר ליד בתיהם.

לדברי מומחי חינוך, הצפיפות בבתי ספר מסוימים בשנים האחרונות נובעת מכמה סיבות. עם זאת, הסיבה העיקרית היא איכות החינוך הלא אחידה בין בתי הספר, מה שמוביל הורים לחפש בתי ספר יוקרתיים בכל מחיר.

כדי להפחית את לחץ ההרשמה לבתי ספר יסודיים, האנוי, כמו גם יישובים אחרים, זקוקים למפת דרכים לשיפור איכות בתי הספר באופן אחיד, במיוחד באזורים צפופי אוכלוסין עם עיור מהיר.

אולי יעניין אותך גם

טהאן הואה: מורה לאנגלית פוטר עקב הדלפת שאלות בבחינות סמסטר.מר נגוין הואו ​​טאן, מורה לאנגלית בבית הספר התיכון טו לאם (קומונה סאו ואנג, מחוז טאן הואה), ניגש למבחן האנגלית של הסמסטר השני (לפני שהמבחן התקיים) ושיתף אותו עם תלמידים בכיתות הנוספות שלו.

ד"ר הואנג נגוק וין, לשעבר מנהל מחלקת החינוך המקצועי (משרד החינוך וההכשרה)

ד"ר הואנג נגוק וין, לשעבר מנהל החינוך המקצועי (משרד החינוך וההכשרה), מאמין שכדי להפחית את הלחץ על הרישום לבתי ספר יסודיים, האנוי ויישובים אחרים זקוקים למפת דרכים לשיפור איכות בתי הספר באופן אחיד, במיוחד באזורים צפופי אוכלוסין עם עיור מהיר. בתי ספר ליד הבית צריכים להיות מקומות שאליהם הורים יכולים לשלוח את ילדיהם בביטחון, עם מתקנים מינימליים, אפשרויות פנימייה בטוחות ופעילויות חינוכיות מגוונות. אם האיכות לא תשתפר, הורים עדיין יחפשו בתי ספר "יוקרתיים", גם אם זה אומר נסיעה ארוכה יותר או עלויות נוספות. לכן, יש לתת עדיפות להשקעה בבתי ספר שעדיין חלשים, במקום לפזר את ההשקעה באופן לא אחיד על פני כל הרמות. רק על ידי צמצום הפער באיכות ניתן להפחית את המנטליות של "קפיצת בית ספר". יתר על כן, מכיוון שהורים בוחרים בתי ספר בעיקר על סמך אמון, בתי הספר צריכים לחשוף בפומבי מידע מעשי כגון גודל כיתה, צוות הוראה, תנאי למידה, רמות בטיחות, פעילויות תמיכה בתלמידים והתקדמות התלמידים. אסור לנו לפרסם רק הישגים או ציוני מבחנים, שכן גישה זו מטפחת בקלות העדפה ל"בתי ספר בעלי הביצועים הטובים ביותר".

ראוי לציין, כי בתי ספר חזקים נושאים באחריות לשתף חוויות, לתמוך במורי הליבה, לבצע רוטציות מתאימות בין מורים ומנהלים, לשכפל מודלים טובים, לארגן פעילויות פיתוח מקצועי, לדגמן שיעורים ופעילויות חוץ-לימודיות עם בתי ספר מוחלשים באותו אזור. כאשר בתי ספר חולקים ולומדים זה מזה, הדבר מסייע בשיפור האיכות והמעמד של בתי ספר חלשים יותר. יש לשפר את איכות החינוך באמצעות השקעה ממוקדת, ממשל טוב יותר והפצה אמיתית של יכולות בין בתי ספר.

גישה ממוקדת לומד

תהליך הרישום בהאנוי לשנת הלימודים 2026-2027 יבוצע באופן מקוון, תוך שילוב מיפוי GIS. גני ילדים, בתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים יבצעו רישום מקוון בין ה-4 ל-9 ביולי.

גם תהליך הקבלה לכיתות י' הותאם, שכן זו השנה הראשונה בה תלמידים יכולים להירשם לשלוש העדפות בכל שלושה בתי ספר תיכוניים ציבוריים, ללא קשר לאזור הרישום שלהם כמו בשנים קודמות, כדי להקל ולהגדיל את סיכויי הקבלה שלהם.

תלמידים בבית הספר היסודי טאנג לונג (האנוי) נמצאים בכיתה.

לדברי נגוין ואן היין, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, בשנת הלימודים 2026-2027 ייושם מודל רישום וניהול חדש, המתמקד בתלמיד ונותן עדיפות לתלמידים הלומדים במקום מגוריהם. גישה חדשה זו עשויה להוביל למצבים ספציפיים, אך היא תבטיח כי טובת התלמידים תוגן.

עם זאת, בתי הספר חייבים לבצע את הקבלה בהתאם לתקנות, מבלי לערוך סקרים או מבחני כניסה לכיתה א', ומבלי לגבות אגרות מעבר לתקנות. בתי ספר עם מספר מועמדים שחורג מהמכסה חייבים לדווח למשרד החינוך וההכשרה כדי להבטיח הקצאה סבירה ולמנוע ריכוז מועמדים במספר קטן של בתי ספר, דבר שעלול לגרום לצפיפות יתר.

לנוכח הקשיים של מחסור במקומות לימוד, האנוי נתנה עדיפות להקצאת תקציב לבניית בתי ספר חדשים, ובמקביל לשיפוץ ותיקון בתי ספר וכיתות רעועים שאינם עונים על דרישות הלמידה והצרכים של התלמידים. לצד מערכת בתי הספר הציבוריים, האנוי תומכת גם בבנייה ושיפור איכותם של בתי ספר פרטיים כדי להגדיל את הזדמנויות החינוך לתלמידים.

לדברי סגן יו"ר ועדת העם של הו צ'י מין סיטי, טראן טי דיו טוי, העיר מכינה כעת מתקנים וציוד נאותים כדי לענות על צרכי הלמידה של התלמידים; נותנת עדיפות למקומות בבתי ספר לילדים ממשפחות המקבלות תמיכה במדיניות, משפחות עניות, עובדים ויתומים. הרשויות המקומיות מחזקות את התעמולה, ההדרכה והעידוד של תלמידים להירשם לבחינות הכניסה לכיתה י' על סמך יכולותיהם, תוך מתן עדיפות לבתי ספר הסמוכים למקום מגוריהם הנוכחי כדי להבטיח נוחות בלימודיהם וליישם את מדיניות העיר להפחתת עומסי התנועה.

הפער באיכות בין בתי הספר התיכוניים הוא הסיבה העיקרית ללחץ בתהליך הקבלה.

אולי יעניין אותך גם

הדירוג של בחינות כיתה י' יחל מחר (5 ביוני), והתוצאות צפויות להתפרסם לאחר ה-12 ביוני.אחר הצהריים של ה-4 ביוני, מידע ממועצת הציונים לבחינות הכניסה לכיתה י' בהו צ'י מין סיטי הצביע על כך שתהליך הקצאת הקודים לדפי הבחינה הושלם. מחר בבוקר (5 ביוני), מועצת הציונים תגבש סופית את מפתח התשובות ותמשיך במתן הציונים. מפתחות התשובות לכל המקצועות צפויים להתפרסם אחר הצהריים של ה-5 ביוני.

במציאות, הפער באיכות בין בתי הספר התיכוניים הוא הסיבה העיקרית ללחץ על ההרשמה. המטרה הסופית של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 היא לפתח את הכישורים והאיכויות של התלמידים. גורם מכריע בשיפור האיכות הוא המשך חידוש שיטות הוראה, יישום מודלים מתקדמים של הוראה וארגון שיעורי הוראה בני שני מפגשים ביום...

שר החינוך וההכשרה, הואנג מין סון, הצהיר כי בתקופה הקרובה, יישובים צריכים להשלים את רשת מתקני החינוך בכל הרמות, תוך הגדלת ההשקעה בתשתיות, החל מכיתות לימוד ועד מעבדות. זוהי דרישה דחופה ותנאי הכרחי להרחבת הזדמנויות לגישה לחינוך איכותי. רק כאשר רשת בתי הספר וכיתות הלימוד מסודרת בצורה רציונלית ונוחה עבור הלומדים, ניתן יהיה לשפר את איכות החינוך. במקביל, יש צורך להמשיך ולפתח את צוות ההוראה במקביל לרפורמה בתוכנית הלימודים. כדי להשיג זאת, צוות ההוראה ממלא תפקיד מכריע, לא רק תוך הבטחת מספר מספיק של תלמידים אלא גם בפיתוח יכולתם ביישום תוכנית הלימודים, בחידוש שיטות הוראה ובשימת הלומדים במרכז...

(המשך יבוא)

קוי טונג - ת'ו טראנג

מקור: https://nhandan.vn/bai-1-go-nut-that-ve-chat-luong-post966827.html