שוויון בגישה לחינוך

בטקס פתיחת שנת הלימודים החדשה, הדגיש המזכיר הכללי טו לאם מספר כיוונים עיקריים ליישום מוצלח של רפורמת החינוך וההכשרה בתקופה החדשה. אלה כוללים הבטחת גישה שווה לחינוך.

תלמידים בבית הספר היסודי הפנימייה האתנית נאם צ'ה (מחוז לאי צ'או ) - צילום: פאם קווק באו

יחד עם זאת, יש צורך להעלות את רמת החינוך הכללית; לרפורמה מקיפה בחינוך הכללי, ולשאוף להשגת חינוך כללי אוניברסלי בהקדם האפשרי...

גב' הו טי טאנה פואנג (מורה לכלכלה וחינוך משפטי בתיכון טיי טרה, קוואנג נגאי):

מוטיבציה לתלמידים באזורים הרריים

כמורה צעירה העובדת בבית ספר תיכון מוחלש במיוחד באזור הררי, שבו רוב התלמידים הם ילדים בני מיעוטים אתניים, התרגשתי עמוקות לשמוע את המזכיר הכללי טו לאם מדגיש את המסר של "הפיכת החינוך הכללי לאוניברסלי, מבלי להשאיר אף אחד מאחור". עבורנו, זהו גם מוטיבציה וגם מקור לאמונה להמשיך ולהקדיש את עצמנו למקצוע ולשאוף לטובת תלמידינו.

שנת הלימודים הנוכחית מסמלת את הפעם הראשונה שהממשלה מיישמת מדיניות של שכר לימוד חינם מגן חובה ועד תיכון. באופן אישי, אני שמח מאוד על כך, משום ששכר הלימוד היוו באופן מסורתי מכשול שגרם לתלמידים רבים באזורים הרריים לנשור מבית הספר עקב חוסר יכולתן של משפחותיהם לעמוד בעלויות.

המשאלה הגדולה ביותר של מורים ותלמידים באזורי ההר כיום היא תשתיות טובות יותר, במיוחד כבישים ובתי ספר. במהלך כל עונת גשמים, תלמידים מתמודדים עם קשיים וסכנות עצומות בנסיעות. אם בתי הספר היו בנויים עם מבנים חזקים ומציעים מתקני פנימייה או מעונות יום נוחים, תלמידים והוריהם היו מרגישים בטוחים יותר במהלך לימודיהם.

אני גם מצפה שהמדיניות התומכת בתלמידים ובמורים תתחזק כך שמורים יוכלו לעבוד הרחק מהבית בשקט נפשי ותלמידים לא יצטרכו לנשור מבית הספר עקב נסיבות קשות. אני מאמין שעם תשומת הלב של המפלגה, המדינה ומגזר החינוך, הדרך לבית הספר עבור תלמידים באזורים הרריים תהפוך לפחות קשה, כך שתהיה להם באמת הזדמנויות שוות ללמידה וצמיחה.

מר Nguyen Phuc Vien (מנהל בית הספר התיכון צ'ו גאו, דונג טאפ):

אנחנו צריכים מנגנון שימשוך מורים טובים.

אני מאמין שמדיניות של אוניברסליזציה של חינוך כללי היא כיוון נכון ובזמן. זהו צעד חשוב לאישור שוויון בגישה לחינוך, תוך הבטחה שלכל התלמידים, בין אם באזורים עירוניים או כפריים, אזורים מרוחקים או איים, תהיה הזדמנויות שוות ללמידה.

מניסיוני המעשי, הבנתי שכדי להגשים חזון זה, התנאי הראשון הוא הקצאת משאבים לאזורים מוחלשים. משאבים חומריים נחוצים, אך חשובים אף יותר הם משאבי אנוש. ללא צוות הוראה איכותי, כל מדיניות החינוך האוניברסלית תישאר על הנייר בלבד.

לדעתי, יש צורך במנגנונים חזקים כדי למשוך ולשמר מורים מוכשרים לעבודה באזורים מרוחקים ובאיים. כדי שיהיו לנו מורים טובים, עלינו קודם כל לנהל מדיניות תמריצים מתאימה, תמיכה בדיור, סביבת עבודה מתאימה והזדמנויות לפיתוח קריירה. כאשר מורים מרגישים בטוחים, הם יהיו מחויבים לחלוטין לתלמידיהם.

אני מאמין שהחלטה 71 היא עיקרון מנחה. עם זאת, כדי שתיושם ביעילות, נדרשים מאמצים מרוכזים של כל המערכת הפוליטית, מהממשלה המרכזית ועד לרשויות המקומיות. רק אז ניתן יהיה להשיג באמת את המטרה של איזון הזדמנויות חינוכיות בין אזורים.

מר Nguyen Van Chuong (מנהל המכללה להנדסת מכונות והשקיה, דונג נאי):

השקעה בתשתיות באזורים מוחלשים.

אני מסכים לחלוטין עם הדעה שאנו זקוקים לצוות של מורים מצוינים כדי להבטיח שוויון בגישה לחינוך. עם זאת, אני מאמין שאנשים טובים בלבד אינם מספיקים. ברגע שיש לנו אנשים מוכשרים, עלינו גם ליצור עבורם סביבת למידה ראויה. בתי הספר חייבים להיות מרווחים ומאובזרים היטב; אסור לנו לאפשר להם להיות מאולתרים או חסרי שולחנות, כיסאות וציוד. בתנאים כאלה, קשה מאוד למורים להרגיש בטוחים ומחויבים לעבודתם.

אני מאמין שמשיכת ושימור מורים מוכשרים באזורים מרוחקים או באיים דורשים השקעה מקיפה בתשתיות: החל מבתי ספר, מעונות ודיור לצוות ועד שירותים חיוניים כמו חשמל, מים נקיים ואינטרנט. מורה צעיר אולי יהיה מוכן לוותר על כמה נוחיות, אבל אף אחד לא יכול להישאר לטווח ארוך אם תנאי המחיה אינם מספקים מדי.

לדעתי, השקעה בתשתיות לא רק מועילה למורים, אלא גם משפרת את איכות הלמידה של התלמידים. כאשר לתלמידים יש כיתות מוארות, מעבדות מאובזרות היטב, ספריות וגישה לאינטרנט למחקר, ההוראה והלמידה יהיו יעילות יותר. זוהי גם דרך ליצור שוויון בחינוך, ולהבטיח שתלמידים באזורים מוחלשים לא יהיו בעמדת נחיתות בהשוואה לחבריהם באזורים עירוניים.

אני חושב שבנוסף למדיניות למשיכת משאבי אנוש, המדינה זקוקה לאסטרטגיה ארוכת טווח לתשתיות חינוכיות. חלק מזה יכול להיות חברתי, ולקרוא לעסקים להשתתף, במיוחד בתוכניות להשקעה בבתי ספר מודרניים. עם אנשים מוכשרים וסביבה טובה, החינוך באזורים מרוחקים באמת ימריא, ומטרות החלטה 71 יהפכו למציאות.

בסניף האי טראן של בית הספר היסודי טאנה לאן, באזור המיוחד קו טו, שלושה מורים האחראים על הוראת שלוש כיתות עם שמונה תלמידים - צילום: VI LE

גב' טראן טי תו היי (ראש המחלקה לספרות בתיכון ארנסט ת'אלמן, הו צ'י מין סיטי):

שימו לב יותר לתשתיות דיגיטליות.

אני מסכים בכל לבי עם המסר של המזכיר הכללי טו לאם. זהו לא רק מסר עשיר בערכים הומניסטיים, אלא גם מספק כיוון, המתווה את משימות הליבה של מגזר החינוך בתקופה הנוכחית. מסר זה הודגם בבירור בטקס הפתיחה השנה, טקס מיוחד שנערך ברוח של פשטות, הוגנות, אחידות ואנושיות.

עם זאת, האתגר הגדול ביותר להגשמת מטרה זו, לדעתי, הוא התשתית הדיגיטלית. במציאות, ביישובים רבים, המתקנים הפיזיים עדיין אינם עומדים בדרישות החדשנות, חסרים כיתות לימוד וחדרים פונקציונליים; חיבור האינטרנט אינו חזק מספיק כדי לכסות את כל האזורים. בנוסף, גם סוגיות אבטחה ופרטיות הן דאגות שגורמות למורים, תלמידים והורים להסס במהלך תהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית.

במבט לאחור על פני יותר מ-80 שנה, מגזר החינוך של ארצנו התגבר על קשיים רבים והשיג הישגים משמעותיים. אני מאמין שאם ייושם באופן מתואם, עם מפת דרכים ספציפית וייבדק וייבדק באופן קבוע על ידי מנהיגים בכל הרמות, נוכל בוודאי להכשיר דור של תלמידים "מצוינים, רחומים ועמידים".

Khong To Uyen (תלמיד כיתה י' בתיכון Nguyen Van Chat, Phu Tho):

להפחית את הלחץ על שכר הלימוד.

אני שמח מאוד שהממשלה דואגת לתלמידים ויוצרת תנאים נוחים עבורם, במיוחד לאלו מרקע מוחלש, כדי שיוכלו להמשיך ללמוד בבית הספר ולטפח את חלומותיהם.

לדעתי, למדיניות שכר הלימוד חינם מגן חובה ועד תיכון יש משמעות רבה. עבור משפחות, זוהי תמיכה מעשית, המסייעת להורים להפחית את הנטל הכלכלי שלהם ולהרגיש בטוחים לשלוח את ילדיהם לבית הספר. עבור תלמידים, זוהי הזדמנות הוגנת לכולם ללכת לבית הספר, ללמוד יחד ולצמוח.

אני גם שמח מאוד לשמוע על המדיניות של מתן ארוחות חינם לסטודנטים. כל ארוחה לא רק מזינה את בריאותם הפיזית אלא גם מכילה אהבה ושיתוף עם החברה, דבר בעל משמעות רבה במיוחד עבור סטודנטים באזורים מרוחקים.

חזרה לנושא

טרונג נאן - הו נואנג

מקור: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm