כיצד מדינות אחרות מענישות תלמידים?

[מודעה_1]

על רקע הסלמה באלימות בבתי הספר, דיווחה PBS במאי כי רשויות בכמה מדינות בארה"ב שוקלות להחזיר לעצמן מדיניות של "אפס סובלנות", שמשמעותה השעיה וגירוש. חלק מאיגודי המורים תומכים בצעדים נחרצים. אחרים טוענים כי השעיה וגירוש צריכות להיות מוצא אחרון רק עבור הפרות חמורות ביותר, כגון התנהגות אלימה המאיימת על חייו של תלמיד.

עם זאת, על פי סקר שנערך בשנת 2021 על ידי קרן ראנד, רק 12% מתוך 1,080 מנהלי בתי ספר ציבוריים ברחבי ארה"ב מאמינים כי השעיה וגירוש עוזרים לתלמידים להרהר בהתנהגותם הלא נכונה או ללמוד ממנה.

Cách làm của các nước - Ảnh 1. — מדינות ברחבי העולם נוקטות באמצעים משמעתיים חיוביים שונים.

למרות שבתי ספר ברחבי העולם נוקטים במגוון צעדי משמעת חיוביים, ישנם כמה קווי דמיון ביישומם. עיתון Thanh Nien ריכז כמה דוגמאות לצעדי משמעת חיוביים:

פעילויות שירות קהילתי: בית הספר משתף פעולה עם הורים ורשויות מקומיות כדי שתלמידים ישתתפו בפעילויות שירות קהילתי.
מטלה נוספת: התלמידים מתבקשים לכתוב חיבור הערכה עצמית בנושאים כגון שליטה רגשית והתנהגותית. הם מוזמנים לכתוב על רגשותיהם ומחשבותיהם, לא בצורה של ביקורת עצמית רשמית.
ייעוץ עמיתים: חלק מהתלמידים מאומנים להיות יועצים עמיתים ומגשרים כדי לתמוך בתלמידים המפרים את כללי בית הספר.
הכשרה בניהול רגשי: בתי הספר מארגנים מפגשי ייעוץ אישיים (ייעוץ עמיתים או ייעוץ למורים) לתלמידים/קבוצות תלמידים שהתנהגו בצורה לא הולמת.
טופס התחייבות להתנהגות: התלמידים חותמים על הסכם התנהגותי עם מוריהם, ובו מפרטים התנהגויות שהם רוצים לחקות, כגון הימנעות מעליבה או איום על חבריהם. התלמידים והמורים מסכימים על צורת הפעולה המשמעתית.
תוכנית לשיפור עצמי: מורים מנחים את התלמידים ליצור תוכנית לשינוי התנהגותם לאחר מקרים של התנהגות בלתי הולמת, תוך מתן תיאור של פעילויות נחוצות שיעזרו להם לפתח את עצמם, כגון קריאת ספרים נוספים, השתתפות בייעוץ עמיתים ופנייה לתמיכה מיועץ לבריאות הנפש.

[מודעה_2]
קישור למקור