ערך שביעות הרצון בעבודה הוא אחד הגורמים החשובים בבחירת תחום לימוד או קריירה לפני הכניסה לאוניברסיטה, כך על פי מומחים שחלקו את תובנותיהם בשני סמינרים להכוונה מקצועית, "העצמת המחר".
התוכנית, שאורגנה על ידי אוניברסיטת הכלכלה הו צ'י מין סיטי (UEH) בשיתוף פעולה עם עמוד המעריצים של Truong Nguoi Ta, "Empowering Tomorrow" , כוללת את פרופסור עמית ד"ר בוי קוואנג הונג - סגן מנהל UEH וגב' פאם טי פונג חאן - מנהלת השיווק של קבוצת Navigos וייטנאם (בעלת Vietnamworks).
שני מומחים ניתחו עבור סטודנטים את שלושת ההיבטים המרכזיים של "הבנה" שהם קריטיים לפני בחירת מסלול קריירה או אוניברסיטה: הבנת העצמי, הבנת השוק והבנת האופן שבו אוניברסיטאות מכשירות סטודנטים בתחומים אלה. באמצעות זאת, הורים ומורי תיכון וחטיבות ביניים יכולים גם הם לקבל מידע ופתרונות חשובים לתמיכה בילדיהם בתכנון עתידם.
בפרק הראשון של "העצמת המחר" השתתפו פרופ' עמית ד"ר בוי קוואנג הונג - סגנית מנהל UEH, גב' פאם טי פואנג חאן - מנהלת השיווק של קבוצת Navigos וייטנאם, ומנהלת השיווק טויין טאנג (מימין לשמאל). צילום: UEH
במהדורה הראשונה של "העצמת המחר" , הדוברים התעמקו בנושאים של הבנה עצמית ודינמיקת שוק. לאחר שנים של מחקר, גב' פאם טי פואנג חאן הגיעה למסקנה שכל אדם צריך לקבוע את ערך האושר שמביאה לו עבודתו. במציאות, אנשים רבים חולקים מסע פיתוח קריירה דומה עם שלוש רמות שונות.
הצעד הראשון הוא מציאת עבודה, כלומר, פשוט להבטיח משרה שתאפשר לך לכסות את הוצאות המחיה הבסיסיות שלך. זהו הצורך הראשוני במסע הקריירה שלך.
לאחר שהם מסוגלים לספק את צרכיהם הבסיסיים, אנשים בדרך כלל חושבים על הקריירה שהם רוצים לעסוק בה. עובדים ישאלו את עצמם שאלות כמו כיצד יתפתחו, האם יתקדמו מדי יום, מהו מסלול קידום הקריירה שלהם, וכמה אחוז יהיה העלייה בהכנסתם...
עובדים מגיעים לרמה הסופית לאחר שנים רבות של שירות. לדבריה, בשלב זה אנשים יתחילו להכיר בערך האושר בעבודתם (ייעוד פנימי), כלומר, איזו משמעות העבודה מביאה להם באופן אישי.
"לדוגמה, אני נהנית מעבודות שתורמות ערך לקהילה. לכן, נובעת מהרצון שלי לעזור לסובבים אותי לקדם את הקריירה שלהם, אחפש עבודות שיכולות לספק את הערך הזה. זה מה שיעשה אותי מאושרת", הסבירה.
מנהלת השיווק של קבוצת Navigos בווייטנאם הדגישה כי שילוב תפיסה זו בהכוונה מקצועית מרמת התיכון הוא חיוני. היא ציינה כי באמצעות תצפית בשוק, אנשים רבים, אפילו לאחר שהגיעו לתפקידים בכירים והתקדמו בשתי רמות ההשכלה הראשונות, עדיין אינם חשים אושר וחוזרים לחקור מה באמת משמח אותם, ובסופו של דבר מחליטים לבחור במסלול קריירה חדש.
"אם סטודנטים ישיגו זאת כבר מההתחלה, יהיה להם מסע קריירה מאושר יותר מוקדם יותר. זו הסיבה שהצגתי את הקונספט של התמקדות בערך שביעות הרצון מהעבודה במסע 'ההבנה העצמית' של צעירים", הוסיפה.
שני מומחים מנתחים כיצד להבין את עצמך, ועוזרים לסטודנטים לבחור תחום לימוד מתאים יותר באוניברסיטה. צילום: UEH
עם זאת, כדי להתקדם באופן מלא דרך שלוש הרמות הללו, על התלמידים עדיין להתחיל בהבנה עצמית. פרופסור חבר בוי קוואנג הונג ציין כי הבנת יכולות, חוזקות ותחומי עניין היא קשה מאוד משום שאלה יכולים להשתנות עם הזמן. קשה לתלמיד תיכון לזהות אותם במדויק.
נטיות, תחומי עניין ויכולות נצברים באמצעות למידה, עבודה ואינטראקציה עם הסביבה הסובבת, מה שמחייב כל אדם להבין את עצמו. עם זאת, במקום להתמקד בפרטים כמו מה שהוא אוהב ומהן היכולות שלו, תלמידים צריכים לגשת לנושא משתי נקודות מבט. לדוגמה, האם אתה יותר רציונלי או רגשי; האם אתה מעדיף מתמטיקה או ספרות; האם אתה יצירתי או שיטתי; האם אתה אדם מקיף או קפדן?
"ברגע שהם יבינו זאת, הם יוכלו לצבור ידע, ניסיון ויכולת להסתגל לאתגרי קריירה עתידיים", הוא שיתף.
פרופסור חבר בוי קוואנג הונג הדגיש גם הוא את תפקידם של הורים ומורים בתהליך זה. גם אלו הקרובים ביותר לתלמידים צריכים להבין ולכבד אותם, במקום לכפות את בחירותיהם שלהם.
עם זאת, מומחים מאמינים כי הבנה עצמית לבדה אינה מספיקה. תלמידים והורים צריכים ללמוד על שוק העבודה. בתקופות של אי ודאות, העולם המשתנה במהירות הוביל לביטול כמה עבודות חוזרות ונשנות, כאשר מכונות מחליפות בני אדם, ובמקביל יוצר מקצועות חדשים רבים.
לכן, כדי להסתגל לחוסר הוודאות, צעירים צריכים להבין אילו עבודות עשויות להיעלם בעתיד או אילו יהפכו למגמות. במקביל, עליהם לבחור נתיב שיצייד אותם בכישורים להסתגל במהירות לשינויים אלה.
"למידה לאורך החיים, צבירת ידע מתמשכת ויכולת למידה עצמית הם אלמנטים בסיסיים שמראים לנו ששינוי סביבות עבודה וקריירה הוא נורמלי לחלוטין. קריירה היא בת קיימא כאשר אנשים יוצרים אושר בעבודתם", הוסיף פרופסור חבר בוי קוואנג הונג.
בנוסף, שני הדוברים שיתפו גם מיומנויות רבות אחרות של קיימא במהדורה הראשונה של "העצמת המחר ", ובכך סייעו לסטודנטים לפתוח את ה"הבנה" השלישית: הבנת תחום הלימוד שבחרו וכיצד אוניברסיטאות מכשירות סטודנטים בעידן ה-5.0.
בפרק השני של "העצמת המחר" , מומחים חולקים את ההשפעה הגוברת של הטכנולוגיה על היבטים שונים של החיים, תוך הדגשת הצורך של מוסדות להשכלה גבוהה לחדש ולהסתגל למגמות השוק, מה שיאפשר לסטודנטים להשתלב מהר יותר.
בפתח גיליון זה, ציין פרופסור חבר ד"ר טראן הא מין קוואן כי לדורות X ו-Y יש גישה של "שליטה במיומנות אחת מובילה להצלחה", המקושרת למסלול קריירה יציב. בינתיים, דור אלפא ודורות הבאים צפויים להחליף קריירה לפחות פעם או פעמיים, תוך התמקדות בתחומים שאינם קשורים או קרובים זה לזה. זו הסיבה שאוניברסיטאות שואפות לצייד את הדור החדש של סטודנטים בידע רב-תחומי, ולהכין אותם לשינויים אלה.
שני מומחים, יחד עם פרופ' חבר ד"ר טראן הא מין קוואן - מנהל מכון ההכשרה הבינלאומי ISB, UEH (משמאל) בפרק השני של "העצמת המחר" . צילום: UEH.
פרופסור חבר בוי קוואנג הונג הרחיב עוד על נקודת המבט הנ"ל, וקבע כי אוניברסיטת הכלכלה הו צ'י מין סיטי מכשירה סטודנטים על סמך שלושה מרכיבים עיקריים: מערך מיומנויות העונה על דרישות השוק; תוכנית לימודים המעוצבת באופן רב-תחומי, בין-תחומי וחוצה-תחומי; ומיקוד בינלאומי בתוכן ההכשרה.
כיום, אוניברסיטאות ברחבי העולם, ובפרט UEH, משלבות טכנולוגיה בתוכניות ההכשרה שלהן, החל מתחומים הקשורים לכלכלה כמו מימון, חשבונאות ומנהל עסקים ועד מדעי החברה. לאחרונה, UEH השיקה תוכנית ArtTech, נקודת מפגש בין טכנולוגיה לאמנות, כדי לספק לשוק העבודה מקור למשאבי אנוש פוטנציאליים.
בנוסף להכשרה מקצועית, גב' פואנג חאן עודדה מוסדות להשכלה גבוהה לצייד סטודנטים בפרספקטיבה לראות הזדמנויות בכל מקום, ולא רק במרכזים כלכליים גדולים כמו הו צ'י מין סיטי או האנוי. ליישובים רבים יש פוטנציאל פיתוח גדול אך באופן עקבי חסרים להם משאבי אנוש איכותיים.
כיום, אוניברסיטאות נוטות להתרחב גם לאזורים אחרים, מעבר למרכזים כלכליים מרכזיים. לדוגמה, לאוניברסיטת הכלכלה של הו צ'י מין סיטי יש סניפים בוין לונג ובנה טראנג, ולאוניברסיטה הלאומית של וייטנאם יש סניף בבן טרה... לכן, לצעירים יכולות להיות יותר אפשרויות במסע פיתוח הקריירה שלהם.
תלמידים והורים יכולים למצוא ניתוח מומחים מפורט יותר על הזדמנויות קריירה, בחירות ואוניברסיטאות בהתאם למגמות הנוכחיות בחלק השני של פאנל הדיון "העצמת המחר" .
נאט לה
[מודעה_2]
קישור למקור
תגובה (0)