המזכיר הכללי טו לאם נואם בטקס לציון 80 שנה ליום המסורתי של מגזר החינוך ופתיחת שנת הלימודים 2025-2026 - צילום: נגוין חאן
מתנועת האוריינות במהלך המלחמה ועד לאינטגרציה של ימינו, החינוך הפך לכוח רך שעוזר למדינה להתפתח.
ניתן לאשר כי חינוך הוא אחד מעמודי התווך היוצרים את כוחו המתמשך של העם הווייטנאמי.
כוח ההישרדות של האומה
עוד מימיו הראשונים של ייסוד המדינה, הנשיא הו צ'י מין אישר: "אומה בורה היא אומה חלשה". זה מראה שחינוך אינו רק זכות אלא גם הכוח להישרדותה של האומה.
בהקשר של "רעב, בורות ופולשים זרים" המשתוללים, הפכה עבודת מיגור האנאלפביתיות למשימה דחופה.
דמותם של מעמד של עובדי מדינה לאור מנורת נפט או מעמד במקלט היא הוכחה לתשוקה לידע.
לאחר איחוד המדינה, מנקודת התחלה קשה, החינוך המשיך לאשר את תפקידו ביצירת משאבי אנוש, ותרם לקידמה: החקלאות הפכה ממקום של מחסור במזון למעצמה ליצואנית אורז, כבישים וגשרים שבעבר היו תלויים במומחים זרים מבוצעים כיום על ידי מהנדסים וייטנאמים, ורשת בתי ספר מכסה את כל המדינה.
החינוך האוניברסלי הושלם, שיעור בוגרי התיכון גדל במהירות, והחינוך המקצועי והאוניברסיטאי התפתח הן בהיקף והן באיכות.
מאחורי כל הישג חברתי-כלכלי עומד חותם של השכלה. עם זאת, עדיין קיימות מגבלות: איכות לא אחידה, לחץ על מבחנים וקבלה, חוסר חדשנות סינכרונית, המובילים למצב ממושך של הוראה ולמידה נוספות.
מורים ותלמידים מבית הספר טאק פו היילנד, קומונת טרה טאפ, העיר דא נאנג בטקס פתיחת שנת הלימודים החדשה - צילום: לה טרונג
נחישות פוליטית חזקה
בהצביעו על מגבלות החינוך, הדגיש המזכיר הכללי טו לאם בטקס לציון 80 שנה ליום המסורתי של מגזר החינוך ופתיחת שנת הלימודים 2025-2026: "... מעבר מרפורמה ותיקון לחשיבה יצירתית - הובלת פיתוח לאומי באמצעות חינוך; נקיטת איכות - שוויון - אינטגרציה - יעילות כמדד; הידוק משמעת האכיפה".
בזרם של חדשנות חינוכית ברוח החלטה 71, נאומו של המזכיר הכללי אישר נחישות פוליטית חזקה: הפיכת החינוך הכללי לאוניברסלי בהקדם האפשרי.
זו לא רק הצהרה, אלא מסר לפעולה: חינוך אוניברסלי חייב להפוך לזכות בסיסית, כך שלכל ילד תהיה הזדמנות להשלים השכלה תיכונית לפני כניסתו לבגרות.
הטמעת השכלה כללית אוניברסלית יוצרת קודם כל את היסודות למשאבי אנוש איכותיים, שהם תנאי חשוב להצלחת המדינה בעידן של כלכלת ידע.
מדינה שרוצה להתפתח חייבת להיות בעלת משאבי אנוש איכותיים. משאב זה לא מתחיל רק ברמה האוניברסיטאית, אלא חשוב מכך הוא השכלה כללית.
חינוך יסודי אוניברסלי הוא "חומר התשומה" להכשרת משאבי אנוש בעלי כישורים גבוהים. ללא השכלה תיכונית, ההשכלה הגבוהה תהיה מוגבלת.
עם חזון ארוך טווח, הציב המזכיר הכללי דרישה יצירתית: להפוך את החינוך הכללי האוניברסלי ליסוד אסטרטגי לפיתוח משאבי אנוש, תוך התחשבות בחינוך ככוח מניע מרכזי להובלת תיעוש, מודרניזציה ואינטגרציה בינלאומית.
אוניברסליזציה של חינוך כללי מסייעת גם בהפחתת לחץ הבחינות, שיתוף דאגות משפחתיות והקלת הנטל על המורים. נקודת עיקר אנושית בנאום המזכיר הכללי היא הבקשה להפחית את לחץ הבחינות כדי לעבור לרמה אחרת.
למעשה, בכל עונת מבחני כניסה לכיתה י', מאות אלפי תלמידים ומשפחותיהם לחוצים כאילו הם נכנסים ל"קפיצה דרך שערי גן עדן". התחרות הגבוהה בערים הגדולות הפכה את הבחינה הזו לנטל נפשי ופיזי.
הטמעת חינוך כללי אוניברסלי תפחית את מצבם של מאות אלפי תלמידים ש"נכשלים" בתיכון, ונאלצים לשנות כיוון במצב של אכזבה.
זה הפתרון להפחתת הכאב: להפחית את חרדת ההורים, להפחית את הלחץ על התלמידים ולהגביל את התחרות על שיעורים נוספים. אז, שיעורים נוספים יהיו רק תוספת, במקום מרוץ לחיים ומוות.
הפיכת החינוך הכללי לאוניברסלי תורמת גם להקצאה מחדש של משאבים, לבניית סביבה חינוכית בריאה ולשיפור האיכות המהותית.
זה דורש בניית בתי ספר נוספים וגיוס מורים (מה שאישר המזכיר הכללי שהמדינה יכולה לדאוג לו). כאשר לכל התלמידים יש הזדמנות ללמוד במשרה מלאה, המורים אינם נושאים עוד בנטל של מכסות רישום או ריבוד לא שוויוני.
למורים יש את התנאים להתמקד במשימותיהם: טיפוח אישיות, טיפוח מיומנויות והשראה ללמידה.
זוהי גם דרך לנקות את הסביבה החינוכית: כאשר יהיה פחות לחץ במבחנים, כאשר "שוחד" כדי להתקבל לבתי ספר כבר אינו עניין של הישרדות, אז גם השליליות בהוראה ובלמידה הנוספות תפחת.
דרישות דחופות אלה מדגימות את הדאגה המיוחדת ואת החזון ארוך הטווח של המפלגה והמדינה לחינוך.
רק בקשה אחת "להנגיש את החינוך הכללי לאוניברסלי בהקדם האפשרי" משקפת את דאגתו המיוחדת של המזכיר הכללי, ובו בזמן מדגימה את נחישות המפלגה והמדינה בתגובה לשאיפות הלגיטימיות של העם.
מאחורי דגש זה עומד חזון ארוך טווח: בניית חברה לומדת הוגנת, שבה כל אזרח מצויד במינימום הדרוש כדי להשתלב, לעבוד ולתרום.
זהו החוליה המרכזית להבטחת צדק חברתי, שיפור איכות משאבי האנוש והפחתת עוולות.
נקודת מפנה בחשיבה
עם כיוונים ארוכי ראות, מלא התלהבות ורצון מהפכני, הצביע המזכיר הכללי טו לאם על משימות ספציפיות שארגונים חברתיים-פוליטיים צריכים לבצע ביעילות.
בהנחיות אלו, אוניברסליזציה של חינוך כללי אינה עוד "משימה ארוכת טווח" אלא הפכה לדרישה דחופה.
זוהי נקודת מפנה בחשיבה על פיתוח החינוך הווייטנאמי: התייחסות לאנשים כמרכז, התייחסות לרווחתן של מיליוני משפחות כמטרה, והתייחסות להתפתחות העתידית של האומה כמדד.
על בסיס מסורת הלימוד ורוח הערכת החינוך ב-80 השנים האחרונות, הטמעת חינוך כללי אוניברסלי בהקדם האפשרי תמשיך לטפח אינטליגנציה, לטפח רצון מהפכני ולתרום לבניית מדינה משגשגת וחזקה כפי שדוד הו תמיד רצה.
אבן דרך בפיתוח חינוכי
כל המדינה שלנו השלימה חינוך תיכוני אוניברסלי, ולכן המעבר לעבר חינוך תיכוני אוניברסלי הוא משהו שאנחנו חייבים לחשוב עליו.
אם זה ייעשה, אני חושב שזה יהיה אבן דרך בפיתוח החינוך הווייטנאמי.
עם זאת, בהקשר הנוכחי, אני חושב שצריך להיות מפת דרכים להפיכת חינוך תיכוני לאוניברסלי, שתתבצע צעד אחר צעד בצורה יעילה. הדבר הראשון שצריך לעשות הוא להכין תחילה את בתי הספר והכיתות.
מצד שני, אני גם מציע לרמות ההנהלה שיש צורך להפריד בין אוניברסליזציה של בתי ספר תיכוניים לבין רישום ציבורי לכיתות י'.
קבענו שתיכון הוא רמה מוכוונת קריירה, ולכן אין הכרח ש-100% מהתלמידים שמסיימים כיתה ט' חייבים להיכנס לכיתה י' ציבורית.
לאחר חטיבת הביניים, יש לתת לתלמידים את האפשרות לבחור באחד ממסלולי הלמידה השונים: כניסה לכיתה י' של בית ספר תיכון (ציבורי או פרטי), לימודים במערכת ההשכלה המתמשכת, לימודים במכללה מקצועית...
מאסטר נגוין וייט דאנג דו
(מורה בבית הספר התיכון Le Quy Don, שואן הוא וורד, הו צ'י מין סיטי)
מקור: https://tuoitre.vn/dau-an-lich-su-va-thong-diep-hanh-dong-20250906224858343.htm
![[תמונה] הנשיא לואונג צ'ונג ומזכ"ל האו"ם אנטוניו גוטרש הובילו את טקס החתימה על אמנת האנוי.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/25/1761370409249_ndo_br_1-1794-jpg.webp)
תגובה (0)