כפר נאם טרה (קומונה ג'יה פו) נחשב לכפר המרוחק וההררי ביותר במחוז באו טאנג. בכפר מתגוררים 120 משקי בית, כולם בני שבט הדאו המסווגים כעניים, המקבלים סיוע ממשלתי. ראש הכפר צ'או לאו לו אמר: "זה הזמן הקל ביותר לנסוע בכבישים. אבל אם יורד גשם, מפולות חוסמות את הכביש. הקרקע הופכת חלקלקה, ואף רכב לא מעז לעבור כאן." הדרך לנאם טרה זה עתה נפרשת, הרוח מעלה אבק שצורב את עינינו. טיפסנו במעלה כל מדרון תלול, ולבסוף הגענו למורים ולתלמידים של בית הספר היסודי ג'יה פו מספר 5. יש בית ספר ראשי אחד ושלושה סניפים: נאם טרה 2, נאם קט, והרחוק ביותר, נאם פאנג, 8 ק"מ מבית הספר הראשי. רק לפני מספר שנים, הדרך לנאם טרה הייתה רק שביל צר; הדרך היחידה להגיע לבית הספר הזה הייתה ברגל. מורים רבים שנישאו טריים היו בוכים עם הגעתם. כדי להגיע הביתה, הם היו הולכים לרדת לטא טאנג ואז מבקשים ממישהו שנוסע לפו לו טרמפ. ביום שהיו צריכים ללכת ללמד, משפחותיהם היו מורידות אותם למרגלות טא טאנג, נפרדות, ואז היו הולכות חזרה לכל סניף. המנהל לה טאן באנג אמר שבבית הספר יש 18 מורות בסך הכל, מחציתן נשים צעירות. רבות מהנשים הללו נשואות טריות עם ילדים קטנים, אך הן בוחרות מרצונן להישאר כאן כהחלטה מושרשת עמוק בליבן. נאם טרה מנוקד בבתים המרוחקים זה מזה, ומדי פעם היינו רואים בנות דאו רוקמות בצד הדרך. מה שתפס את עינינו היה מראה הילדים הולכים לבית הספר בבוקר וחוזרים לשדות אחר הצהריים כדי לשתול אורז או לטפל באחיהם הצעירים, רגליהם היחפות ובגדיהם הבלויים ממלאים את האוויר כשהם רצים בשמחה לכיתה בקור הבוקר. קולותיהם של המורים הואנג וין שלימדו את הילדים לאיית, שהדהדו מארבעת הקירות העשויים קרשי עץ, כאילו פיזרו את המחסור, הקדרות והשעמום של המקום הזה. המורה ין אמרה, "כשהתחלתי ללמד לראשונה, כשראיתי סצנה כזו..." "היו פעמים שרציתי לעבור למקום אחר. אבל עכשיו אני רגיל לזה, ואני רוצה להישאר כדי לעזור לילדים ללמוד לקרוא ולכתוב." בית הספר הקטן שכן בעמק נגוי ג'יאנג. לצד כיתת הלימוד המשופעת, שנבנתה מלוחות עץ, עמדו מגורי המורים. רוב המורים כאן היו אנשים ממקומות שונים, שטיפסו על הרים וחצו נחלים כדי להגיע לארץ נידחת זו ולהפיץ אוריינות. התלמידים היחפים, עם שערם האדמדם ובגדי הבד הדקים והמוכתמים באבק, שיחקו בתמימות ברוח הקרה והנושכת.
אולי יעניין אותך גם כשהגעתי לסניף נאם קט, שהמורים כאן מכנים הסניף העצוב ביותר, הרגשתי כאילו סניפי בית הספר היסודי ג'יה פו מספר 5 נאבקים "להישאר בקצב" עם בתי אנשי הדאו כאן. כשמסתכלים סביב בית הספר הסניף של נאם קט, יש רק תריסר בתים בערך. נאם קט מחזיקה גם בשיאים שמעטים בתי הספר במדינה יכולים להשתוות אליהם: בכל בית הספר הסניף יש רק שני מורים האחראים על שתי כיתות משולבות. גב' היין אחראית על הכיתה המשולבת של כיתות ב', ד' ו-ה'; גב' מאו אחראית על הכיתה המשולבת של כיתות א', ג' וגן חובה. גם בכיתה המשולבת של גב' היין יש את מספר התלמידים הנמוך ביותר שראיתי אי פעם, עם רק שישה תלמידים בסך הכל בשלוש הכיתות. שיטות הוראה מהשפלה כמו עבודה קבוצתית או דיון הן כמעט חסרות תועלת בכיתות מיוחדות כאלה. האפשרות היחידה של המורים היא לסובב כיתות מאחת לשנייה. כשהגענו, השיעור כבר הסתיים, אבל קווי הגיר המחלקים את הלוח לשלושה חלקים עדיין היו שם: צד אחד עם בעיות חיבור, והצד השני עם... הצלילים והחרוזים משולבים בצורה גרועה... בשעה 11:30 בבוקר, השמש זרחה בדיוק מעלינו. כשעמדנו בבית הספר הסניף נאם פאנג, בגובה של כמעט 1500 מטר מעל פני הים, הרגשנו כאילו השמש קרובה יותר. הרוח נשבה בשפע, משב רוח סוער וסוער שהדהד בעמקי ההרים, מחקה את שאון נחל נגואי ג'יאנג על הסלעים. מה שהיה מיוחד בבית הספר הסניף נאם פאנג היה שכל ארבעת המורים היו גברים. הם גרו בבית רעוע, פחות מ-20 מטרים רבועים, עם ארבעה קירות מכוסים ביריעת ברזנט, כמו צריף של פועל בניין. המורה בואי ואן ת'יאן, אחד המורים הוותיקים ביותר בבית הספר הזה, התוודה: "כשהגעתי לכאן לראשונה, ככל שהלכתי רחוק יותר, כך זה נראה מבודד יותר. כמעט חזרתי לאחור, אבל כשראיתי כמה עניים ונלהבים התלמידים היו ללמוד, לא יכולתי להביא את עצמי לנטוש אותם." קשה מאוד להביא תלמידים לכאן כדי שילכו לבית הספר. רוב הילדים מגיעים מרקע חלש והם רגילים לעבוד בשדות מדי יום. לכן, המורים צריכים ללכת מדלת לדלת כדי להביא אותם לבית הספר. לפעמים, באמצע הלימודים או במהלך עונת הקציר, ילדים רבים נושרים וחוזרים הביתה כדי לעזור להוריהם. המורים צריכים אז לנסוע הלוך ושוב כדי לשכנע אותם לחזור לבית הספר. גם המחסור בכיתות לימוד מהווה מכשול עיקרי להוראה וללמידה באזור ההררי הזה. המנהל לה טאן באנג אמר שלפני שנתיים היה פרויקט לשיקום בית הספר, אך יחידת הבנייה הגיעה, הרסה את הכיתות הישנות, יישרה את הקרקע, ואז... עזבה מבלי להשאיר עקבות. למרבה המזל, הם הצליחו לשאול את מרכז התרבות של הכפר כדי לבנות שתי כיתות זמניות. בדרך מסניף בית הספר נאם פאנג לבית הספר הראשי, גב' ין הצביעה מטה אל העמק - שם הונף דגל בין העצים, המציין את מיקומו של סניף בית הספר נאם טרא 2. בשעות אחר הצהריים המאוחרות ירד הערפל, וזו הייתה העונה היבשה. לגנרטורים המאולתרים לא היה מספיק מים כדי לפעול, מה שגרם לנורות להבהב באור העמום. גם המחשבים שסופקו על ידי מחלקת החינוך נותרו בארון מכיוון שלא היה מספיק חשמל כדי להפעיל אותם. המורה באנג אמר: "בית הספר הראשי בר מזל שיש לו קצת חשמל. אבל בסניפי נאם קט ונאם פאנג, לאורך העונה היבשה, המורים יכולים להכין את שיעוריהם רק לאור מנורה. זו הסיבה שמורים רבים יושבים ומכינים את שיעוריהם עד שחשוך מוחלט והם כבר לא יכולים לראות את האותיות, רק אז הם מתחילים לבשל." הדרך מנאם טרה למטה לטא טאנג מלאה בעיקולים סגירים, כמו מלכודות בלתי נראות המוחבאות בערפל הסמיך ובעננים. כשעזבתי את נאם טרה, עדיין יכולתי לשמוע את שירי הילדים מהדהדים בעמק הירוק, בתוך הנוף ההררי והעננים העצום. אני משתוקק לשלום בכל מקום שאני הולך. החיים הופכים יפים יותר. תנו לקטנים יותר לרוץ מסביב, לרקוד ולשיר. אור שמש האביב מפאר כל בית. | ||
מאן דונג |
מקור: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/day-chu-o-thung-lung-ngoi-giang-142720








