תלמידי כיתה א' בבית הספר היסודי נגוין קונג טרו (מחוז פו דין, הו צ'י מין סיטי) חוזרים לבית הספר ב-20 באוגוסט - צילום: TRUC LINH
בכנס שנערך לאחרונה בנושא יישום תוכנית שנת הלימודים 2025-2026 למגזר החינוך הכללי, ביקש מר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, כי 100% מבתי הספר היסודיים, התיכוניים והתיכוניים בעיר יישמו את מודל "בית הספר המאושר".
מר נגוין ואן הייאו (מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי)בית הספר צריך להיות הכי ידידותי.
"בהתאם לתנאים הספציפיים, כל בית ספר יישם את מודל בית הספר המאושר במידה מסוימת. מטרת מגזר החינוך בעיר היא ליצור את תנאי הלמידה הטובים ביותר, את הסביבה הידידותית ביותר, ולהביא את הדברים הטובים ביותר לתלמידים."
"כאשר מיישמים מודל בית ספרי שמח, מתקנים הם דבר אחד, אבל מערכות יחסים בתוך בית הספר חשובות אף יותר. הסביבה האידיאלית היא כזו שבה מורים יכולים לבנות אמון כדי שהתלמידים יוכלו לסמוך עליהם ולהחליף רעיונות", אישר מר הייאו.
מר נגוין שואן דאק, מנהל בית הספר התיכון הואנג הואה טאם ברובע טאן בין, הצהיר גם הוא: "בית ספר שמח אינו רק תלמידים שמחים, אלא גם מורים שמחים. לכן, בנוסף ליצירת תנאים לתלמידים לפתח את יכולותיהם, מורים זקוקים גם לתמיכה בטרנספורמציה דיגיטלית, כדי ללמד ביעילות ולמלא את תפקידיהם היטב."
במהלך חודשי הקיץ, בית הספר התיכון הואנג הואה טאם צובע מחדש במהירות רבים ממתקניו, מוסיף עצים ופרחים נוספים לחצר בית הספר ולגדרות, ומארגן קורסי הכשרה בנושא בינה מלאכותית (AI) למורים.
"עוררות עניין ורצון לחקור וללמוד אצל התלמידים היא אחד הגורמים שגורמים להם להיות שמחים ללכת לבית הספר. כדי להשיג זאת, על המורים להכין תוכן הוראה מתאים. אך הכנה זו אינה למטרת הרצאה חד צדדית בכיתה."
לקראת שנת הלימודים החדשה, המורים בבית הספר התיכון הואנג הואה טאם יתמקדו יותר בהדרכת התלמידים כיצד להתכונן לשיעורים בבית. באמצעות מערכת LMS, המורים יקצו משימות לתלמידים כדי לחקור את השיעור מראש.
"כשהם בכיתה, תלמידים עשויים להציג מצגות או לשתף את מה שלמדו. הדבר החשוב כאן הוא שהמורה לא צריך לשפוט אם התלמידים צודקים או טועים, אלא רק לעודד אותם להביע את מחשבותיהם ודעותיהם", שיתף מר דאק.
תלמידי כיתה א' בבית הספר היסודי טראן הונג דאו (הו צ'י מין סיטי) משתתפים בהתלהבות במשחקים ביום הראשון ללימודים, 20 באוגוסט - צילום: NHU HUNG
כבדו את השוני
בנוסף לשיעורים הרגילים, בתי ספר רבים אומרים שהם מתכננים לפתוח מועדונים אליהם יוכלו התלמידים להירשם על סמך תחומי העניין האישיים שלהם בספורט, מוזיקה ועוד.
מר לה טאן האי, מנהל בית הספר היסודי צ'ין נגיה ברובע צ'ו לון, אמר כי עם תחילת שנת הלימודים, כל תלמיד יקבל מתנה שהוכנה על ידי המחנכת שלו. בתחילה, התלמידים ילכו לכיתתם הישנה, יפגשו את המחנכת שלהם משנת הלימודים הקודמת, יקשיבו לעצותיה ולברכותיה. לאחר מכן, מורי כיתה ה' יירדו לכיתות כיתה ד' כדי לאסוף את תלמידיהם ולהביא אותם לכיתות כיתה ה'.
שאר הכיתות פועלות באותו נוהל. שיטה זו מונעת הפרעה וגם גורמת לתלמידים להרגיש מוערכים כאשר המורה שלהם מוביל אותם לכיתה חדשה.
לדברי מר האי, בניית בית ספר שמח היא אחת משלוש המשימות המרכזיות לשנת הלימודים החדשה. צוות בית הספר היסודי צ'ין נגיה יתאים פתרונות רבים ליצירת סביבת למידה ידידותית המכבדת את השוני, מטפחת אהבה ושיתוף פעולה בין מורים, תלמידים והורים.
בינתיים, בית הספר היסודי, התיכון והתיכון נאם סייגון בטאן מיי וורד יישמו מערכת "למידה גמישה" לתלמידי כיתה י'. במקום לבחור שילוב של 3-4 מקצועות בחירה, תלמידי כיתה י' בבית הספר נאם סייגון יכולים לבחור מקצועות בודדים בהתאם לתחומי העניין והיכולות שלהם.
במקצועות חובה, התלמידים ילמדו בשיעורים קבועים. עם זאת, במקצועות בחירה בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, התלמידים ילמדו במקצועות אליהם נרשמו.
בנוסף להתמקדות בלימודים, בית הספר סייגון הדרומי בנה גם חדרי שירותים חדשים בתקנים בינלאומיים (מצוידים במיזוג אוויר ומערכות הגברה למוזיקה) עבור תלמידי בית ספר יסודי, והחליף את כל השולחנות והכיסאות הרב-תכליתיים עבור תלמידי כיתה א'.
"יום הלימודים מתוכנן להסתיים בשעה 16:00, אך לתלמידים ניתנות 60 דקות לשחק בחצר בית הספר כדי לנצל את המתקנים הקיימים כמו מגרש כדורגל, מגרש כדורעף, מגרש כדורסל, מגרש בדמינטון וכו'. מכיוון שבבית הספר יש שלוש רמות חינוך, אנו מתכננים לתאם שעות משחק לאחר שעות הלימודים לכל רמה."
באופן ספציפי, תלמידים מכיתות ו' עד י"ב יוכלו לבחור ממגוון מקצועות אמנויות כדי לפתח את כישרונותיהם האישיים, כגון עוגב, פסנתר, סקסופון, מחול מודרני, מוזיקה ווקאלית ומוזיקה מסורתית.
"בשנת הלימודים 2025-2026, אנו מתכננים לפתוח שיעור מוזיקה מסורתית בחינם בבקרים של שבת לתלמידים שנהנים לשיר את קאי לואונג (אופרה מסורתית וייטנאמית), שירי עם ולנגן בכלי נגינה מסורתיים...", הודיע מר טראן נגיה נהאן, מנהל בית הספר.
נתונים: Trong Nhan - גרפיקה: N.KH.
מה עשו המורה והתלמידים בשבוע 0?
בהאנוי, בתי ספר פרטיים רבים מתחילים את שנת הלימודים בשבוע הראשון של אוגוסט, בעוד שבתי ספר יסודיים ציבוריים אוספים תלמידי כיתה א' כבר בסביבות ה-21 באוגוסט.
התלמידים מגיעים לבית הספר כדי לפגוש את המורים שלהם, למצוא את הכיתות שלהם ולהתכונן מנטלית ועם מיומנויות בסיסיות לשנת הלימודים החדשה. המורים שלהם לוקחים אותם לסיור בבית הספר, מראים להם את החדרים השונים, ובמיוחד את השירותים וכיצד להשתמש בהם.
"התלמידים מאומנים במשמעת כמו עמידה בתור, התרגלות למושבים, תרגול תנוחת ישיבה נכונה, איך להחזיק עט ושימוש בחומר בית ספרי. וחשוב מכך, לתלמידים יש שבועיים להתגבר על המבוכה הראשונית של הסביבה החדשה לפני תחילת שבוע הלימודים בפועל", אמרה גב' ה., מורה בבית הספר היסודי דיך וונג א.
לדברי מורי כיתה א' בבתי הספר היסודיים קים ליאן ולה ואן טאם, המורים התמודדו עם קשיים רבים במהלך השבוע הראשון של כיתה א' משום שהתלמידים עדיין שמרו על הרגלים מגן חובה. ילדים רבים לא ידעו כיצד להשתמש בשירותים באופן עצמאי, או היו ביישנים ופחדניים. חלק מהילדים הגיעו לכיתה בוכים. אחרים סירבו לשבת בשקט בכיתה.
גב' פואנג טי טין, מנהלת בית הספר היסודי ואן ין, אמרה כי הם יצרו מערכת שעות נפרדת לשבועיים שלפני שנת הלימודים החדשה כדי לסייע לתלמידים "לעבור מגן חובה לכיתה א' בצורה חלקה ככל האפשר".
בחלק מבתי הספר, הורי תלמידי כיתה א' משתתפים בתורות בשיעורי ילדיהם. זוהי גם דרך עבור הורים לגלות אמפתיה ולצבור ניסיון בתמיכה בילדיהם בימיהם הראשונים בבית הספר.
במחוזות הרריים, שבוע 0 מתחיל מוקדם עוד יותר. בוואן באן ובמו קאנג צ'אי (לאו קאי), מורים רבים מתנדבים להגיע לבית הספר עוד לפני תחילת שנת הלימודים כדי לספק לתלמידים מפגשי חזרה בחינם. שבוע 0 חשוב אף יותר עבור תלמידי כיתה א' משום שזה הזמן שבו הם לומדים יותר וייטנאמית כדי לתקשר עם מוריהם וחבריהם לכיתה.
"אנחנו צריכים ללמד את התלמידים הכל, החל מאיך לפתוח ולסגור ספרים ועד איך להשיג את ציוד הלימודים שלהם. עבור תלמידים באזורים הרריים, יש משהו אפילו יותר חשוב בשבוע 0: יצירת התרגשות כדי שלילדים יהיה רושם ראשוני חיובי מבית הספר, החלפת הפחד מהלמידה באהבה ללכת לבית הספר", שיתפה גב' הואנג טי נגוייט, מורה לכיתה א' בבית הספר היסודי והתיכון חאן קה (לאנג סון).
שבוע 0 בבית ספר זה נמשך כ-120 דקות לכל מפגש. בנוסף לשיעורים בכיתה המתמקדים ביציבה נכונה, אחיזת עט ושימוש בספרים ובחומרי למידה, התלמידים משתתפים בפעילויות קבוצתיות כדי לטפח עבודת צוות ולשפר את כישורי ההאזנה והדיבור שלהם בווייטנאמית.
תלמידים בכיתות א', ט' ו-י"ב מקבלים מודעות למערכת החדשה מוקדם.
שנת הלימודים 2025-2026 תהיה השנה הראשונה שבה משרד החינוך וההכשרה יכלול מסגרת זמן לשנת הלימודים המאפשרת לבתי ספר ולרשויות המקומיות לארגן את תחילת הלימודים של תלמידי כיתות ט' ו-י"ב שבועיים לפני טקס הפתיחה הרשמי.
מטרת הדבר היא לתת לבתי הספר יותר זמן לארגן מערכת שעות שתספיק לתלמידים בשתי הכיתות האחרונות כדי שיוכלו לחזור עליה, להגדיל את זמן התרגול ולספק שיטות למידה ובדיקה מגוונות כדי להבטיח שלתלמידים יהיו הכישורים והיכולות הדרושים כדי להצליח בבחינות הכניסה ובבחינות סיום התיכון.
גב' לאן אן, מורה בחטיבת ביניים ברובע האי בה טרונג (האנוי), אמרה כי מכיוון שיש שבועיים נוספים לפני תחילת שנת הלימודים הרשמית, בית הספר מקדיש זמן למורי הכיתה להחליף מידע על הכוונה מקצועית, להתכונן לבחינות הכניסה הקרובות ולהדריך את התלמידים בלימוד עצמי. למורי המקצועות יש זמן לסקור ידע קודם, לארגן מבחני הערכה ראשוניים כדי לקבל תמונה כוללת של המצב ולפתח פתרונות ספציפיים לתמיכה בתלמידים שיש להם פערים בידע.
גב' תאי האנג, הורה שילדה לומד בבית הספר התיכון לי ת'ונג קיט (האנוי), מאמינה כי "הזמן" בן השבועיים עוזר לילדים להימנע מקפיצה מיידית לתוכנית לימודים חדשה ומלאת לחץ, ומעניקה להם זמן "להשלים" את הלימודים לאחר תקופת מנוחה.
מלבד תלמידים בכיתות א', ט' ו-י"ב, תלמידים מכיתות אחרות טרם חזרו לבית הספר, אך בתי הספר בהאנוי כבר מוכנים לקבל את פניהם בחזרה. בעוד שתלמידים בבתי ספר רבים במרכז העיר האנוי נמצאים בחופשה עקב ההכנות לציון 80 שנה ליום הלאומי, מורים עדיין מגיעים לבית הספר כדי להכין הכל לקראת חזרתם של הילדים לאחר חופשת הקיץ.
מעשי חסד ונדיבות לפני תחילת שנת הלימודים.
גב' נגוין קווק טו טראם, מנהלת גן הילדים נגוק לאן (דה נאנג), מעניקה מתנות לתלמידים באזורים הרריים מקרן המורים - צילום: CHAU SA
בימים האחרונים של אוגוסט, עם תחילת שנת הלימודים, האווירה בדאנאנג מלאה בהכנות לשנת הלימודים החדשה, לא רק שוקקת חיים בקרב המשפחות אלא גם שופעת חיבה מצד המורים, הקהילה המקומית ותורמים נדיבים.
בגן הילדים נגוק לן (מחוז האי צ'או), המורים יצרו קשר בשקט עם קבוצות הורים, ולמדו באופן דיסקרטי על מצבו הקשה במיוחד של כל ילד. באמצעות תרומות קטנות שנאספו במשך חודשים רבים באמצעות "קופות חיסכון" ושווקים ללא עלות שאורגנו על ידי המורים עצמם, הוקמה קרן אהבה.
לפני תחילת שנת הלימודים, בית הספר מכין מתנות בשווי כמה מאות אלפי דונג לשליחה לילדים יתומים (שאיבדו הורה אחד) או לילדים עם מוגבלויות המשולבים במערכת החינוך.
גב' נגוין קווק טו טראם, מנהלת בית הספר, אמרה בהתרגשות: "למרות שאלו רק מתנות קטנות, הן מייצגות שיתוף חם. אנו מקווים שזה ייתן מוטיבציה רבה יותר לילדים ולהוריהם להתקדם בביטחון לשנת הלימודים החדשה."
ראוי לשבח שקרן זו אינה מיועדת רק לילדים בבית הספר, אלא גם מורחבת לחלוקה עם תלמידים באזורים ההרריים המוחלשים של טאי גיאנג, כמו חוט אהבה מורחב המחבר את העיר לאזורים מרוחקים.
ברובע ליין צ'יו, הרשויות המקומיות עסוקות גם ביישום תוכנית "תמיכה בחינוך". עשרות מתנות, כל אחת בשווי של בין 500,000 וונד למיליון וונד, שגויסו באמצעות גיוס חברתי, יינתנו לתלמידים עניים לפני תחילת שנת הלימודים החדשה.
הסיפור הכי מחמם את הלב ומעורר השראה מגיע מקהילת הואה ואנג. לאחר כחודש של קמפיין, הושקה רשמית "ספריית ספרי לימוד משותפת של קהילת הואה ואנג", והוצבה בספריות בתי הספר. הקמפיין גייס 551 מיליון דונג וינדי עבור ספרים ותרם למעלה מ-6,200 ספרי לימוד.
בשנת הלימודים 2025-2026, הספרייה תשאיל יותר מ-15,000 ספרים ל-1,254 תלמידים ממשקי בית עניים ומשפחות המקבלות יחס מועדף באזורים הרריים. לדברי מנהיגי קהילת הואה ואנג, לאחר כל שנה, הורים ותלמידים יחזירו את הספרים כדי שהדור הבא יוכל להמשיך להשתמש בהם.
החל משנת הלימודים 2026-2027, הקומונה שואפת לגייס מספיק משאבים כדי להבטיח ש"הספרייה המשותפת" תענה על 100% מצרכי התלמידים מקבוצות מוחלשות, תוך הקצאת כספים לרכישת ספרים חדשים להחלפת ספרים פגומים.
דא נאנג הודיעה גם על לוח הזמנים של שנת הלימודים 2025-2026, לפיו תלמידי כיתות א', ט' ו-י"ב יתחילו את הלימודים כבר ב-25 באוגוסט; כיתות אחרות יתחילו את הלימודים החל מ-28 באוגוסט. ב-5 בספטמבר תקיים העיר כולה טקס פתיחה, לציון תחילתה של שנת לימודים חדשה.
אנו נחושים להבטיח שאף תלמיד לא ינשור מבית הספר.
לדברי ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של העיר קאן טו, על מנת ליצור תנאים נוחים לפקידים ולעובדים לעבוד בראש שקט בתחילת שנת הלימודים החדשה, המחלקה טיפלה בהעברת בתי ספר ורישום הרשמה לכמעט 600 ילדי גן חובה ותלמידים מכל הרמות שעברו בעקבות הוריהם.
נכון לעכשיו, בתי הספר סקרו והכינו את כיתות הלימוד ואת מתקני בית הספר, לקראת חזרת התלמידים לבית הספר. עם זאת, הבעיה לקראת שנת הלימודים החדשה היא מחסור במורים בהתאם למכסת כוח האדם שהוקצתה, כאשר חסרים כ-1,900 מורים.
משרד החינוך וההכשרה ממשיך להעביר מורים מאזורים עם עודף לאזורים עם מחסור, ליישם תהליך גיוס חדש ולעודד גיוס מורים מאזורים אחרים. בנוגע לתוכנית ההוראה של שפת המיעוטים האתניים (קמרית) במסגרת תוכנית הלימודים החדשה, קאן טו חסרה ציוד הוראה וספרי לימוד וביקשה תמיכה ממשרד החינוך וההכשרה.
באן גיאנג, מר דאם טאנה לאק, מנהל בית הספר התיכון גיונג ריאנג בקהילת גיונג ריאנג, אמר כי המורים בבית הספר גייסו גם תרומות כדי לספק מתנות וביטוח בריאות לתלמידים מוחלשים ולהבטיח שלא יצטרכו לנשור מבית הספר מכל סיבה שהיא.
במחוז קה מאו, הוקצו מעל 27 מיליארד דונג וייטנאמי לתיקון ושדרוג כיתות לימוד, אספקת שולחנות וכיסאות נוספים, וטיפול בדליפות והצפות. עבודות תיקון מיושמות באופן פעיל על מנת להבטיח ששנת הלימודים החדשה תתחיל בתנאים הטובים ביותר, במטרה להבטיח שאף בית ספר או כיתה לא יחסרים שולחנות, כיסאות או מקום בכיתה במהלך עונת החזרה ללימודים.
מר טאנג ת'יען טין, סגן יו"ר הוועדה העממית של קומונה דאט מוי, הוסיף כי הקומונה הורתה לבתי הספר לבחון מחדש את רשימת התלמידים, מתוך נחישה "להבטיח שאף תלמיד לא ינשור מבית הספר עקב עוני או קשיי תחבורה".
מקור: https://tuoitre.vn/den-truong-with-niem-hanh-phuc-20250825075842916.htm
תגובה (0)