לקח יותר מ-7 חודשים לקבל את ההחלטה הסופית לגבי שאלות הבחינה.
לה טי נגאן, ילידת 2006, ממחוז הא נאם, היא מועמדת פרטית הניגשת השנה לבחינות סיום התיכון .
כשהתחילה, נגאן בחרה בתוכנית החדשה בתקווה להרחיב את אפשרויות הקבלה שלה ולהקל עליה לתמוך בתלמידי כיתה י"ב אחרים.
עם זאת, כשהחלה ללמוד, היא התמודדה עם כמות המידע החדש העצומה, ואת רובו יכלה ללמוד רק באמצעות קורסים מקוונים, ללא אף אחד שידריך אותה. לאחר תקופה של לימודים ללא התקדמות, נגאן נהייתה מיואשת.
מועמדים עצמאיים רבים מבולבלים כשהם ניצבים בפני ההחלטה לבחור פורמט בחינה (תמונה: מצורף).
לא רק שנגאן התמודדה עם קשיים עם תוכן הבחינה, אלא גם נאלצה לאזן בין לימודיה לחייה. כמועמדת פרטית, היא עבדה במהלך היום ולמדה בחריצות בערבים. רק כשהתקרב יום הבחינה, היא הפסיקה זמנית כדי להתמקד בלימודים. לבסוף, כשנותרו רק קצת יותר מחודשיים להתכונן, היא החליטה "להפוך את עצמה" ולבחור לגשת לבחינה שוב על סמך תוכנית הלימודים הישנה.
בחירת דפי בחינה ישנים לא הייתה קלה גם כן, משום שמעט מורים עדיין לימדו את תוכנית הלימודים הזו. נגאן נאלצה לבחון מחדש באופן שיטתי את הידע בעצמה ולפנות למורים בבית הספר כדי לבקש חומרים נוספים.
עבור נגאן, הדאגה הגדולה ביותר שלה היא ההבדל בתהליך הקבלה בין שתי התוכניות: "עם שני פורמטים שונים של בחינות, גם ציוני הסף יהיו שונים. בתי הספר לא הבהירו כיצד יעריכו את המועמדים, כך שזה הופך לחיסרון עבור מועמדים לחזרה כמונו."
פאם ת'וי טראנג, סטודנטית לשעבר באקדמיה לנשים בווייטנאם, החליטה לדחות את לימודיה כדי להגשים את חלומותיה הלא גמורים. טראנג אמרה: "בהתחלה הייתי מבולבלת כי הבחינה השתנתה לתוכנית החינוך הכללי של 2018, ולא היה לי בסיס בתוכנית הזו. לאחר שהמשרד איפשר לתלמידים לבחור בין שני סוגי שאלות, הרגשתי יותר בנוח כי יכולתי לבחור את המתאימה ביותר."
כמו נגאן, טראנג בחרה לחזור לתוכנית הלימודים הישנה כדי "לשחק על בטוח", אך המשאבים ותמיכת המורים היו מוגבלים מאוד. היא נאלצה להסתמך בעיקר על לימוד עצמי, מציאת חומרים, הרשמה לקורסים מקוונים ובקשת עזרה מחברים. לימוד עצמי, תרגול שאלות בחינה וטיפול בעניינים אישיים הותירו את טראנג מותשת באופן בלתי נמנע.
סטטיסטיקות של משרד החינוך וההכשרה מראות כי בבחינת סיום התיכון לשנת 2025 יהיו כמעט 42,800 מועמדים עצמאיים. מתוכם, יותר מ-26,700 מועמדים בחרו להירשם לבחינה במסגרת תוכנית הלימודים הישנה, בעוד שהמועמדים הנותרים בחרו לגשת לבחינה במסגרת תוכנית הלימודים החדשה.
על פי תקנות משרד החינוך וההכשרה, מועמדים עצמאיים יכולים השנה לבחור שאלות בחינה המבוססות על תוכנית החינוך הכללית משנת 2006 (התוכנית הישנה) או על תוכנית החינוך הכללית משנת 2018 (התוכנית החדשה). תקנה זו נועדה להבטיח את זכויותיהם של המועמדים הניגשים לבחינה מחדש במהלך תקופת המעבר בין תוכניות.
בחרו תוכנית חדשה כדי להימנע מ... חרדה.
לעומת זאת, טראן ג'יה וי, סטודנט שנה א' באוניברסיטת פאם נגוק תאץ' לרפואה, בחר לגשת שוב לבחינה במסגרת תוכנית הלימודים החדשה כבר מההתחלה, למרות שידע שייתקל בקשיים רבים.
"אני מוצא שמבחן הדוגמה של תוכנית הלימודים החדשה ארוך יותר וממוקד יותר בשאלות מעשיות, הדורש חשיבה ביקורתית יותר. אני הכי מודאג לגבי החלק של נכון/לא נכון כי רק תשובה שגויה אחת עולה 0.5 נקודות", שיתף Vy.
טראן ג'יה וי, סטודנט באוניברסיטת פאם נגוק ת'אץ' לרפואה, הוא מועמד פרטי בבחינות סיום התיכון השנה (צילום: KL).
אף על פי כן, וי בחרה בתוכנית החדשה משום שלא רצתה להרגיש חרדה לגבי חסרונותיה של התוכנית הישנה, שחסרה לה תוכנית ברורה במיוחד עבור המועמדים, ורמת ההבחנה בין פורמטי הבחינות השונים.
כשדיברה על הסיבות שלה לגשת לבחינה מחדש השנה, אמרה וי שזה נובע בין היתר מכך שהרגישה שלא ניסתה כמיטב יכולתה בבחינה של השנה שעברה, ובין השאר משום שכבר לא הרגישה מתאימה לתחום הלימוד הנוכחי שלה. בזמן שחבריה כבר היו בשנה הראשונה שלהם באוניברסיטה, היא בחרה להתחיל מחדש. היו פעמים שבהן הרגישה מיואשת, אך כדי להימנע מלהרגיש לבד, היא הקימה קבוצת לימוד עם חברים במצבים דומים, למדה באופן עצמאי והניעה זה את זה.
וי אמרה שהידע בתוכנית הלימודים החדשה כבר אינו אקדמי מדי, אך כדי ללמוד היטב, בנוסף לספרי לימוד, צריך גם לקרוא הרבה ידע חברתי. לפעמים היא מוסחת, אז היא כותבת רשימת שיעורים כל בוקר כדי לנהל את עצמה.
נגוין טרונג הייאו, יליד 2006 וממחוז נגה אן , היה גם הוא מועמד שבחר את שאלות הבחינה שלו בעצמו. בתחילה הוא היה מבולבל כשעמד מול שתי אפשרויות. הייאו מאמין שהתוכנית החדשה מעריכה יכולות אמיתיות ולא שינון בעל פה.
לפני שקיבלתי החלטה, שקלתי את מבנה הבחינה, את יכולתי להבין את החומר, את משאבי הלימוד ואפילו את התאמת הקורס. "אם לא אנסה שוב, אני עלול להתחרט. ביליתי כמעט שנה בחזרות, החל מאוקטובר האחרון", אמר הייאו.
המעבר מתוכנית הלימודים הישנה לחדשה הוא כמו התחלה מאפס: שיטות למידה שונות, כמות ידע שונה. זה היה מתיש לפעמים, במיוחד כשניסו ללמוד ולחזר בו זמנית, אבל הייאו התגבר על זה על ידי פירוק המטרות לחלקים קטנים יותר, לימוד כל חלק באופן שווה ומציאת קבוצות לימוד כדי לשמור על הקצב.
מתן אפשרות למועמדים לבחור את פורמט הבחינה שלהם נתפס כגמיש ואנושי. עם זאת, בחירה זו הטילה לחץ נוסף ניכר על מועמדים עצמאיים רבים.
מועמדים מתקשים בלימוד עצמי, בחיפוש אחר חומרים בכוחות עצמם, בחוסר הדרכה ותמיכה, וגם בצורך להעריך את יכולותיהם ולדאוג לסיכויי הקבלה שלהם.
חאן לי
מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/doi-moi-de-thi-thi-sinh-tu-do-than-moi-thi-kho-cu-thi-lo-20250624072434595.htm
