שילוב בינה מלאכותית בהוראה בבתי ספר

בעידן המהפכה התעשייתית 4.0, יישום הבינה המלאכותית (AI) כבר אינו בחירה אלא הכרח. בחינוך, בינה מלאכותית היא לא רק כלי תומך, אלא גם פותחת שיטות הוראה יצירתיות ויעילות. בתי ספר רבים הכירו לאחרונה את הבינה המלאכותית וצפוי שבשנת הלימודים הבאה, מגזר החינוך וההכשרה ביישובים רבים ילמד בינה מלאכותית בצורה שיטתית יותר עם תוכן רלוונטי ביותר.

כיתת מורים ותלמידים בבית הספר התיכון נגוין דין צ'יאו (רובע וין טוי, האנוי ).

פיילוט לפני שכפול המוני

בשנת הלימודים 2025-2026, העיר הו צ'י מין מתכננת להכניס בינה מלאכותית להוראה בבתי הספר. נכון לעכשיו, ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין מקצים יחידות ייעודיות לפיתוח ויישום תוכניות ספציפיות ומתואמים בשיתוף פעולה הדוק עם אוניברסיטת סייגון ויחידות קשורות בהכשרת וטיפוח מורים כדי לשפר את יכולתם ליישם טכנולוגיה בהוראה. לשאוף לשילוב יעיל של בינה מלאכותית בפעילויות הוראה במוסדות חינוך החל משנת הלימודים 2025-2026. בעבר, מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין הורתה לאוניברסיטת סייגון לפתח נושא מדעי: פיתוח תוכן הוראה המבוסס על בינה מלאכותית לתלמידי תיכון בהו צ'י מין סיטי, החל מכיתה ג'. זהו הבסיס לבתי ספר תיכוניים לפרוס בינה מלאכותית בהוראה עבור כל הכיתות בקנה מידה גדול. בהתאם, תוכן התוכנית בכל רמה שונה מתוכנן בצורה ספירלית, ככל שהרמה גבוהה יותר, כך חוזרים על יותר תוכן והידע משלים.

כדי להתכונן ליישום מוצלח, בפעילויות המקצועיות של תחום טכנולוגיית המידע, ניהל המחלקה לחינוך על-יסודי מפגשי הכשרה ופעילויות, ושילב את הכנסת תוכן הבינה המלאכותית בפעילויות הנושאיות. בנוסף, קבוצות מקצועיות בוחרות גם תכנים הקשורים לבינה מלאכותית כדי להשלים ולהרחיב את הידע. בעתיד הקרוב, המחלקה תארגן מפגשי הכשרה נרחבים למורים. בנוגע לצוות, אמר מר נגוין באו קווק - סגן מנהל המחלקה לחינוך והכשרה של הו צ'י מין סיטי, כי צפוי שהמורים המלמדים בינה מלאכותית יהיו מורי טכנולוגיית מידע ומורי מתמטיקה בעלי כישורי IT טובים לתמיכה בהוראה.

לפני הפריסה ההמונית, הו צ'י מין סיטי ערכה פיילוט של הוראת בינה מלאכותית בכמה בתי ספר כמו בית הספר התיכון לה הונג פונג למחוננים. בינה מלאכותית נלמדת לתלמידים בכיתות ייעודיות של כיתות י', י"א ו-י"ב מאז שנת הלימודים 2019-2020. בתי ספר אחרים בהו צ'י מין סיטי מארגנים גם הוראת בינה מלאכותית בצורה של מועדונים כמו בית הספר התיכון בוי טי שואן. אנשים רבים הופתעו כאשר בדקו שני מוצרי בינה מלאכותית שעוצבו על ידי תלמידי בית הספר התיכון בוי טי שואן במועדון הבינה המלאכותית של בית הספר בהדרכת מורים. זוהי התוכנה "זיהוי מדי הספורט של בית הספר בוי טי שואן" המסייעת לתלמידי בית הספר "לבדוק" את המידע שלהם רק דרך מדי בית הספר שלהם....

בהאנוי, מיושם מודל פיילוט של חינוך חכם באמצעות בינה מלאכותית ב-5 בתי ספר בכל הרמות. פיילוט זה נמצא במסגרת פרויקט המחקר המדעי "בנייה ופיילוט של מודל חינוך חכם לגיל הרך ולחינוך הכללי בהאנוי" במטרה ליישם טרנספורמציה דיגיטלית בכל רמות החינוך בהאנוי, מגן חובה ועד לחינוך הכללי. כל בית ספר וכל רמת חינוך יישמו זאת בדרכם שלהם בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. משרד החינוך וההכשרה של האנוי מתכנן לארגן מבחני קבלה בעתיד הקרוב ואולי לשכפל את המודל בבתי ספר בעיר.

בכל בית ספר, מורים רבים ניגשו באופן יזום, למדו על בינה מלאכותית ויישמו לראשונה בהוראה. בית הספר התיכון ג'יאנג וו (האנוי) הודיע ​​כי החל משנת הלימודים 2025-2026, הוא יפרוס את מודל "הכיתה הדיגיטלית של גוגל" ב-3 כיתות מפתח בכיתה ו'. נכון להיום, 100% מהמורים המלמדים את "הכיתה הדיגיטלית של גוגל" מחזיקים בתעודת חינוך מוסמך ברמה 1 של גוגל; משתמשים ביעילות במערכת האקולוגית של Google Workspace for Education; מיישמים ביעילות בינה מלאכותית בניהול, הוראה, בדיקה והערכה של פעילויות חינוכיות, בהתאם לאוריינטציה החדשנית של תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018. כל תלמיד המשתתף בכיתה רשאי להשתמש במחשב נייד או בטאבלט נפרד, ומעודדים להשתמש ב-Google Chromebook, תוך הבטחת ניהול קפדני של התוכן באמצעות תפעול ופיקוח של המורים. גב' טו טי האי ין - מנהלת בית הספר התיכון ג'יאנג וו אמרה כי החל משנת הלימודים 2026-2027, בהתבסס על המצב בפועל, בשנות הלימודים הבאות, בית הספר מתכנן לשכפל מודל זה בקנה מידה בית ספרי.

בהאי פונג, גב' לה טי מין טאם - מנהלת בית הספר התיכון טראן פו (לה צ'אן וורד), אמרה כי מתוך הבנה של הדחיפות של הבינה המלאכותית בחינוך, ובמיוחד היתרונות שהבינה המלאכותית מביאה כדי להפוך את ההוראה ליעילה ויצירתית יותר במדעי הטבע, מועצת המנהלים של בית הספר הורה לצוות מדעי הטבע לפתח תוכנית, לדון בכיוון יישום משימות ספציפיות, ללמוד לקחים ולהתייחס למסמכים, ולבקש חוות דעת ממומחי בינה מלאכותית כדי לקדם ולשפר במשותף את יעילות ההוראה.

בעתיד, בינה מלאכותית לא תחליף אתכם, אבל אנשים שיודעים כיצד להשתמש בבינה מלאכותית יחליפו אתכם. זוהי האזהרה הנוכחית של מומחים לגבי השפעת הבינה המלאכותית על החיים המודרניים. לכן, יש צורך להכניס בינה מלאכותית לתוכנית החינוך הכללית לתלמידים מגיל צעיר. עם זאת, בשל המאפיינים הסוציו-אקונומיים השונים של כל אזור ורמות התלמידים השונות, יש לבצע פיילוט של הכנסת בינה מלאכותית להוראה לתלמידים, לצבור ניסיון ולשכפל אותה באופן נרחב לאחר מחקר מדוקדק.

מפת יישום ברורה וזהירה

בעזרת תמיכת הבינה המלאכותית, למורים יהיו כלים חזקים יותר להעברת ידע, לתלמידים תהיה סביבת למידה טובה יותר, וכל מערכת החינוך תתקדם עוד יותר. זהו גם פתרון להוראת מדעי הטבע בבתי ספר כאשר מתמודדים עם אתגרים רבים עקב מספר רב של תלמידים, בעוד שצוות ההוראה אינו יכול לעמוד בכמות ובאיכות של המומחיות. בדומה למקצועות אחרים, יישום הבינה המלאכותית לתמיכה במורים ביצירת הרצאות אינטואיטיביות ומרתקות, יצירת סביבת למידה אינטראקטיבית לתלמידים, כמו גם בינה מלאכותית המסייעת בניטור התקדמות הלמידה של כל תלמיד, ובכך התאמת תוכן ההוראה לצרכים האישיים של כל תלמיד, הם יתרונות ברורים שהבינה המלאכותית מביאה איתם ויש לנצל אותם כראוי.

עם זאת, טכנולוגיית הבינה המלאכותית משתנה ללא הרף, ולכן יש לשקול היטב כיצד להכשיר מורים וללמד תלמידים, לבנות מפת דרכים שיטתית, ולעדכן ולהדריך באופן קבוע למורים כדי להימנע מפגרים. בפרט, תוכנית הלימודים ותוכניות ההוראה חייבות להיות פתוחות גם הן כדי להתאים לדרישות המשתנות במהירות של התקופה.

לא ניתן להכחיש את היתרונות שמביאה הבינה המלאכותית, אך סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האי פונג, פאם קווק הייאו, ציין גם כי על מורים להשתמש בבינה מלאכותית ככלי לתמיכה בהוראה ובלמידה, ולא כתחליף לאינטראקציה בין מורים לתלמידים בכיתה, תפקידם של המורים בהקניית ידע והדרכתם לרכישת ידע עדיין עומד במוקד.

סטודנטים צריכים להיות מוכנים עם ידע על בינה מלאכותית כבר עכשיו. בפרט, כיצד להשתמש בבינה מלאכותית ביעילות, בבטחה ובאחריות הן הדרישות. לדברי פרופסור חבר, ד"ר לה אן קואנג (ראש המחלקה למדעי המחשב, אוניברסיטת טון דוק טאנג), יש צורך לפרסם מדיניות ותקנות בנוגע לשימוש בבינה מלאכותית בחינוך, להכשיר מורים כיצד להשתמש בבינה מלאכותית ביעילות, לעזור לסטודנטים לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתית ולאמת מידע, לנטר ולהגביל את השימוש בבינה מלאכותית בהערכת למידה, להגן על פרטיותם ונתוני התלמידים, ולבנות מערכת אקולוגית חינוכית מתאימה של בינה מלאכותית.

פרופסור חבר ד"ר לה אן קואנג הציע גם לבנות מערכת אקולוגית של טכנולוגיה דיגיטלית - בינה מלאכותית ייעודית לחינוך. זה כולל בניית מודל שפה גדול ייעודי לחינוך, בניית ספרי לימוד דיגיטליים משולבים עם כלי בינה מלאכותית, ובניית מערכת דיגיטלית להערכת יכולות התלמידים.

סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג העריך כי אנו נמצאים בהקשר חיובי לשילוב בינה מלאכותית בחינוך הכללי, עם אתגרים אך הזדמנויות רבות יותר. "היו החלטיים, נכון שעלינו להיות החלטיים ולנוע מהר יותר ביישום בינה מלאכותית. עלינו לנצל את מה שהעולם עשה ואת מה שקורה בפועל כדי לנקוט פעולה. לפעול באופן מיידי ולהיות החלטיים ביותר, פרואקטיביים, יצירתיים ומתאימים לתנאים המעשיים של כל מקום" - סגן השר פאם נגוק ת'ונג הורה וקבע כי מאפייני החינוך נפוצים, ולכן יש צורך בצעדים וניסויים.

שנת הלימודים 2025-2026 תיושם ברוח של המשך חדשנות נרחבת, תוך השלמת המשימה המפוארת. מילות המפתח ליישום הן "יישום" ו"יישום". בפרט, לדברי שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון, יישום חזק של יישומי בינה מלאכותית, היוצר טרנספורמציה של בינה מלאכותית - שייך לקבוצת יישום תוכנית החינוך הכללי 2018 בשלב החדש, שלב האיכות. במקביל, חיזוק חינוך STEM מתוך הבנה נכונה שעל התלמידים ליישם ידע מהמקצועות כדי לפתור בעיות העומדות בפניהם בפועל.

daidoanket.vn

מקור: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html