מר סון הצהיר כי מחקר זה, שנערך על ידו ועל ידו ועמיתיו, מבוסס על תוצאות סקר שנערך בקרב 181 תלמידי חטיבת ביניים בכיתות ו', ז' ו-ח', שבחרו 10 דברים צפויים מתוך 76 נשאלים.
כתוצאה מכך, 92.8% מהתלמידים היו רוצים שמוריהם יחייכו יותר; 84% היו רוצים שמוריהם ינחו אותם בעדינות כשהם עושים טעויות; ו-82.4% היו רוצים שמוריהם לא יבקרו אותם מול חבריהם לכיתה או אנשים אחרים.
"האם תוצאה זו אולי משקפת את המשך קיומם של שיעורי כיתה 'מענים' וטקסי הנפת דגלים שבועיים מלחיצים?", תהה מר סון.

לאחר מכן, 82.4% מהתלמידים רוצים שהלמידה תהיה משולבת במשחק, חילופי דברים ודיון; 75.4% גם הצהירו כי מורים לא צריכים להדגיש יותר מדי שינון בעל פה. 74% גם רוצים שמורים יימנעו מהדגשה חוזרת ונשנית של חשיבותו של נושא; 70.2% רוצים יותר תגמולים, שבחים ועידוד במקום עונש; 66.3% רוצים פחות שיעורי בית אם אפשר; 62.4% רוצים יותר פעילויות מעשיות, חקר וטיולי שטח; ו-60% רוצים קבלה של מחשבות והתנהגויות שאינן תואמות את ציפיותיהם של אחרים.
82.4% היו רוצים שמורים לא יבקרו אותם מול חברים או אנשים אחרים.
לדברי מר סון, צוות המחקר ימשיך לערוך סקרים בקרב תלמידי תיכון בעתיד הקרוב. סקרים אלה ישמשו כבסיס לצוות המחקר להצעת שינויים בחינוך .
תחת הנושא "פעולה למען אושר התלמידים", הצהיר פרופסור חבר ד"ר הוין ואן סון כי הסמינר נועד לזהות את "הטבע האמיתי" של אושרם של התלמידים כיום ואת ציפיותיהם בתהליך החינוך והחינוך העצמי. משם, הוא הציע פעילויות ספציפיות לכוחות חינוכיים כדי לתמוך באופן פעיל בתלמידים במסע הצמיחה והמציאת האושר שלהם. ברוח זו, הוא אישר את אחריותם של מבוגרים ומורים כלפי התלמידים, ותורם לשיפור הערכים האתיים של מקצוע ההוראה ואחריותם של מנהלים וכוחות קשורים.
לה פואנג
מקור: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/gan-93-hoc-tro-mong-thay-co-cuoi-nhieu-hon-352198








