קפלו את דף המחברת, פתחו את דף הספר.

בכל קיץ, כאשר שערי בית הספר נסגרים זמנית, נפתחים מגרשי משחקים חדשים לילדים. פרויקטים רבים של ספרים בחינם לילדים תורמים להחייאת תרבות הקריאה.

פעילויות חילופי התרבות התוססות הקשורות לקריאה מושכות קוראים צעירים.

"להעיר" את יוזמתם של קוראים צעירים.

במהלך חופשת הקיץ, לילדים יש הרבה יותר זמן פנוי, והצורך שלהם להשתתף בפעילויות חווייתיות גובר. שינוי זה נובע בעיקר מההגברת המודעות של ההורים להשפעות המזיקות של מתן אפשרות לילדיהם לטבול בחופשיות בעולם המקוון ובמכשירים אלקטרוניים, ובכך לעבור לערכים חיוביים מפעילויות חווייתיות מודרכות. עם זאת, בתוך המערכת האקולוגית המגוונת של שיעורים מבוססי מיומנויות, תרבות הקריאה עדיין מתמודדת עם תחרות משמעותית.

גב' לה טוי דואנג - ראש הפרויקט - צופה ביישום פרויקט "ספרי הבית שלי", ומעריכה באופן אובייקטיבי את מצבה הנוכחי של תרבות הקריאה. היא הצהירה: "הביקוש לקריאה עולה בהדרגה, אך הוא עדיין איטי בהשוואה לצורות בידור אחרות: נגינה בכלי נגינה, שירה, ריקוד, אירוח אירועים, קמפינג... והוא עדיין לא באמת מעמיק, לפעמים עדיין שטחי, משום שהצורך לא באמת מגיע מילדים צעירים."

מצב זה משקף הרגל נפוץ למדי: תלמידים רבים נרשמים על ידי הוריהם למועדוני קריאה שונים, גדולים כקטנים, במהלך הקיץ כדי למלא את זמנם הפנוי, מתוך תפיסה של "ככל שיותר, יותר טוב".

שילוב של תרבות קריאה ומרחב מוזיקלי .

כתוצאה מכך, פעולת הקריאה החוזרת אינה מתרחשת באופן פעיל וקבוע במהלך או אחרי תקופות פעילות אלו. הסחת דעת זו מוכרת על ידי מחנכים כמציאות אובייקטיבית של החיים המודרניים. ילדים כיום מתמודדים עם יותר מדי תחומי עניין תוססים אחרים מחוץ לדפי הספר.

אף על פי כן, אלו המעורבים בקידום קריאה השתמשו בכך כגורם מניע לשנות את גישתם. גב' לה טוי דואנג הדגישה: "עלינו לעשות מאמצים גדולים יותר כדי לעודד קריאה, לארגן פעילויות הכוללות ספרים ולמשוך ילדים לעולם השפה. זה באמת מה שעלינו לעשות, באופן רציף ועם המאמץ הגדול ביותר."

תהליך זה דורש התמדה; אפילו עבור האנשים המסורים ביותר, ליווי ילדים במסעם הוא מאמץ מתמשך ודורש קבלה של רמת הפתיחות האישית של כל ילד.

לקראת ערך וזהות אינטראקטיביים

כדי למשוך ולקרב את תרבות הקריאה לילדים עירוניים, פרויקטים לקידום קריאה חינמית כמו "ספרי הבית שלי" השתחררו באומץ ממסגרות מסורתיות, ועברו למודלים אינטראקטיביים ביותר וגמישים במיקום. החידוש הגדול ביותר של הפרויקט טמון בשבירת המגבלות המרחביות.

בהסבר ההבדל הזה, ניתח מנהל הפרויקט: "ההבדל הגדול ביותר בין 'ספרי הבית שלנו' לבין מרחבי קריאה אחרים הזמינים כיום הוא ש'ספרי הבית שלנו' מאורגן בדרך כלל בקנה מידה גדול (בתי ספר) או במרחבים פתוחים (רחובות ספרים, מוזיאונים, מרחבי זיכרון...), עם השתתפות בו זמנית של ילדים עם מוריהם או הוריהם, או שניהם."

תפקיד מרכזי במרחבים פתוחים אלה הוא למנחים - אנשים בעלי כישורי בידור מעולים והבנה מעמיקה של הנושא, יחד עם בסיס ידע חזק. התבונה המהירה של המנחים מאפשרת התאמות מתמשכות לתסריט התוכנית, ויוצרת מרחב פתוח שבו כולם משתתפים ביצירת התוכן.

הורים וילדים קוראים ומשחקים יחד בפינת הקריאה של בית ההוצאה לאור קים דונג.

אולי יעניין אותך גם

צמחי פנג שואי לשולחן העבודה של ילידי שנת הארנב: בחרו את הנכונים כדי למשוך מזל טוב.GĐXH - צמחי פנג שואי לא רק מייפים חללי מגורים אלא גם מביאים מזל ועושר. למדו כיצד לבחור צמחים המתאימים לילידי שנת הארנב (בהתאם לחמשת היסודות: מתכת, עץ, מים, אש ואדמה) כדי לאזן את חמשת היסודות ולהגביר אנרגיה חיובית.

ונצואלה הכריזה על מצב חירום לאחר רעידות אדמה כפולות בעוצמה של מעל 7 בסולם ריכטר, שגרמו למותם של יותר מ-1,000 בני אדם.ב-25 ביוני, הכריזה נשיאת ונצואלה בפועל, דלסי רודריגז, על מצב חירום והורתה לסגור את נמל התעופה מייקטיה לאחר שספגה את המדינה רעידת אדמה כפולה בעוצמה של 7 בסולם ריכטר.

טיי נין חונכת ומורשת 10 בתים באזור מגורים על הגבול.ב-25 ביוני, הוועדה העממית של מחוז טאי נין, הוועדה של חזית המולדת של וייטנאם של הו צ'י מין סיטי ופיקוד הו צ'י מין סיטי ארגנו את טקס חנוכת ומסירת הבתים לאזורי מגורים בגבול בשנת 2026 בקומונה בין הייפ (מחוז טאי נין).

הודות לעקרון של "הצעה ופיתוח משותפים של התוכן העיקרי", פרטים רבים מחוץ לתסריט הופיעו באופן טבעי. לדוגמה, בתוכנית "אני מספר לך את סיפורה של טרונג סה" בבית הספר היסודי לה הונג פונג (הא דונג), התלמידים שאלו בלהיטות שאלות תמימות אך כנות לסופר נגוין שואן טו, כגון: "דוד, האם משקה קל מתוק?"

לדוגמה, כאשר מדפדפים בספר על הואה, משתתף צעיר עשוי לשאול פתאום, "מיהו פרופסור טראן ואן קה?". עבור תוכניות מיוחדות יותר כמו סדרת הספרים "אלף שנות היסטוריה וייטנאמית" או הפעילות "הילוך מהיר דרך יצירות מופת", המארגנים מוכנים לפתוח את הספרים, להקשיב למשתתפים המביעים בחופשיות את דעתם, ולאחר מכן להציע הצעות ולתקן אי דיוקים.

לתלמידים יש כעת סביבה חדשה להיות יצירתיים ולקיים אינטראקציה.

יתר על כן, הפרויקטים משלבים במיומנות את דפי הספר עם חוויות תרבותיות ומורשת מסורתית, ועונים על הצרכים המשולבים של משפחות: להיות פעילות, להרחיב את הידע שלהן ולשמר זיכרונות.

גב' לה טוי דואנג הסבירה את הסיבה לתעדוף חוויות חוץ-לימודיות, ואמרה: "לקיחת ילדים למרחבים תרבותיים כמו בתי זיכרון או מוזיאונים, אתרים היסטוריים, או מפגש עם סופרים היא באמת דרך לגרום לילדים צעירים להרגיש קרובים הרבה יותר ליצירות, ובכך לטפח סקרנות וחקירה באמצעות אסוציאציות ושאלות שעולות במהלך המסע."

מנקודת מבט רצפטיבית, בעוד שלקריאה עצמה יש השפעה שקטה, חוויות מרחביות מייצרות רגשות חזותיים רבי עוצמה. סדרת חוויות זו משולה לפתיחת דלת, המכינה אותך להיכנס לעולם המילים.

בניית בסיס בר-קיימא

האווירה התוססת וההופעות הצבעוניות של אירועים שטחיים אינן מספיקות כדי ליצור הרגלי קריאה מתמשכים. תרבות הקריאה צריכה להיות מושרשת במערכת אקולוגית חינוכית המקושרת עמוקות. מודלים כמו "ספרי הבית שלי" מדגימים את המציאות של קשרים יעילים בין בתי ספר, משפחות וחברה.

שינויים חיוביים הודגמו בבירור באמצעות שותפות בת שלוש שנים עם בית הספר היסודי נגוין דו (הא דונג). כאן, הפרויקט ארגן פסטיבלי קריאה עם אזורי משחק יצירתיים רבים, כגון "חקירת גיאוגרפיה עם טי", "פענוח הציר ההיסטורי" ו"ניהול כספים בחוכמה", תוך התמקדות גם בסמינרים, העברת מיומנויות למורים ויצירת קשר עם מו"לים כדי לתגמל תלמידים.

נערכו סמינרים רבים משולבים בתוכניות לקידום קריאה.

כתוצאה מכך, תנועת הקריאה משגשגת כל השנה, והתלמידים הופכים בהדרגה לבטוחים יותר, פרואקטיביים יותר בחיפוש מידע ומסוגלים לשאול שאלות מעמיקות. עם זאת, כדי להשיג שינוי אמיתי זה, הניסיון המעשי מראה כי מאמץ מתואם של כל הצדדים הוא חיוני: בתי ספר, משפחות ומוציאים לאור, כאשר הפרויקט ממלא תפקיד מרכזי בתיאום.

כדי למנוע מתרבות הקריאה וספרים להפוך ל"משימה" מעיקה שבה גישתם של המבוגרים משחקת תפקיד מכריע, מציעה תואי דונג פתרון פשוט: "הורים ומורים צריכים להשתתף באמת במסע הקריאה ולשחק עם ילדים, לא להשאיר את הקריאה לחלוטין בידיהם. רק אז הקריאה תהפוך לשמחה." כאשר הורים משתפים בהתלהבות קטע טוב, והמורים משלבים באופן טבעי ידע מספרים בשיעורים שלהם, ילדים יהיו מונעים לחקור ולהוטים "להשוויץ" במה שלמדו זה עתה.

ילדים מתלהבים יותר מקריאה לאחר האירועים התוססים שמאורגנים.

אולי יעניין אותך גם

בית ספר פופולרי בהאנוי מודיע על הפחתה של 0.5 נקודות בציון הסף של בחינות הכניסה לכיתה י' בשנת 2026; הורים צריכים לקרוא זאת מיד.בית הספר התיכון ותיכון נגוין טאט טאן מורידים את ציון הסף לבחינות הכניסה לכיתה י' בשנת 2026. ב-25 ביוני, בית הספר התיכון ותיכון נגוין טאט טאן הודיעו על הפחתה בציון הסף לבחינות הכניסה לכיתה י' בשנת הלימודים תשע"ז.

מחיר הזהב היום הדהים את המשקיעים.GĐXH - מחירי הזהב ירדו היום בחדות בכל העסקים, כאשר טבעות זהב חוות ירידה משמעותית, בעוד שמחיר הכסף צונח.

תופעת "מסת האומגה" באירופה גורמת לטמפרטורות לשבור שיאים שוב ושוב.מערב אירופה חווה גל חום קשה הנגרם מתופעת ה"אומגה". הטמפרטורות שוברות שיאים שוב ושוב בבריטניה ובצרפת, בעוד שמטאורולוגים מזהירים כי תנאי מזג האוויר הקיצוניים עלולים להימשך לאורך כל השבוע.

ההרגל של דפדוף בספר יכול להיות הצעד הראשון בבנייה וצבירת מיומנויות וידע. בתשובה לשאלה על עצות להורים במציאת פעילויות חוץ-לימודיות, הדגיש מוביל הפרויקט: "קריאה היא תמיד הבסיס לכל הפעילויות וההתפתחות".

דוגמה ספציפית היא לימוד להיות מגיש; טכניקות הגייה שוטפות ואקספרסיביות הן רק קצה הקרחון, בעוד שקריאת מגוון רחב של ספרים כדי לרכוש ידע בסיסי, להבין הקשר ולהגיב למצבים היא שורש הבעיה. באופן דומה, כדי לנגן יצירה היטב, אמן צריך לקרוא בהרחבה כדי לספוג את ההיסטוריה והתרבות של היצירה.

המערכת האקולוגית המתרחבת ללא הרף לקידום קריאה נובעת מהמסירות השקטה של ​​מייסדיה ומשתפי הפעולה שלה. פרויקטים רבים ללא מטרות רווח מנוהלים, לחלוטין ללא שיקולים כלכליים, מתוך תשוקה ורצון לשנות את תפיסות הקהילה.

עם מקומות עבודה יציבים אחרים כדי להבטיח את פרנסתם, ארגונים ואנשים פרטיים הנלהבים מתרבות הקריאה ועידוד ילדים מנצלים את המומחיות והתמיכה של אנשי מקצוע כדי לשמור על הפרויקט באיכות מעמיקה יותר ויותר. רוח נלהבת זו, בשילוב עם מודלים גמישים בבתי ספר ובמרחבים תרבותיים, יוצרת בשקט דור של קוראים וסופרים צעירים שהם פרואקטיביים יותר, בעלי ידע וקשורים קשר הדוק למקור הידע.

מקור: https://znews.vn/gap-trang-vo-mo-trang-sach-post1655594.html