מורים קוריאנים ספגו ביקורת על היותם "נחותים" לעומת בינה מלאכותית.

GD&TĐ - סרטון פרסומי של משרד החינוך גיונגי, המתאר מורים כנחותים לעומת בינה מלאכותית, עורר תגובה חריפה בקהילת החינוך הדרום קוריאנית.

התקרית העלתה חששות לגבי תפקידם של המורים וכיצד לנטר בינה מלאכותית בכיתה המודרנית.

ב-14 בנובמבר, פרסם משרד החינוך של מחוז גיונגגו בדרום קוריאה סרטון בן שתי דקות המציג את מערכת "Hi-Learning" שלו. זוהי פלטפורמת פיילוט של בינה מלאכותית המסייעת למורים לדרג מטלות תלמידים במקצועות כמו קוריאנית, מדעים ולימודי חברה.

הסרטון מתאר מורה המתקשה לענות על שאלת תלמיד, בעוד שהבינה המלאכותית מספקת הסברים מפורטים ומעמיקים. כאשר המורה מנסה להרגיע את התלמיד במילות עידוד, הבינה המלאכותית מתערבת, ומדגישה שהמילים "ריקות" ולא כנות, מה שמבלבל עוד יותר את המורה.

הסרטון עורר מיד ביקורת נרחבת ברשתות החברתיות. מנהל משרד החינוך של גיונגי, יים טה-הי, נאלץ להתנצל.

מאות משתמשים, רובם מורים דרום קוריאנים, טענו כי ההצגה בסרטון פוגעת במעמדם המקצועי. איגודי המורים גינו גם הם את הסרטון, וכינו אותו "לעג מעליב למקצועיותם של המורים" ודרשו ממשרד החינוך גיונגי להפסיק להפעיל את מערכת הערכת התלמידים המופעלת על ידי בינה מלאכותית.

אולי יעניין אותך גם

ייצוב רמת הקושי של בחינות הכניסה לאוניברסיטה.GD&TĐ - בעקבות מחלוקת סביב רמת הקושי של בחינת הכניסה לאוניברסיטה, משרד החינוך של דרום קוריאה שוקל להשתמש בבינה מלאכותית כדי לייצב את רמת הקושי של המבחן.

[וידאו] ביום הראשון של קבלת האוניברסיטאות בשנת 2026, יותר מ-112,000 מועמדים רשמו את העדפותיהם.על פי נתוני משרד החינוך וההכשרה, נכון לשעה 17:00 ב-2 ביולי, 112,857 מועמדים ברחבי הארץ הזינו את העדפותיהם להגשת מועמדות למכללה במערכת הקבלה המקוונת.

השיגעון ללימוד "שפות זרות" בקרב צעירים קוריאנים.GD&TĐ - צעירים דרום קוריאנים נוהרים ללמוד פרסית וטורקית.

התקרית מדגישה עוד יותר חששות עמוקים יותר לגבי תפקידה של בינה מלאכותית בכיתה. מורים רבים מגלים ששילוב בינה מלאכותית לא רק משנה את אחריות ההוראה אלא גם משפיע על יחסי המורה-תלמיד.

מר קים, מורה לאנגלית בחטיבת ביניים בגויאנג, שיתף: "כיום, כמעט כל התלמידים משתמשים בבינה מלאכותית. תפקידי אינו רק ללמד ידע, אלא גם להדריך אותם בשימוש בבינה מלאכותית בצורה בטוחה ויעילה."

ההתפשטות המהירה של הבינה המלאכותית במערכת החינוך של דרום קוריאה הפכה את הפיקוח וההדרכה של מורים לחשובים יותר מתמיד.

פרופסור מון היונג-נאם, נשיא האגודה הקוריאנית לחינוך בינה מלאכותית, הזהיר: "בינה מלאכותית יכולה ליצור 'אשליות מידע', כלומר תוכן יכול להיות מפוברק או מעוות. למרות שבינה מלאכותית משלימה משימות במהירות וביעילות, מידע מוטעה הוא בלתי נמנע. מורים מנוסים צריכים לפקח ולהדריך את הבינה המלאכותית, ולספק הערכות שרק בני אדם יכולים לספק."

תקרית גיונגי משקפת את המתח הגובר בין יישום הטכנולוגיה בחינוך לבין תפקידם החיוני של המורים. היא גם מעלה שאלות מכריעות לגבי כיצד לאזן בין מינוף בינה מלאכותית לשיפור יעילות ההוראה לבין שמירה על ערכים מקצועיים, אמפתיה ואינטראקציה אנושית בכיתה.

ככל שפלטפורמות בינה מלאכותית הופכות נפוצות יותר, האופן שבו החינוך הדרום קוריאני מסתגל לטכנולוגיות חדשות יהיה מדד מכריע לעתיד מקצוע ההוראה ולתהליך הלמידה של הדור הנוכחי של התלמידים.

ארצות הברית - וייטנאם: אל תפספסו

משרד החוץ קיבל עותק של כתב האמנה של שגריר ארה"ב בווייטנאם.אחר הצהריים של ה-2 ביולי, במטה משרד החוץ, קיבל מר לה קונג דונג, מנהל מחלקת הפרוטוקול והפרשנות לחוץ, עותק של כתב האמנה מגב' ג'ניפר ויקס, שגרירת ארצות הברית של אמריקה בווייטנאם.

השגריר נגוין קווק דונג מבקר ועובד במינסוטה, ארה"ב.בין ה-28 ל-30 ביוני, שגריר וייטנאם בארצות הברית, נגוין קווק דונג, ערך ביקור ועבד במינסוטה.

וייטנאם מעודדת עסקים אמריקאים להרחיב את השקעותיהם בטכנולוגיה עילית.בבוקר ה-26 ביוני, במטה הממשלה, קיבל סגן ראש הממשלה הו קוק דונג את פניו של מר ג'ף פלייס, מנהל שרשרת האספקה ​​של קבוצת קוהרנט (ארה"ב). במהלך הפגישה, אישר סגן ראש הממשלה כי וייטנאם מעודדת עסקים אמריקאים להרחיב את ההשקעות, במיוחד בתעשיות ההיי-טק, החדשנות והמוליכים למחצה.

בהדגשת השינוי בתפקידם המסורתי של המורים, הצהיר הו וון-הי, חבר בכיר באיגוד הקוריאני של מורים ועובדי חינוך (KTU): "תפקידו של מורה אינו עוד רק להעביר ידע. מורים צריכים לבנות קשרים חדשים ומשמעותיים עם תלמידים, לטפח קשר, התפתחות והבנה הדדית."

לפי ה"קוריאה טיימס"

מקור: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-han-bi-che-kem-hon-ai-post758080.html