אוניברסיטת בק ליו חתמה על הסכמי שיתוף פעולה עם יישובים ועסקים בתחום חקלאות ימית, דבר המדגים מגמה של חיזוק הקשרים בין אוניברסיטאות לייצור מעשי. צילום: ANH TUAN
בכנס המדעי האחרון "תפקידן של אוניברסיטאות מקומיות במערכת האקולוגית של חדשנות ופיתוח של האזור" שאורגן על ידי אוניברסיטת בק ליו, ציינו מומחים כי אוניברסיטאות צריכות להפוך לגרעין המחבר בין הממשלה, עסקים, קואופרטיבים, קהילות והקהילה המדעית, ובכך לפתור בעיות הנובעות מהמציאות המקומית.
מרחב הפיתוח החדש של מחוז קה מאו לאחר המיזוג מציב גם דרישות חדשות להשכלה גבוהה. עם מיקומה המועיל בין יערות, ימים, חוות שרימפס ושדות אורז, אוניברסיטת בק ליו צפויה להפוך לגשר בין ידע לייצור מעשי, ולשפר את התחרותיות של היישוב באמצעות מחקר, חדשנות והעברת טכנולוגיה.
סטודנטים מהפקולטה לחקלאות ודיג, אוניברסיטת בק ליו, עורכים פרויקט מחקר מדעי על ייצור ירקות אורגניים בטוחים. צילום: ANH TUAN
בהתאם לאוריינטציה זו, אוניברסיטאות הן לא רק מקומות הוראה אלא גם מרכזי ידע לקהילה, המקדמים יזמות, חדשנות, תומכים בטרנספורמציה דיגיטלית עבור עסקים ואנשים, ומספקים פתרונות מדעיים לפיתוח בר-קיימא.
חיבור בין אימון לתרגול.
כיוון הפיתוח של אוניברסיטת בק ליו בשלב החדש אינו רק הרחבת תוכניות הכשרה ושיפור איכות משאבי האנוש , אלא גם בניית מודל של אוניברסיטה המעודד את פיתוח האזור האקולוגי. בהתאם לכך, פעילויות הכשרה ומחקר מדעי צריכות להיות קשורות קשר הדוק לדרישות הפיתוח של היישוב, החל מכלכלה ימית וחקלאות ימית ועד להגנת הסביבה והסתגלות לשינויי האקלים.
במקום לגשת לבעיות מגישה תחומית-לגבי-תחומית, מומחים רבים מאמינים שאוניברסיטאות צריכות לפתח חשיבה בין-תחומית כדי לפתור את האתגרים המעשיים העומדים בפניהן. באזור הדרומי ביותר, נושאים כמו חדירת מי מלח, פיתוח כלכלי ימי, שימור מערכת אקולוגית של מנגרובים ושיפור ערך תעשיית השרימפס דורשים שילוב של מדע וטכנולוגיה, ניהול משאבים, כלכלה, סביבה וטרנספורמציה דיגיטלית.
האתגרים העומדים בפני האזור הדרומי ביותר כיום קשורים זה בזה ומשולבים. נושא חדירת מי המלח אינו קשור רק להשקיה אלא גם למקורות מחיה של אנשים, נתונים סביבתיים, ניהול משאבים, כלכלה ימית וטכנולוגיה דיגיטלית. באופן דומה, מוצר שרימפס אינו רק מוצר פירות ים פשוט אלא כרוך גם במעקב, לוגיסטיקה של שרשרת הקירור, סחר בינלאומי, מיתוג ופיתוח תיירות חווייתית. דבר זה מחייב הכשרת משאבי אנוש בעלי חשיבה משולבת, יכולת הסתגלות ויכולות חדשניות כדי לענות על צרכי הפיתוח החדשים של היישוב והאזור.
בהתבסס על ניסיון מעשי זה, הוצעו מודלים רבים ופורצי דרך להכשרה, כגון: "כיתות לימוד בין יערות לים", "בתי ספר ללא גדרות" או "מעבדות חיות". במקום ללמוד רק בכיתה, תלמידים יכולים ללמוד ולערוך מחקר ממש באזורי גידול שרימפס מתקדמים , עסקי עיבוד פירות ים, קואופרטיבים, יערות מנגרובים או קהילות דיג. מרחבים אלה הופכים לסביבות בהן לומדים יכולים לגשת לניסיון מעשי, לחדד מיומנויות פתרון בעיות ולפתח חשיבה חדשנית.
לצד זאת, קיימת הכוונה לבניית מרכז חדשנות ויזמות, המחבר סטודנטים, מרצים, עסקים והקהילה למחקר ויישום מדע וטכנולוגיה לייצור ולחיים. תחומים שזוהו בעלי פוטנציאל גבוה כוללים בינה מלאכותית בחקלאות ימית, ביוטכנולוגיה, עיבוד עמוק של פירות ים , כלכלה מעגלית, מסחר אלקטרוני וטרנספורמציה דיגיטלית בחקלאות.
סטודנטים מהפקולטה לחקלאות ודיג, אוניברסיטת בק ליו, מתנסים במודל גידול שרימפס מתקדם. צילום: ANH TUAN
כדי לעמוד בדרישות הפיתוח בעידן החדש, משאבי אנוש עתידיים צריכים להיות מצוידים ביותר מאשר רק ידע ייעודי. זה כולל מיומנויות דיגיטליות, חשיבה חדשנית ויכולת להסתגל לכלכלה ירוקה, לכלכלה מעגלית ולפיתוח בר-קיימא. זהו גם הבסיס להמרת ידע מהכיתה לפתרונות מעשיים המשרתים את הקהילה, ובניית מערכת אקולוגית של חדשנות המקושרת לצורכי הפיתוח של האזור הדרומי ביותר של וייטנאם.
קים טרוק
מקור: https://baocamau.vn/hat-nhan-ket-noi-sang-tao-a129986.html










