להגשים את בית הספר המאושר

Người Lao Động•01/09/2023

[מודעה_1]

אחת המשימות המרכזיות של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי בשנת הלימודים החדשה 2023-2024 היא לגבש סופית את הקריטריונים לבניית בתי ספר מאושרים.

דאגה למורים ותעדוף התלמידים.

מומחי חינוך ומורים רבים מאמינים שבתי ספר מאושרים באמת רק כאשר כל המטרות מתמקדות בדאגה למורים ובתעדוף התלמידים.

לדברי מומחי חינוך, מגזר החינוך מיישם בבתי הספר תנועות ומודלים רבים שמטרתם לפתח את בריאותם הנפשית של התלמידים. עם זאת, לצד זאת, קיימת מציאות מצערת: תלמידים רבים מפרים את החוק, ואלימות בבתי הספר מתרחשת לעתים קרובות...

Hiện thực hóa trường học hạnh phúc - Ảnh 1.

בתי ספר מאושרים צריכים להיבנות על ערכים של אהבה, כבוד ובטיחות. צילום: הואנג טריאו

מר נגוין הואו טין, סגן ראש מחלקת טיפול בילדים ושוויון מגדרי במחלקת העבודה, נכי המלחמה והרווחה של הו צ'י מין סיטי, הביע דאגה מהמצב הנוכחי, ותהה על אילו מטרות בתי הספר מתמקדים בעת לימוד תלמידים. האם תלמידים מלמדים "להשיג תהילה" לפני "להפוך לאדם טוב", כשלמעשה באופן אידיאלי זה צריך להיות הפוך?

מורים בבית ספר תיכון במחוז 1, הו צ'י מין סיטי, מודים כי למורים תמיד היה תפקיד מכריע. עם זאת, המציאות היא שהמורים לא קיבלו את תשומת הלב וההכרה הראויים להם על מאמציהם.

"אנו מקווים שההנהלה, אם אפשר, תציע שבחים והוקרה כדי להניע את המורים. אנו מקווים גם לקבל עבודה שתתאים להתמחות ולתחומי העניין שלנו; ושתהיה לנו אוטונומיה במסגרת הגבולות", הביע המורה.

בינתיים, ד"ר נגוין טי שואן ין, מהמחלקה לחינוך יסודי באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך, טוען כי כיום מורים נאלצים להתמודד עם עומס עבודה כבד בהרבה מהמוקצב. מצב זה מוביל למצב שבו מורים לא מקבלים הזדמנויות לפיתוח מקצועי ואינם מקבלים את תשומת הלב הראויה להם, מה שמקשה מאוד על בתי ספר מאושרים.

בהתבסס על ניסיון מעשי, ד"ר נגוין טי שואן ין הציע 10 קריטריונים למורים בבניית בית ספר שמח. בהתאם לכך, על המורים להפגין רגשות חיוביים; להיות מסוגלים לנתח את הפסיכולוגיה של התלמידים; לספק ייעוץ ותמיכה לתלמידים; לפתח ולארגן פעילויות הוראה וחינוכיות; לנהל תלמידים בפעילויות הוראה וחינוכיות; לפתח וליישם באופן יזום תוכניות אישיות; לנהל את רגשותיהם ואת רגשות תלמידיהם בכל ההקשרים; לפתח תוכניות ולדאוג באופן יזום לבריאותם הנפשית והגופנית ושל תלמידיהם...

החל מכל כיתה

מר פאם דאנג חואה, ראש מחלקת החינוך וההכשרה במחוז 3, הו צ'י מין סיטי, הדגיש כי בתי ספר מאושרים חייבים להתחיל בכיתות מאושרות. במילים פשוטות, משמעות הדבר היא להבטיח שכל יום בבית הספר יהיה יום שמח עבור התלמידים וגם עבור המורים.

כדי להשיג זאת, יש לבנות את היחסים בתוך בתי הספר על ערכים של אהבה, כבוד ובטיחות. באופן ספציפי, על התלמידים ללמוד, לרכוש ידע, להשתתף בפעילויות שונות להתפתחות הוליסטית ולהביע את דעתם. ניתן להשיג זאת רק בסביבה דמוקרטית.

מצד שני, בית ספר שמח הוא בית ספר שבו התלמידים מרגישים בטוחים להגיע לבית הספר וללמוד בו. "הם צריכים לקבל תמיכה בזמן מהמורים כאשר יש להם בעיות פסיכולוגיות", הציע מר חואה.

לדברי מר נגוין מין טאם, מורה בתיכון מק דין צ'י (מחוז 6, הו צ'י מין סיטי), למורי הכיתה תפקיד מכריע ביצירת כיתה מאושרת. על המורים לכבד את עולמם הפרטי של התלמידים, לאפשר להם לנהל את הכיתה בעצמם, ולתת להם את הזכות להביע את דעתם בתנועות ופעילויות שונות. על המורים לדאוג ולהתחבר לכל חברי הכיתה, לבנות את הכיתה באהבה ובדאגה לתלמידים המתמודדים עם נסיבות קשות, ולארגן עבורם פעילויות מועילות...

מומחי חינוך רבים מאמינים שבעוד שהחינוך צריך להיות ממוקד בתלמיד, גם המורים צריכים להיות מאושרים. ד"ר פאם טי ת'וי, מרצה באקדמיה הלאומית למנהל ציבורי בהו צ'י מין סיטי, טוען שבית ספר מאושר הוא בלתי אפשרי כאשר המורים מוצפים בדאגות ובלחץ.

האנרגיה וההתנהגות של מורה משפיעות רבות על התלמידים ועל הסובבים אותם. "מורה לא מרוצה יפעיל לחץ על התלמידים מבלי משים. אם לא יטופל הדבר במהירות, הדבר עלול להוביל לפירוק מערכות יחסים בתוך בית הספר", הביעה גב' ת'וי את דאגתה.

ביצוע תוכנית פיילוט במספר בתי ספר.

מר דונג טרי דונג, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הודה כי בניית בתי ספר מאושרים היא משימה מעשית שיש ליישם אותה לעומק ובעלת השפעה נרחבת. מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי תסיים בקרוב את סט הקריטריונים, ותראה בהם בסיס לבתי הספר לארגון היישום בהתאם למצב בפועל בכל מוסד.

בתחילה, מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי תבחר מספר בתי ספר לפיילוט של המודל. לאחר סיכום התוצאות, הפקת לקחים והערכת השינויים בבתי הספר כתוצאה מיישום מודל "בית הספר המאושר", מודל זה יורחב ברחבי העיר.

[מודעה_2]
מָקוֹר