למידה לכל החיים - עיתון אלקטרוני Thai Binh

למידה לכל החיים כדי להעז לחשוב, להעז לדבר, להעז לעשות, להעז לקחת אחריות, להעז להקריב למען טובת הכלל, להפוך לאדם מועיל לחברה.

חבר טו לאם, מזכ"ל הוועד המרכזי של המפלגה הקומוניסטית של וייטנאם

המהפכה המדעית והטכנולוגית מתרחשת בעוצמה עולמית, יוצרת שינוי עצום בחיים החברתיים, מציבה דרישות חדשות, צרכים חדשים, משימות חדשות, מחשבות חדשות ופעולות חדשות לכל אזרח וייטנאמי, במיוחד עבור קאדרים וחברי מפלגה במערכת הפוליטית הנמצאים בדרך לבנייה והגנה על המולדת הסוציאליסטית, ובמיוחד ניצול הזדמנויות, נקיטת קיצורי דרך, הבאת המדינה איתנה לעידן של פיתוח, שגשוג ועמידה כתף אל כתף עם מעצמות העולם. כדי לבצע בהצלחה את הדרישות, המשימות והאחריות בתקופה החדשה, למידה לכל החיים - להעז לחשוב, להעז לדבר, להעז לעשות, להעז לקחת אחריות, להעז להקריב למען טובת הכלל, להפוך לאנשים מועילים - היא דרישה דחופה לכל אדם, לכל אזרח, במיוחד עבור קאדרים ועובדים במערכת הפוליטית.

למידה לכל החיים אינה נושא חדש. מיד לאחר הצלחת מהפכת אוגוסט, הנשיא הו צ'י מין השיק תנועה של כל העם והצבא למיגור האנאלפביתיות. הוא יעץ: "... אם אתם רוצים לדעת, עליכם להתחרות כדי ללמוד. הלמידה לעולם לא נגמרת. למדו לנצח כדי להתקדם לנצח. ככל שתתקדמו יותר, כך תבינו שעליכם ללמוד עוד"[1]; "ככל שהחברה מתקדמת, כך יש יותר עבודה, כך המכונות מתוחכמות יותר. אם לא תלמדו, תישארו מאחור, ואם תישארו מאחור, תודחו, תחסלו את עצמכם "[2].

השקת מרחב "ידע ירוק" עם ספרים אלקטרוניים רבים בבן טרה. צילום: VNA

בתקופות מהפכניות, ובמיוחד בשנות השיפוץ, מפלגתנו תמיד הקדישה תשומת לב ועודדה למידה לאורך החיים ובנתה את המדינה כולה לחברה לומדת. מדיניות הלמידה לאורך החיים מוזכרת בהחלטות, הנחיות ומסקנות רבות של המפלגה, כגון החלטת הוועד המרכזי הרביעי, מושב ז', על המשך חידוש קריירת החינוך וההכשרה, החלטת הוועד המרכזי השני, מושב ח', על אוריינטציה אסטרטגית לפיתוח חינוך והכשרה בתקופת התיעוש והמודרניזציה ומשימות עד שנת 2000, מסקנה מס' 14-KL/TW, מיום 26 ביולי 2002, הוועידה המרכזית השישית, מושב ט', על המשך יישום החלטת הוועד המרכזי השני, מושב ח', החלטות הקונגרסים הלאומיים העשירי והאחד עשר של המפלגה, החלטה מס' 29-NQ/TW, מיום 4 בנובמבר 2013 של הוועד הפועל המרכזי, מושב י"א בנושא "חדשנות יסודית ומקיפה של חינוך והכשרה, העומדת בדרישות התיעוש והמודרניזציה בתנאים של כלכלת שוק בעלת אוריינטציה סוציאליסטית ואינטגרציה בינלאומית", החלטת הקונגרס הלאומי ה-13 של המפלגה המאשרת "קידום בניית חברה לומדת, "למידה לאורך החיים למידה"[3] כי מהפכן חייב ללמוד לכל החיים; ללמוד מספרים, ללמוד זה מזה וללמוד מהעם; "ים הלמידה" הוא עצום ולעולם אינו מתייבש.

נציגים מבקרים בתערוכת "ארון הספרים המגן על היסודות האידיאולוגיים של המפלגה" ובפתיחת ארון הספרים האלקטרוני של תא המפלגה. צילום: VNA

יישום עמדות המפלגה ומדיניותה, בניית חברה לומדת ולמידה לאורך החיים הפכו לתנועה, לצורך, להרגל תרבותי והשיגו תוצאות חשובות רבות. בהתאם לכך, נוצרה מערכת חינוך לאומית מאוחדת, החל מחינוך בגיל הרך ועד להכשרה לתארים מתקדמים; סוגי בתי הספר, הכיתות וסוגי ההכשרה גונו, והביאו הזדמנויות למידה לאנשים בכל הגילאים.

שיטת אספקת וחיבור רמות הכשרה שופרה; רשת והיקף החינוך התרחבו בכל אזורי המדינה; תנועות חיקוי לעידוד למידה וכישרון התעמקו ובהדרגה כמעט בכל היישובים; סביבת החינוך בריאה, למידה הולכת יד ביד עם תרגול, מקושרת לתנועה למיגור הרעב, צמצום העוני, בניית חיי תרבות ומשפחה תרבותית. בחמולות, כפרים, קומונות, כפרים קטנים וכפרים רבים, תנועת החיקוי ללמידה התפתחה מאוד. המודעות ללמידה לאורך החיים מחלחלת ומחלחלת לכל משפחה, לכל אזור מגורים, לכל מתקן הכשרה, לכל אזור ולכל אזור...

היו דוגמאות אופייניות רבות של חקלאים, פועלים, קאדרים ומורים אשר לומדים באופן פעיל את עצמם ויוצרים בעבודתם ובעבודתם, ותורמים תרומה רבה לקהילה; דוגמאות אופייניות רבות ליישום התקדמות מדעית וטכנולוגית, עם מחקרים, יוזמות ופתרונות יעילים רבים שיש ליישם באופן נרחב בפועל, בייצור ובחיים; קשישים רבים, הודות ללימוד עצמי ומחקר עצמי, יישמו ידע וניסיון בייצור, ועזרו למשפחותיהם להיחלץ מעוני, לבנות חיים תרבותיים חדשים ולתרום לכלכלה החברתית המקומית.

קורא קשיש. צילום: VNA

מודלים חדשים, דוגמאות נוצצות לרוח הלמידה שלעולם לא מאוחר מדי, ישנם אנשים רבים בגיל של "thất thập cổ lai hy" אך עדיין לומדים לתואר שני, עושים עבודת דוקטורט במטרה היחידה ללמוד כדי להוות דוגמה לילדיהם ולנכדיהם ללכת בעקבותיהם ולייעץ לילדיהם ולנכדיהם "ללמוד, ללמוד עוד, ללמוד לנצח"; "ללמוד כדי לעבוד, להיות בן אדם, להיות קאדר. ללמוד כדי לשרת את הארגון, לשרת את המעמד והעם, לשרת את המולדת ואת האנושות" [4], תורמים להישגיה הגדולים של ארצנו לאחר כמעט 40 שנות שיפוצים.

בניית חברה לומדת ולמידה לאורך החיים הפכו לתנועה, לצורך, להרגל תרבותי והשיגו תוצאות חשובות רבות.

מלבד התוצאות, ליישום מדיניות הלמידה לאורך החיים עדיין יש כמה חסרונות ומגבלות. הכשרה ופיתוח עדיין מתמקדים בכמות מבלי לשים לב באמת לאיכות; לימוד עצמי, לימוד מעשי ולמידה לאורך החיים של קאדרים וחברי מפלגה לא השיגו את התוצאות הרצויות; עדיין קיים מצב של לימודים לפי מגמות, השתוקקות לתארים מבלי להתבסס באמת על דרישות מעשיות, פחד מקשיים וקשיים בלימודים, אי התעמקות במחשבה כדי להגיע לפסגות במדע.

תלמידי בית הספר התיכון טרונג וונג (הואן קיאם, האנוי) משתתפים יחד בתערוכת ההמצאה והעיצוב הבינלאומית 2023. צילום: VNA

המיומנויות המקצועיות והטכניות המוגבלות, האינדיבידואליזם והאמפיריות בקרב מספר קאדרים וחברי מפלגה משפיעים על איכות ביצועי השירות הציבורי ועל איכות השירות לעם; משפיעים על רוח התעוזה לחשוב, התעוזה לדבר, התעוזה לעשות והתעוזה לקחת אחריות; מבטלים את המוטיבציה לחדשנות ויצירתיות; וחוסר בסיס ידע וביטחון ביכולת להציע וליישם יוזמות ופתרונות פורצי דרך.

מספר קאדרים, עובדי מדינה, עובדי ציבור ועובדים מרוצים מהידע שלמדו בבתי ספר ובמתקני הכשרה, או ממשיכים את לימודיהם כדי להשלים את כישוריהם כדי לקבל קידום, ואינם לומדים באופן קבוע כדי לשפר את כישוריהם המקצועיים, יכולת הניהול, הידע, כישורי ההשתלבות והסתגלות שלהם... מספר מהם מפגינים רתיעה מלמידה, אין להם את התפיסה של למידה סדירה, למידה לכל החיים, ולכן הם הופכים מפגרים, שמרנים, אינם מסוגלים להסתגל ולהישאר בקצב ה"סיבוב" המהיר של קצב החיים "הסוער" בעידן המדע והטכנולוגיה 4.0 ו-X.0.

המדינה ניצבת בפני הזדמנויות חדשות וגורלים חדשים להתרומם, "לעמוד כתף אל כתף" עם העולם כפי שרצה הנשיא הו צ'י מין וכפי שאיפת האומה כולה. למפלגה שלנו אין אינטרסים אחרים מלבד המטרה להביא את המדינה והעם לחברה עשירה וחזקה, שבה האנשים משגשגים, חופשיים, מאושרים ומפותחים; יותר מתמיד, אנו זקוקים לקאדרים בעלי חשיבה, חזון, פעולות פורצות דרך, שמעזים לחשוב, מעזים לדבר, מעזים לעשות, מעזים לקחת אחריות, מעזים להקריב, במיוחד בביצוע מהפכות בייעול המנגנון; יעילות - אפקטיביות - יעילות ויישום החלטה מס' 57-NQ/TW, מיום 22 בדצמבר 2024 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח מדע וטכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית.

מהפכת 4.0 מתרחשת בקנה מידה ובמהירות חסרי תקדים, ההתפתחות החזקה של כלכלת הידע, הטרנספורמציה הדיגיטלית, הכלכלה הדיגיטלית והחברה הדיגיטלית הופכת חלק מהתכנים הנלמדים בבתי הספר כיום למיושן ובלתי פעילים לאחר מספר שנים; יתר על כן, מה שפופולרי כיום לא היה קיים לפני 10 שנים ו-65% מהמשרות הנוכחיות יוחלפו על ידי טכנולוגיה בשנים הקרובות. עם עולם מורכב, לא יציב ובלתי צפוי, יש להשלים כל הזמן את הידע, תוחלת החיים האנושית חייבת להיות ארוכה יותר, תקופת הפרישה חייבת להיות ארוכה מספיק, מה שיאלץ את הקשישים ללמוד ולעבוד כדי לא לפגר אחרי החברה המודרנית.

שיעור מחשבים לתלמידי בית הספר התיכון הפנימייה האתנית במחוז טאן סון, מחוז פו טו. צילום: VNA

בהקשר זה, למידה לאורך החיים הופכת לכלל חיים; לא רק לעזור לכל אדם לזהות, להסתגל, לא לפגר אחרי השינויים היומיומיים של העולם הנוכחי, להעשיר את האינטליגנציה, לשכלל את האישיות, להתגבר על קשיים ואתגרים כדי להתקדם יותר ויותר ולמקם את עצמו בחברה המודרנית; חשוב מכך, זהו מפתח חשוב לשיפור הידע של אנשים ולהכשרת משאבי אנוש, לקידום פיתוח חברתי-כלכלי, הדרך היחידה, הכיוון הבלתי נמנע של כל מדינה להבטיח פיתוח משגשג ובר קיימא. למידה לאורך החיים מסייעת לכל אחד מבני החברה לקבל את התנאים וההזדמנויות להשתפר, לשפר את איכות חייהם, של משפחותיהם, שבטיהם, כפריהם, רובעי המחוזות, הקומונות וכל המדינה תחת הנהגתה של המפלגה בדרך להפוך לעם עשיר, מדינה חזקה, דמוקרטיה, הוגנות, ציוויליזציה וסוציאליזם.

רק כאשר נקדם באמת למידה לאורך החיים, נהיה עשירים ברעיונות, פתרונות ויוזמות לפתרון דרישות מעשיות דחופות, בעיות חדשות וחסרות תקדים; נתגבר ביסודיות על "צווארי בקבוק" במנגנונים ובמדיניות, על ביטויים פורמליים של ביקורת עצמית וביקורת; נסלק קיפאון ובלבול בטיפול בעבודה ביישובים, בסוכנויות וביחידות; ניצור צוות של קאדרים אמיצים התופסים נכון חוקים אובייקטיביים, חושבים באופן יזום ושולטים במחשבותיהם, מעזים לדבר על נושאים הנובעים מהפרקטיקה, מהחיים החיים, מדרישות החדשנות ומהדרישות והשאיפות הלגיטימיות של העם; יהיו בעלי נחישות, מעזים לקחת אחריות על תוצאות העבודה, התחומים והמגזרים שעליהם הם אחראים, מעזים להודות בטעויות, לתקן טעויות, לקחת אחריות מול העם, מול המפלגה, יודעים כיצד לשלוט בעצמם ובעבודתם; נעז להתנגד לתהילה ועושר לא צודקים, ובמידת הצורך, נעז להקריב אינטרסים אישיים למען המפלגה, למען המולדת והעם. לאחר מכן, נבנה בהצלחה צוות של קאדרים בעלי כישורים, יכולות, תכונות מוסריות טובות, עם שאיפות להתעלות, שאיפות להתפתח, להעז לחשוב, להעז לעשות, להעז לקחת אחריות על החלטותיהם כדי לממש את המשימה המהפכנית, ליצור פריצות דרך לטובת העם, לפיתוח המדינה.

בניית חברה לומדת ולמידה לאורך החיים תצליח רק כאשר כל אזרח מודע לאחריותו ללמידה עצמית לאורך החיים; כל קאדר וחבר מפלגה מודע תמיד לכך שלמידה לאורך החיים היא משימה מהפכנית עם גישה רצינית ומודעות עצמית גבוהה. באמצעות למידה לאורך החיים, נהיה מודעים לאחריותנו לבניית המולדת ולהגנתה בכל תקופה וזמן ספציפיים; תהיה לנו היכולת לשלוט ולארגן את חיינו; להתקדם כל הזמן, ליהנות מבריאות ואיכות חיים טובים יותר; להבין, לשמר ולתרום לבניית המסורת התרבותית הלאומית; להאמין בעתיד המדינה, בהנחיות ובהנהגה הנכונות של המפלגה, ולשאוף לפתח מדינה משגשגת ומאושרת.

כל אזרח צריך ללמוד כל הזמן תיאוריה פוליטית, מומחיות, מקצוע, שיטות, ניסיון עבודה ויכולת לתאם בקולקטיב כדי לשפר את המשמעת הארגונית, פריון העבודה ולקדם את הכוח הכללי; כל קאדר וחבר מפלגה צריכים ללמוד על הכישורים של קאדר מהפכני, ללמוד מספרים, ללמוד זה מזה וללמוד מהעם; ללמוד באופן עצמאי כל הזמן, לעדכן ידע חדש, להשתתף באופן פעיל בתנועת "למידה דיגיטלית", להפיץ ולשפר את הידע במדע ובטכנולוגיה, ידע דיגיטלי; להפיץ ולגייס באופן פעיל קרובי משפחה, משפחה וחמולה ללימוד עצמי לכל החיים. באמצעות למידה לכל החיים יש להשלים את כל המשימות שהוטלו על ידי המפלגה, המהפכה והעם.

כל ועד מפלגה, ארגון חברתי-פוליטי ואיגוד מקצועי חייבים להכיר בבירור במטרה העיקרית של למידה לאורך החיים כפיתוח אנשים סוציאליסטים, ובכך לקבוע תכני למידה לאורך החיים עבור קאדרים, חברי מפלגה וחברים, בשיתוף עם השקת חיקוי, הערכה, ציון לשבח ותגמולים. המפלגה והמדינה יסכמו בקרוב, יערכו, יחקרו, יפרסמו תקנות ונהלים, יחדשו נקודות מבט להערכה, סינון ותכנון של קאדרים, על מנת לבנות מנגנון ציבורי שלם, נקי, חזק ומשרת מכל הלב; להגן על קאדרים המוכנים להיות חלוצים, מוכנים "לשבור מחסומים" למען טובת הכלל. להמשיך ולשכלל את מערכת החינוך בכיוון פתוח, גמיש ומקושר, ליצור הזדמנויות למידה לאורך החיים לכל האזרחים וליישום הכשרה בהתאם לצורכי שוק העבודה. ישנם פתרונות ספציפיים להעלאת המודעות החברתית לתפקיד ולמשמעות של למידה לאורך החיים ותרומתה לשיפור איכות ותחרותיות של משאבי אנוש לאומיים. לנטר, לבדוק ולפקח על יישום פרויקטים פיילוט על הצעות חדשניות ויצירתיות; לזהות באופן יזום בעיות מתעוררות, לעודד, לתמוך ולהסיר באופן מיידי קשיים ומכשולים, או לבחון, להתאים ולקבל החלטות המתאימות למצב בפועל; לקיים מדיניות של פטור מאחריות נושאי משרה המיישמים את פרויקט הפיילוט אך התוצאות אינן עומדות או עומדות רק באופן חלקי ביעדים שנקבעו, או נתקלים בסיכונים והפסדים מסיבות אובייקטיביות.

אנו חיים בעידן שבו ידע, הבנה והבנה יעזרו לאנשים למקסם את הפוטנציאל שלהם לנצל הזדמנויות ולהגיב ביעילות לאתגרים לפיתוח בר-קיימא; זהו גם עידן שבו כמות הידע האנושי עולה באופן אקספוננציאלי מדי יום. רק כאשר המפלגה כולה, העם כולו, הצבא כולו, כל משק בית וכל אדם ייישמו ביעילות למידה לכל החיים, ויבנו צוות של קאדרים שמעזים לעשות, מעזים לדבר, מעזים לקחת אחריות ומעזים להקריב, נוכל להיכנס בחוזקה לעידן חדש, עידן של פיתוח ושגשוג תחת הנהגת המפלגה.

מזכיר כללי לאם

[ 1] הו צ'י מין: יצירות שלמות, הוצאת הפוליטיקה הלאומית Truth, האנוי, 2011, כרך 6, עמ' 61

[2] הו צ'י מין: יצירות שלמות, כרך 12, עמ' 333

[3] מסמכי הקונגרס הלאומי ה-13 של הנציגים, הוצאת הספרים הלאומית הפוליטית Truth, האנוי, 2021, כרך 1, עמ' 137

[4] הו צ'י מין: יצירות שלמות, כרך 6, עמ' 208

לפי nhandan.vn

מקור: https://baothaibinh.com.vn/tin-tuc/1/219038/hoc-tap-suot-doi