למד ובדוק בצורה חדשה.

משרד החינוך וההכשרה הציע לממשלה כי בחינות סיום התיכון יתקיימו בארבעה מקצועות, כולל שני מקצועות חובה (ספרות וייטנאמית ומתמטיקה) ושני מקצועות בחירה מבין שפות זרות, היסטוריה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, גיאוגרפיה, כלכלה וחינוך משפטי, מידע וטכנולוגיה.

בתי הספר משנים את שיטות ההוראה והלמידה שלהם כדי להתאימן לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 ולבחינת סיום התיכון החל משנת 2025.

המבחן מתמקד במיומנויות יישום

מנהיגי בתי הספר התיכוניים בהו צ'י מין סיטי הביעו את הסכמתם להצעה זו וקבעו כי יש צורך לפתח תוכניות הוראה ולמידה כעת כדי לעמוד ביעדי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, כך שהתלמידים יוכלו לסיים את לימודיהם התיכוניים עם התוצאות הטובות ביותר וליהנות מיתרון בעת ​​השתתפות בבחינות כניסה לאוניברסיטאות ומכללות.

מר דו מין הואנג, מנהל מרכז ההשכלה המתמשכת צ'ו ואן אן (מחוז 5, הו צ'י מין סיטי), אמר שכדי להכין את התלמידים בצורה הטובה ביותר, בתי הספר והמורים צריכים להתחיל לתכנן כבר עכשיו את גיבוש דרישות המבחנים התואמות את האוריינטציה והיעדים של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. באופן ספציפי, דרישות המבחנים צריכות לשאוף להעריך את הידע והכישורים המפורטים בתוכנית. בנוסף, עליהן לקדם יכולות אישיות באמצעות יישום ידע ופתרון בעיות ספציפיות. לדברי מר הואנג, בעוד שהתוכנית מאוחדת, כל בית ספר ותלמיד משתמשים בספרי לימוד שונים, כך שהערכות ידע כללי כמו בעבר אינן ניתנות עוד לביצוע.

בנוגע לתלמידים הלומדים ספרי לימוד שונים, גב' הואנג טי האו, מנהלת בית הספר התיכון דאו סון טיי (ת'ו דוק סיטי, הו צ'י מין סיטי): "מטריצת שאלות המבחן תבטיח שהידע הנדרש יושג, ותבחן יותר את המעשיות ואת יישום הידע לפתרון בעיות ספציפיות."

מר נגוין דוי טוין, מנהל בית הספר התיכון נגוין חויאן (מחוז 10, הו צ'י מין סיטי), אמר כי לאחר שהתלמידים יבחרו את נושאי הבחינה שלהם, המורים יתמקדו בהדרכת התלמידים ליישם את הידע שלהם כדי לפתור מצבים ודרישות מעשיות כפי שמתואר בתוכנית הלימודים, במקום פשוט "לבחון" כמה ידע הם תפסו כמו בעבר.

מנהל בית הספר התיכון נגוין חויאן הוסיף כי לבית הספר יהיו הנחיות ותוכניות. כאשר מערכת ההערכה תפסיק להשתמש במקצועות ליבה ובחירה, מורים ותלמידים יצטרכו לשנות את שיטות ההוראה והלמידה שלהם כדי לצייד את התלמידים בידע בסיסי ובמיומנויות בסיסיות. לכן, המבחנים לא יתמקדו בידע אקדמי אלא ידגישו את יישום הידע והמיומנויות בפתרון בעיות וביישום מעשי. בעזרת ידע זה, לתלמידים יהיו דרכים רבות ליישם אותו לפתרון תרגילים... כדי לעמוד בדרישות הבחינה לאחר שלוש שנים של יישום תוכנית הלימודים החדשה.

בינתיים, מר הוין טאנה פו, מנהל בית הספר התיכון בוי טי שואן (מחוז 1, הו צ'י מין סיטי), אמר כי בעוד שתינתן עדיפות באופן טבעי לנושאי הבחינה, עבור שאר המקצועות, על המורים והתלמידים לוודא שתוכנית הלימודים והידע והמיומנויות הנדרשים מכוסים כדי למנוע מתלמידים להתמקד יותר מדי בנושא אחד ולסרב ללמוד אלא אם כן מתקיים מבחן.

אם בחינת סיום התיכון מורכבת מ-4 מקצועות, אז שפה זרה תהיה אחד משני מקצועות הבחירה.

הכוונה לתחילת הקריירה

מר פאם לה טאן, מורה בתיכון נגוין היי (מחוז 11, הו צ'י מין סיטי), מאמין שעם הפורמט הנוכחי של בחינות סיום התיכון, המורכב משני מקצועות חובה ושני מקצועות בחירה, התלמידים צריכים לחקור ולהעריך את נקודות החוזק שלהם ביחס למסלולי הקריירה העתידיים שלהם, על מנת לבחור ולבנות בסיס ללמידה והכשרה במקצועות התומכים בשאיפות הקריירה הללו.

לדוגמה, אם מסלול הקריירה שלהם קשור לשפות, תלמידים צריכים לפתח את כישורי השפה הזרה שלהם ויכולים לבחור אנגלית יחד עם מקצוע אחר. אם יש להם כישרון ונתיב הקריירה שלהם קשור למדעי החברה, הם יכולים להתמחות וללמוד את הידע הבסיסי של היסטוריה וגיאוגרפיה. אם יש להם נטייה למדעי הטבע או להנדסה, תלמידים ישקיעו ויפתחו את כישוריהם בפיזיקה וכימיה.

עם זאת, מר טאנה ציין גם כי בין אם תלמידים בוחרים תחום הקשור למדעי הטבע או למדעי החברה, כלים כמו מיומנויות מחשב ושפות זרות תמיד נחוצים למגמה החזקה הנוכחית של אינטגרציה וטרנספורמציה דיגיטלית. לכן, תלמידים לא צריכים לזלזל במקצועות אלה, אלא צריכים להיות בעלי תוכנית לצייד את עצמם בידע בתיכון כדי שיוכלו להתפתח עוד יותר ברמות השכלה גבוהות יותר.

בינתיים, לדברי מנהל בית הספר התיכון בוי טי שואן, ייעוץ מקצועי לתלמידים ייושם מיד עם קבלתם לכיתה י', ולא עד להירשם לבחינת סיום התיכון. לפיכך, התלמידים יבחרו מקצועות שהם נהנים מהם, מצטיינים בהם ומתאימים לשילובי קבלה לאוניברסיטה, ויתכוננו לבחינת סיום התיכון כבר מכיתה י'. בהתבסס על מציאות זו, מנהיגי בתי הספר התיכוניים ביקשו גם מהאוניברסיטאות להודיע ​​על שילובי הקבלה שלהן מוקדם.

לעודד מתן נקודות נוספות עבור שפות זרות ולפרסם שאלות לדוגמה לבחינה מוקדם.

מר הויינה טאן פו, מנהל בית הספר התיכון בוי טי שואן (מחוז 1, הו צ'י מין סיטי), מאמין ששפות זרות הן מיומנויות וכלים חיוניים שתלמידים צריכים להתכונן אליהם באופן טבעי, ואין לפטור אותן כמשהו שיש לזלזל בו רק משום שהן הופכות למקצוע בחירה. הוא מציע שתלמידים ילמדו רק אם יש מבחן. עם זאת, הוא מציע גם שהמשרד ישקול להעניק נקודות בונוס לתלמידים אשר, למרות שלא בחרו שפה זרה כמקצוע, משיגים ציונים גבוהים בתעודות מוכרות ובעלות ערך בינלאומיות. זה יכול לעודד תלמידים לפתח טוב יותר את כישורי השפה הזרה שלהם.

בינתיים, מנהל בית הספר התיכון דאו סון טיי, הואנג טי האו, אמר כי המורים מצפים בקוצר רוח לשאלות לדוגמה לבחינת סיום התיכון לשנת 2025. מכיוון שמטרת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 היא לפתח מיומנויות, לספק חינוך המתמקד ביישום מעשי ובאוריינטציה מקצועית, ובהתחשב במרחב העצום של העולם האמיתי, מורים זקוקים להבנה ברורה כדי לתכנן ולהכין את התלמידים בצורה היעילה ביותר.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm