תנועת היזמות, שהושקה בשנת 2003 באוניברסיטאות, משכה בתחילה רק מספר קטן של אוניברסיטאות וסטודנטים שהשתתפו בה. כיום, כ-60% ממוסדות ההשכלה הגבוהה הקימו מועדוני יזמות בתחומים בעלי עדיפות, בהתבסס על נקודות החוזק של כל מוסד.
משרד החינוך וההכשרה (MOET) מעריך כי תחום היזמות החדשנית עשה התקדמות משמעותית, ומערכת היזמות החדשנית של וייטנאם מדורגת באופן עקבי גבוה. גב' נגוין טי קים צ'י, סגנית שר ה-MOET, הצהירה כי נכון לעכשיו, 100% ממוסדות ההשכלה הגבוהה פרסמו תקנות התומכות ביזמות וחדשנות עבור מרצים וסטודנטים. ראוי לציין כי 58% ממוסדות ההשכלה הגבוהה כללו יזמות כמקצוע חובה או בחירה, עם מינימום של 2 נקודות זכות לכל מקצוע. חלק מהמכללות להכשרת מורים הפכו גם את היזמות למקצוע בחירה עבור סטודנטים.
באופן ספציפי יותר, בנוגע לסביבה התומכת ביזמות, מר נגוין שואן אן וייט - סגן מנהל המחלקה לחינוך פוליטי וענייני סטודנטים (משרד החינוך וההכשרה) הודיע כי 110 מוסדות להשכלה גבוהה הסדירו מרחבים משותפים לתמיכה ביזמות עבור סטודנטים. ברוב האוניברסיטאות יש מעבדות העומדות בתקנים בינלאומיים. כ-60% ממוסדות ההשכלה הגבוהה הקימו מועדוני יזמות בתחומים עדיפים על סמך נקודות החוזק של כל מוסד. חמישים מוסדות להשכלה גבוהה (המהווים 25% מכלל מוסדות ההשכלה הגבוהה) הקימו מרכזים או מחלקות לתמיכה ביזמות סטודנטים, כולל 10 מרכזים המפתחים סטארט-אפים בהובלת סטודנטים.
מספר הפרויקטים וההכנסות מפעילויות יזמיות על ידי סגל וסטודנטים הראו גם הם סימנים חיוביים לאורך השנים. בתקופה 2020-2023, מספר פרויקטי הסטארט-אפ בהובלת סטודנטים היה 33,808, עם ממוצע של 5,635 פרויקטים בשנה. מספר הסטארט-אפים, העסקים המתפתחים והסטארט-אפים שדגרו על ידי מוסדות להשכלה גבוהה משנת 2020 ועד היום הוא כ-300.
עם זאת, הפעילויות הנוכחיות לקידום יזמות חדשנית במוסדות חינוך נמצאות עדיין בשלביהן הראשונים, ומתמקדות בעיקר בתעמולה ובהשראה. מדיניות התומכת ביזמות לא יושמה באופן סינכרוני; מנגנוני מדיניות מפגרים, חסרי עומק, והתשתיות התומכות ביזמות נותרות מוגבלות מאוד. ניתוחים מראים כי הסיבה לכך היא שמוסדות חינוך טרם הכירו במלואן בחשיבות קידום פעילויות יזמיות. רוב האוניברסיטאות מתמקדות בהוראה ובמחקר, ומזניחות את המסחור וההשקעה של קניין רוחני, כולל מוצרי מחקר מדעי, ובמיוחד הון אנושי. יתר על כן, שכר הלימוד נותר מקור ההכנסה העיקרי של אוניברסיטאות.
בסדנה "קידום חדשנות ויזמות בקרב סטודנטים: מצב נוכחי ופתרונות מדיניות" שאורגנה לאחרונה על ידי משרד החינוך וההכשרה, טען פרופסור חבר טראן טאנה נאם (אוניברסיטת החינוך, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי) כי מוסדות להשכלה גבוהה מודרניים חייבים להבטיח תפקיד חלוצי בקידום חדשנות ויזמות. קידום חדשנות ויזמות בחינוך אינו רק מגמה אלא גם דרישה חיונית עבור מוסדות להשכלה גבוהה המעוניינים לשמר ולשפר את איכות החינוך. פרופסור נאם ציין כי מדינות עם מערכות חינוך המעודדות חדשנות ויזמות משיגות לעתים קרובות הצלחות רבות בפיתוח משאבי אנוש איכותיים המסוגלים לחשיבה יצירתית ולפתרון בעיות מורכבות של העולם המודרני.
לדברי סגן שר החינוך וההכשרה נגוין טי קים צ'י, 90% מהסטארט-אפים של סטודנטים נכשלים, כאשר רק 10% מצליחים. ו-10% אלה כבר נחשבים להצלחה גדולה. עלינו לראות בכישלונות לקחים חשובים ליצירת פרויקטים ותוצאות בעלי ערך וברי קיימא יותר. לכן, מוסדות להשכלה גבוהה צריכים לא רק להקנות ידע, במיוחד בעידן העשיר במידע של ימינו, אלא גם להיות מקומות המעוררים את הרוח והשאיפות ליזמות וחדשנות בקרב סטודנטים.
[מודעה_2]
מקור: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html
תגובה (0)