עם זאת, כדי להשיג תוצאות בנות קיימא ובעלות ערך באמת, מומחים מאמינים כי יש להקדיש תשומת לב מיוחדת ליושרה אקדמית - הבסיס והסטנדרט האתי במחקר מדעי .
"המשחק" אינו קל.
לדברי ד"ר וו אן דן מהפקולטה לתיירות , אוניברסיטת האנוי הפתוחה, שתי המשימות החשובות ביותר של מרצים הן הוראה ומחקר מדעי. בפרט, פרסום עבודות בכתבי עת בינלאומיים יוקרתיים ממלא תפקיד מכריע, לא רק בשיפור המוניטין של המדען ומוסד ההכשרה, אלא גם בתרומה להפצת ידע לקהילה.
עם זאת, כדי שיוכלו לפרסם בינלאומי, ד"ר וו אן דן מאמין שמרצים וחוקרים צריכים לשלוט בדרישות הבסיסיות של מאמר מדעי. ראשית, חייבת להיות שאלת מחקר ברורה, המדגימה את נחיצות העבודה ותרומתה. לאחר מכן, סקירת הספרות צריכה להצביע על פערים במחקר כדי להדגים את החידוש של הנושא. בנוסף, יש צורך בבסיס תיאורטי מוצק ובשיטות מחקר מתאימות. וחשוב מכל, יש להציג את התוצאות בצורה ברורה ולענות ישירות על שאלת המחקר שהוצגה.
ד"ר וו אן דן הדגיש כי בחירת כתבי עת להגשה היא צעד אסטרטגי, וטען כי לכל כתב עת יש היקף, קריטריונים וקהל יעד משלו. לכן, חוקרים צריכים לקבוע במדויק את גישתם ואת איכות עבודתם כדי לקבל החלטה מתאימה. פרסום בינלאומי אינו רק מדד ליכולת מחקרית, אלא גם דרך לשילוב ידע וייטנאמי בזרימה המדעית העולמית. זוהי אחריות והזדמנות עבור מרצים וחוקרים לבסס את מעמדם בסביבה אקדמית תחרותית יותר ויותר.
לדברי פרופסור חבר ד"ר לה דין האי מאוניברסיטת הכלכלה (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי), פרסום בינלאומי אינו "משחק" קל, אך הוא בהחלט אפשרי אם חוקרים בונים את יכולותיהם באופן שיטתי, דבקים בסטנדרטים אקדמיים, בוחרים את כתבי העת הנכונים, משתמשים בסגנונות כתיבה מתאימים ומתמידים גם בדחיות.
עם זאת, כדי להצליח, יש צורך לכתוב על פי סטנדרטים בינלאומיים, להשתמש באנגלית אקדמית, להגיב באופן יזום לביקורות עמיתים ולהימנע מכתבי עת בעלי יוקרה נמוכה וחוסר שקיפות. בנוסף, אתיקה אקדמית, שיתוף פעולה מחקרי בינלאומי ופיתוח אסטרטגיית פרסום - במיוחד למתחילים - הם יסודות חיוניים לביסוס מעמד אקדמי.
הסתגלות לבינה מלאכותית
בהתייחסו לביטויים של הפרות יושרה אקדמית, אמרה פרופסור חבר ד"ר מאי ואן לו - המחלקה לבחינות וניהול איכות, אוניברסיטת האנוי הפתוחה, כי ההתנהגות הנפוצה ביותר היא גניבת דעת וגניבת דעת עצמית: שימוש ברעיונות, נתונים ותוצאות מחקר של אחרים מבלי לצטט אותם, או שימוש חוזר בעבודה שפורסמה בעבר על ידי אדם עצמו.
הפרות מדאיגות נוספות כוללות: זיוף או המצאת נתונים כדי להתאים להשערות, התעלמות מתוצאות שליליות; כתיבת "מחברים רפאים" - אנשים שאינם מעורבים במחקר; וחוסר יושרה בביקורת עמיתים, כגון חשיפת כתבי יד, עיכוב ביקורת עמיתים למען תחרות, וגניבת רעיונות. יתר על כן, קיימת הפרקטיקה של פיצול פרויקטים מחקריים לחלקים קטנים יותר כדי להגדיל את מספר הפרסומים, ופרסום כפילויות. התנהגויות אלו לא רק מפרות אתיקה במחקר אלא גם פוגעות באמינות האקדמית ויש לשלוט בהן ולמנוע אותן ברצינות.
בהתבסס על הניסיון המעשי הנ"ל, פרופסור חבר ד"ר מאי ואן לו ממליץ: ראשית, עבור אנשים פרטיים, כל חוקר צריך לדבוק בעקרונות אתיים, תוך מתן עדיפות לכנות, אובייקטיביות ושקיפות, ובמקביל לשפר את הידע שלו וכישורי המחקר שלו. לפני הפרסום, עליו לבחור בקפידה כתבי עת, תוך הימנעות מפרסומים חסרי אמינות.
שנית, עבור מוסדות הכשרה ומחקר, יש צורך לפתח וליישם קוד התנהגות בנושא אתיקה אקדמית, לארגן הכשרה ופיתוח מקצועי קבועים, ולהפוך קורסים בנושא יושרה במחקר לחובה. מערכת ההערכה המדעית זקוקה לרפורמה, תוך התמקדות באיכות ובהשפעה ולא רק בכמות. בנוסף, יש צורך לפתח תרבות מדעית פתוחה, לעודד פרסום ושיתוף של נתונים פתוחים, לשפר את איכות ביקורת עמיתים, לטפל בקפדנות בהפרות ולהשקיע במערכת לגילוי גניבה ספרותית.
שלישית, על הסטודנטים ללמוד באופן יזום על כללי היושרה האקדמית ולפעול לפיהם, לצטט מקורות בצורה נכונה ולהימנע מרמאות בלימודיהם. על האוניברסיטאות לחזק את הפיקוח, ליישם פורמטים מרובים של בחינות, לחדש בשיטות הערכה ולהפיץ ביעילות את כללי היושרה בקרב הסטודנטים.
לדברי פרופסור חבר ד"ר מאי ואן לו, יושרה אקדמית היא אחריות משותפת של מרצים, חוקרים, סטודנטים וגופים מנהליים. רק כאשר היא מקבלת עדיפות ומוגנת על ידי מערכת קפדנית, הסביבה האקדמית יכולה להיות באמת נקייה ובריאה.
בנוגע לשימוש אחראי בבינה מלאכותית בהכשרה ובמחקר מדעי במוסדות להשכלה גבוהה, טען ד"ר לה דוק טרונג - הפקולטה לטכנולוגיית מידע, אוניברסיטת טכנולוגיה (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי), כי יש צורך בשיטות חדשניות, וכי לא ניתן להשתמש ב"כלים ישנים" בהקשר החדש. אבטחת איכות כרוכה לא רק בבקרה אלא גם בטיפוח החשיבה והאתיקה של הלומדים.
בנוסף לפרסום מהיר של הנחיות בנוגע לשימוש בבינה מלאכותית בהוראה ובמחקר, ד"ר לה דוק טרונג ממליץ לאוניברסיטאות להתאים ולעדכן את שיטות הבדיקה וההערכה שלהן כך שיתאימו להקשר של בינה מלאכותית. במקביל, עליהן לשלב בתוכניות ההכשרה שלהן תכנים העוסקים בהעלאת המודעות ופיתוח מיומנויות שימוש אחראי בבינה מלאכותית. "בינה מלאכותית היא גם אתגר וגם הזדמנות, המחייבת את ההשכלה הגבוהה להסתגל בגמישות כדי למנף את ערך הטכנולוגיה תוך שמירה על היסודות האקדמיים והאתיים שלה", הדגיש ד"ר לה דוק טרונג.
על פי נתוני משרד החינוך וההכשרה, בשנת 2022 פורסמו 18,441 מאמרים בפרסומי Scopus במדינה כולה; בשנת 2023 עמד מספר המאמרים על 19,441; ונכון ליולי 2024 הגיע מספר המאמרים ל-12,567. תוצאה זו מראה כי הפרסום הבינלאומי של מערכת ההשכלה הגבוהה בווייטנאם שמר על מגמת עלייה יציבה בשנים האחרונות, כאשר האוניברסיטאות ממלאות תפקיד מוביל.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-thieu-liem-chinh-hoc-thuat-post744526.html
