פלאים "מתעוררים לחיים" מתוך דפי ספר.

VHO - בתוך גל הדיגיטציה שמשנה את האופן שבו ילדים ניגשים לידע, כיוון חדש מתעצב בהדרגה: חיבור טכנולוגיה עם תרבות הקריאה כדי ליצור חוויות למידה תוססות ועשירות רגשית.

שני ספרי המציאות הרבודה (AR) האינטראקטיביים "הרפתקה גלקטית" ו"יער קסום" יצאו זה עתה לקוראים צעירים.

הופעתם של ספרים אינטראקטיביים במציאות רבודה (AR) מבית SPACES פתחה את הדלת להחיות דפי נייר, ובמקביל הציעה פתרון לאתגר האיזון בין מכשירים דיגיטליים להרגלי קריאה מסורתיים. כאשר הטכנולוגיה משמשת בתפקידה הראוי - כזרז ולא כתחליף - מסע הקריאה של ילד אינו עוד קליטה פסיבית, אלא חקירה אקטיבית שבה הדמיון מתעורר ונגיש לידע דרך חושים מרובים.

ה"דחיפה" שמחזירה ילדים לספרי נייר.

לאחרונה, ברחוב הספרים של הו צ'י מין סיטי, מותג SPACES השיק רשמית שני ספרי מציאות רבודה (AR) אינטראקטיביים תחת הכותרת "הרפתקה גלקטית " ו"היער הנפלא". שני הפרסומים הראשונים של SPACES, שנועדו כ"שער" לעולם , מתמקדים בנושאים שמעוררים את סקרנותם של ילדים.

עם "הרפתקאות גלקטיות", ילדים לא רק קוראים על כוכבי לכת אלא גם זוכים לחזות בסיבוב התוסס של מערכת השמש, לגעת בכוכבים ולהאזין לצלילים הקסומים של היקום ממש בבית.

בינתיים, " היער הקסום " משחזר את המערכת האקולוגית של גן החיות, מחייה בעלי חיים, ציפורים וצמחים נדירים מהדפים בעזרת תנועות ריאליסטיות, ועוזר לילדים ללמוד להבין ולאהוב את הטבע בצורה הטבעית ביותר.

גולת הכותרת של האירוע הייתה תוכנית אירוח מעמיקה בנושא "פתיחת הספר - פלאים מעוררים", שמטרתה העיקרית הייתה להתייחס לחששותיהם של הורים בנוגע לאיזון בין טכנולוגיה לתרבות הקריאה, תוך הנחייתם כיצד להשתמש במציאות רבודה ככלי שיעזור לילדים להשתחרר מהתלות במכשירים אלקטרוניים בידוריים פסיביים.

מנקודת מבטו של מומחה טכנולוגיה ותיק, מר נגוין הוי, מנהל הטכנולוגיה הראשי של NewEra Inc., הצהיר: "מציאות רבודה אינה נועדה להחליף ספרים, אלא לעורר את הדפים, ולהפוך את הקריאה ממעשה פסיבי של קבלה לחוויה רב-חושית. ילדים כבר לא רק קוראים על האוקיינוס, אלא יכולים לצלול בין להקות דגים בזכות מציאות רבודה. כאשר לידע יש גודל ועומק במרחב האמיתי, המוח יזכור אותו כחוויה אמיתית, לא רק מידע דיגיטלי." אינטראקציה זו עוזרת למוחם של ילדים לזכור ידע באופן טבעי, מה שהופך מושגים מופשטים על היקום או הטבע לנגישים ומובנים יותר מאי פעם.

ד"ר טרין קאם לי, אשר הקדישה כמעט 30 שנה לחינוך יסודי, חולקת את אותה דעה וקבעה כי שילוב טכנולוגיה בספרים מודפסים הוא ה"תרופה" להתמודדות עם המצב הנוכחי של קריאה פסיבית בקרב ילדים. "ספרים הם אחד המרכיבים המרכזיים במימוש הפוטנציאל ובטיפוח הדמיון הבלתי מוגבל של ילדים. סוכני ההימורים ב-SPACES היו חכמים מאוד בשילוב טכנולוגיה בספרים מודפסים - טיפחו הן הרגלי קריאה והן עניין בקריאה. כאשר העיניים רואות תנועה, האוזניים שומעות צלילים מציאותיים והידיים מקיימות אינטראקציה ישירה, הקריאה הופכת למסע של גילוי, כאשר כל מימד מסתיר דברים מרתקים רבים", שיתפה.

גב' דואן פואנג טואה, מייסדת SPACES, הצהירה: "SPACES אינה משתמשת במציאות רבודה (AR) כמשחק, אלא כדי לעזור לילדים לקרוא לעומק רב יותר, להבין בצורה יסודית יותר ולאהוב ידע באופן טבעי. מציאות רבודה היא נקודת התחלה מתוקה להוביל ילדים אל מבוך הידע, אך התוכן והשפה העמוקים בספרים הם אלה שבאמת שובים ומזינים את נשמתם." באמצעות שימוש בספרי נייר כבסיס ובמציאות רבודה כמנוף, כל פרסום של SPACES הופך לשער רב-ממדי, המסייע לילדים לא רק לגשת לידע אלא גם ללמוד להתמקד ולחשוב לעומק במרחב שליו ועשיר בערכים מסורתיים.

הדוברים שיתפו תובנות על הפיתוח המקביל של ספרי נייר וטכנולוגיה.

מ"צפייה משותפת" ל"משחק משותף"

אחד ההיבטים המעמיקים ביותר של הסמינר היה התייחסות לחששות המתמשכים של הורים לגבי בידוד או "הקיפוד" של ילדיהם במכשירים אלקטרוניים. מר נגוין הוי הציע עיקרון מכריע: אין להשתמש בטכנולוגיה כ"בייביסיטר", אלא כגשר רגשי. "הקשר אינו במסך, אלא בקשר העין ובשאלות שאנו שואלים את ילדינו כשאנו נכנסים יחד למרחב הטכנולוגי הזה. במקום למסור את המכשיר לילד כדי שיבין דברים בעצמו, ההורים צריכים להיות אלה ששואלים שאלות. הטכנולוגיה, במקרה זה, הופכת לתירוץ לפתיחת שיחה איכותית."

מנקודת מבט חינוכית, ד"ר טרין קאם לי מציעה שכדי לטפח הרגל קריאה בר-קיימא, על הורים להתמקד בחוויות רגשיות ולא בכפייה: "ילד יקרא לא כי הוא צריך, אלא כי הוא רוצה; הוא קורא כשהוא מוצא שמחה, אמפתיה או תחושה של הרחבת עולמו דרך דפי הספר. הדלת לפוטנציאל הפלא של הילד נפתחת רק עם המפתח הנכון - כלומר, חברות עדינה, סבלנית ומבינה מצד מבוגרים". היא מעודדת הורים לבחור תוכן משמעותי וליצור מרחב לילדים "ליצור יחד" עם המחבר במקום לתת לתמונות מוכנות להחליף לחלוטין את דמיונם.

גב' דואן פואנג טואה שיתפה עוד את חששותיה בנוגע לאופן שבו ניתן למנוע מילדים ללכת לאיבוד בעולם הדיגיטלי: "אנו פותחים את הדלת הנכונה כשאנו משתמשים בספרים מודפסים כבסיס ובמציאות רבודה כזרז. כדי לעזור לילדים לפתוח את הדלת הנכונה מבלי ללכת לאיבוד, עלינו להפוך את הטכנולוגיה לכלי הנחיה אנושי, לא לחומה. כאשר קריאה מביאה שמחה פנימית והורים מגלים אמפתיה, ילדים יצעדו בביטחון לעולם הדיגיטלי עם מצפן ידע מוצק."

בתוכנית ההרצאה, כל הדוברים הביעו אמונה עזה בעתיד שבו ספרי נייר וטכנולוגיה ישתלבו כדי לשרת את הדורות הבאים. שאיפותיהם של המעורבים בתעשיית הספרים חורגות מעבר לאפקטים חזותיים עזים של היקום או בעלי החיים, ומטרתן להפוך ערכים תרבותיים, נתונים היסטוריים ומשחקי עם לפורמטים תלת-ממדיים אינטראקטיביים. גב' פואנג טואה הצהירה: "בין אם מדובר במציאות רבודה, משחקי עם או פרסומים תרבותיים, הכל סובב סביב ערך ליבה אחד: טיפוח ילדים להבין את שורשיהם, להיות גמישים בהווה ולצאת בביטחון אל העולם."

ואכן, כאשר טכנולוגיה משולבת כראוי במסגרת החינוכית ונתמכת על ידי מעורבות משפחתית אמפתית, היא מפסיקה להוות מחסום והופכת לכלי יעיל המסייע לילדים וייטנאמים להיות מושרשים עמוק במורשתם ולהגיע בביטחון לעולם.

הגישות החלוציות של SPACES מדגימות פילוסופיה הומניסטית ברורה: טכנולוגיה אינה נועדה להחליף ערכים מסורתיים, אלא להפיח חיים בספרים, ולהפוך את מסע רכישת הידע עבור הדורות הבאים לתוסס ומעורר השראה מאי פעם.

מקור: https://baovanhoa.vn/xuat-ban/ky-quan-buoc-ra-tu-trang-sach-219508.html