במסיבת העיתונאים לבחינת סיום לימודי התיכון לשנת 2026, שנערכה היום אחר הצהריים, 12 ביוני, הועלתה הצעה למשרד החינוך וההכשרה להעריך האם שאלות הבחינה בספרות מתאימות לתלמידים מאזורים שונים.
מר נגוין נגוק הא, סגן מנהל מחלקת ניהול האיכות (משרד החינוך וההכשרה), אישר כי הכנת שאלות לבחינות היא תמיד אחת המשימות המרכזיות. אחת ההנחיות של הנהגת משרד החינוך וההכשרה היא להבטיח עמידה ב-5 הקריטריונים הנכונים.
מר נגוין נגוק הא סיפק מידע על שינויים בדירוג בחינת הספרות.
צילום: טואן מין
אחת מ"חמש הזכויות" היא להבטיח הוגנות אזורית בכל התחומים, ובכך להבטיח את רמת השוויון הגבוהה ביותר האפשרית.
באופן ספציפי, בנוגע לנושא הספרות, מר הא ציין כי המשוב שקיבל משרד החינוך וההכשרה מתייחס לשאלות ולתוכן של חיבור הפרשנות החברתית.
"למעשה, נושאים אלה נדונו והועלו במהלך תהליך ניסוח הבחינה. תוכן זה כלול בחלק להבחנה בין תלמידים. הבדל אחד בהשוואה לשנה שעברה הוא שחלק הפרשנות החברתית, שזכה ל-4 נקודות בשנה שעברה, שווה רק 2 נקודות השנה מכיוון שזהו חלק מבדל עם אלמנטים חדשים", אמר מר הא.
ההבדל השני, לדברי מר הא, הוא שחלק הפרשנות החברתית מעריך את יכולות ההבנה וההיגיון של התלמידים.
שלישית, למרות שזהו חלק מובחן, השאלות עדיין ברורות ומקיפות מאוד, ומשלבות הן את הבנת התלמידים והן את המידע שסופק בחומר הבנת הנקרא מהחלק הקודם.
"בבחינה, כשקוראים את השאלה בקפידה, אנחנו לא מדברים על מידע מפורט שניתן לשנן באופן מכני, כמו ביוגרפיות או המצאות שלהם. כאן, התמונה של 'סטיב ג'ובס וייטנאם' המוצבת במרכאות היא מטאפורה ספרותית ופריט תוכן לבדיקה וניקוד", אמר מר הא, ואישר שכל מילה וביטוי נבחרו בקפידה, תוך התבקשות חוות דעת של מומחים והתייעצויות במילונים כדי להבחין בין "המצאה", "חדשנות" ו"יצירתיות".
מר הא ציין גם כי ספרות היא גם נושא מדעי וגם נושא אמנותי. מנקודת מבט ספרותית, היא כרוכה בהבנה ובניתוח. עבור תוכנית הלימודים החדשה, בנוסף לכמה עבודות שנקבעו מראש, נושאי החיבורים השנה כוללים יצירות של נגוין דין טי ומאמרי פרשנות חברתית שמטרתם להעביר מסרים על חדשנות ופריצות דרך במדע ובטכנולוגיה עבור המדינה כיום.
שינויים עיקריים בציונים בבחינות ספרות.
בנוגע לדירוג בחינות חיבור, אמר מר נגוין נגוק הא כי משרד החינוך וההכשרה נפגש עם 34 מנהלים של מחלקות החינוך וההכשרה המחוזיות כדי להדגיש כיצד לשפר את האובייקטיביות של תהליך הדירוג.
"חידוש משמעותי בבחינת הספרות השנה הוא שלראשונה נדרג באמצעות רובריקות. זוהי שיטה שמשרד החינוך וההכשרה יישם עליה הכשרת מורים ארצית. יישום הרובריקות הוא דרך להבטיח הוגנות בדירוג ולהפחית סובייקטיביות", אמר מר הא.
בהערכת אמנויות שפה, רובריקה היא טבלת קריטריונים מפורטת לניקוד. היא משמשת כמדד סטנדרטי המסייע למורים לתת ציון באופן אובייקטיבי, ובמקביל מסייעת לתלמידים להבין את הדרישות שעליהם לעמוד בהן כדי לשפר את כישורי הכתיבה או הדיבור שלהם.
בעבר, פרופסור חבר בוי מאן הונג, המתאם הראשי של מועצת פיתוח תוכנית הלימודים לחינוך כללי לשנת 2018, הציע גם את הצורך לפתח רובריקה שתשמש בסיס לתשובות פתוחות במקצוע הספרות. יש להכשיר מורים באופן יסודי לפני השתתפות בבחינות ציון, ויש לארגן מפגשי ציון לדוגמה המבוססים על קריטריונים כדי למזער פערים בין מחוזות וערים, ובין בוחנים.
מקור: https://thanhnien.vn/lan-dau-tien-cham-thi-mon-ngu-van-bang-rubric-185260612161939666.htm
