חששות לגבי איכות קבלת הסטודנטים.

יש לקחת בחשבון את העדפתו של הפרט לגבי המקצוע הנבחר.

לדברי פרופסור לה נגוק טאן, רקטור אוניברסיטת הרפואה והרוקחות (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם , האנוי ), בעת גיוס מועמדים לתוכניות רפואה, גורם חשוב מאוד שכל האוניברסיטאות מקוות להשיג הוא גיוס מועמדים שיש להם אהבה אמיתית לרפואה, משום שמקצוע זה דורש הכשרה קפדנית וארוכת טווח, ותהליך הלמידה (כמו גם העבודה שאחריו) הוא מפרך מאוד.

אם סטודנטים לא יאהבו את מקצועם, הם ישתעממו במהרה מהלימודים, מה שיוביל לתוצאות אקדמיות גרועות, או אפילו לנשירה. אין זה בלתי סביר שבמדינות עם מערכות חינוך רפואיות מפותחות (למעט צרפת וכמה מדינות המושפעות ממערכת החינוך הרפואית הצרפתית), קבלה לבתי ספר לרפואה דורשת מהמועמדים להיות בעלי תואר ראשון. הסיבה לכך היא שרק אז לסטודנטים יש רמת בגרות מסוימת והם באמת יודעים אם יש להם את היכולת והרצון להמשיך ולהתחייב לקריירה ברפואה.

איכות הקלט היא הגורם החשוב ביותר בגיוס סטודנטים לתחומים הקשורים לבריאות.

עבור תלמידי כיתה י"ב, לא רבים באמת מחויבים לקריירה ברפואה. לכן, בעת גיוס קבוצה זו, הביצועים החזקים של התלמידים במקצועות המדעים (בלוק ב') לבחינת הכניסה לרפואה הם אינדיקציה זמנית לכך שהם עשויים באמת לאהוב ולרצות לפתח קריירה ברפואה. תוצאות בחינת בלוק ב' מראות את המידה שבה הם יכולים לממש את שאיפותיהם. לכן, השימוש בשילובי מקצועות "יוצאי דופן" לקבלה לבתי ספר לרפואה על ידי חלק מהאוניברסיטאות מראה שבתי ספר אלה מתעלמים מהעניין של המועמדים במקצוע במהלך תהליך הגיוס. זאת מבלי להתחשב באופן שבו איכות ההכשרה תושפע כאשר הקבלה נבחנת על סמך קריטריונים "לא קשורים" או שאינם ליבה לקבלה לבתי ספר לרפואה.

"יש אנשים שעדיין אומרים שכדי להשיג איכות, תהליך ההכשרה חשוב, ודרישת הקבלה היא רק תעודת בגרות. אבל אני טוען שבמיוחד להכשרה רפואית, דרישות הקבלה חשובות מאוד ומשפיעות רבות על איכות ההכשרה, ולכן עלינו להיות זהירים מאוד בתהליך הקבלה", שיתף פרופסור לה נגוק טאנה.

הערכה מקיפה היא חיונית, אך אסור שהיא תשמיט את המרכיבים המרכזיים.

פרופסור חבר לה קו לין, סגן מנהל המכון למדעי הבריאות (אוניברסיטת VinUni), ציין כי תהליך הקבלה של VinUni משלב סקירת מועמדויות עם מבחן התאמה, שאינו מבוסס אך ורק על תוצאות אקדמיות. תהליך הקבלה של האוניברסיטה פועל לפי השלבים הבאים: סינון מועמדויות המבוסס על מספר גורמים, כאשר תוצאות אקדמיות הן רק אחד מהם; לאחר הסינון, ועדת הקבלה בוחרת מועמדים הנחשבים ראויים לעבור לסבב הראיונות; השלב הבא הוא הראיון, בו מעריכים את ההתאמה האישית. תהליך זה כולל ראיון בן 45 דקות בין המועמד לחבר סגל, ועשוי לכלול פעילויות נוספות.

הפרקטיקה הרפואית שמה דגש רב על ערכים אנושיים.

האוניברסיטה משתמשת בשילוב של מתמטיקה, מדעי הטבע וספרות לצורך קבלה לתכנית הרפואה. בחינת מדעי הטבע כבר כוללת פיזיקה, כימיה וביולוגיה. לכן, שילוב זה עדיין מבטיח ידע ליבה ויציבות בתוך שילוב המקצועות המסורתי לקבלה לרפואה. יחד עם זאת, שילוב חדש זה עולה בקנה אחד עם בחינת סיום התיכון ועם תוכנית הלימודים המתוקנת הנוכחית בתיכון. האוניברסיטה הוסיפה (במיוחד ספרות) אך לא הסירה (במיוחד ביולוגיה), כך ששילוב מתמטיקה - מדעי הטבע - ספרות מתאים.

הכללת הספרות כמקצוע בבחינת הכניסה נובעת מהצרכים המעשיים של התחום הרפואי, אשר מעריך הומניזם, חמלה, אמפתיה, שיתוף ויכולת לעמוד בלחץ במהלך טיפול בחולים. לכן, סטודנטים זקוקים לבסיס איתן בספרות כדי לבצע משימות אלו ביעילות.

ד"ר VO THANH HAI (סגן רקטור אוניברסיטת דוי טאן)

ה. אן (מוקלט)

עבור מועמדים המגישים מועמדות לתחומים הקשורים לבריאות, תהליך סינון המועמדות כולל הערכת המועמדים באמצעות הרישומים האקדמיים שלהם, שבו ועדת הבחירה תמיד בוחנת את שלושת המקצועות החשובים ביותר: מתמטיקה, כימיה וביולוגיה.

"כמובן, אנחנו לא בוחנים רק את הציונים בשלושת המקצועות הללו, אלא אנחנו בוחנים באופן רחב את יכולתו הכוללת של המועמד. עם זאת, שלושת מקצועות הליבה הללו הם הבסיס עבורנו לקבוע האם למועמד יש את היכולת ללמוד את הידע של תוכנית ההכשרה למדעי הבריאות. באשר לגורמים חשובים אחרים עבור מועמדים לרפואה, כגון כישורי תקשורת ואמפתיה, אנו מסננים אותם באמצעות מספר כלים, ובראשם באמצעות ראיונות ישירים שמבוצעים על ידי פרופסורים", שיתף פרופסור חבר לין.

רוב מוסדות ההכשרה בתחום הבריאות מקבלים כיום סטודנטים על סמך תוצאות בחינות הכניסה שלהם לשלב B.

כיום ישנם מקורות רבים של מועמדים לקבוצה ב '.

לדברי ד"ר נגוין קווק דאט, ראש המחלקה להכשרה (אוניברסיטת וין לרפואה), כאשר השיטה מבוססת על תוצאות בחינות סיום התיכון, המדד האמין ביותר לאיכות הקבלה הוא עדיין תוצאות שלושת המקצועות: מתמטיקה, כימיה וביולוגיה. הסיבה לכך היא שהוא משקף את הידע שצברו הסטודנטים במהלך התיכון, וידע זה קשור קשר הדוק לתוכן תוכנית ההכשרה שסטודנטים לרפואה ילמדו באוניברסיטה בהמשך.

"בתי ספר מסוימים עשויים לדרוש מהמועמדים כישורים נוספים, כגון שליטה בשפות זרות או כישורי מחשב. עם זאת, לדעתי, כדי להבטיח את איכות הקבלה לבתי ספר לרפואה, עדיף כנראה לשמור על דרישות הליבה של מתמטיקה, כימיה וביולוגיה. דרישות אחרות צריכות להיות משלימות בלבד ואינן יכולות להחליף את שלושת המקצועות הללו", אמר ד"ר דאט.

אנשים מצטיינים בספרות חיוניים לתפקיד הזה.

השנה, בית הספר משתמש בשילוב מקצועות חדש: D12 (ספרות, תרבות, אנגלית). שילוב קבלה זה עומד בתקנות החוק ועומד בדרישות ההכרחיות והמספיקות למגמה זו.

החלטת בית הספר להרחיב את הכללת הספרות והשפות הזרות בשילוב קבלה זה נועדה לענות על הדרישות החברתיות החדשות לסטודנטים בתחום זה. החברה של ימינו דורשת מרופאים לא רק להיות בעלי כישורים מקצועיים גבוהים, אלא גם להיות בעלי גישה חיובית, יכולת הקשבה, אמפתיה ויכולת לשתף עם מטופלים ועם הקהילה. התכונות של אדם מצטיין בספרות הן חיוניות למקצוע זה.

תנאי הכרחי הוא הרגולציה המבטיחה את איכות הקלט. משרד החינוך וההכשרה דורש ממועמדים המועמדים למגמה זו להיות בעלי הישגים אקדמיים מצוינים בכיתה י"ב או ציון סיום לימודים של לפחות...

נדרש ממוצע ציונים של 8.0 ומעלה. בנוסף, על המועמדים להשיג את ציון הקבלה שנקבע על ידי האוניברסיטה כדי להתקבל ולעבור את תוכנית ההכשרה בת 6 השנים.

ד"ר נגוין הונג וי (ראש הפקולטה לרפואה, אוניברסיטת ואן לאנג)

ה. אן (מוקלט)

לדברי מר דאט, מאגר המועמדים למקצועות קבוצה ב' הוא תמיד גדול מדי שנה. לדוגמה, באוניברסיטת וין לרפואה היו רק 910 מקומות פנויים לכל תחומי הלימוד בשנה שעברה, בעוד שהיו למעלה מ-3,000 מועמדים. לכן, למרות שמשרד החינוך וההכשרה דרש ציון מינימלי של 22 בלבד לתחומי רפואה, אוניברסיטת וין לרפואה קבעה את ציון הסף לתחומי רפואה על 24.75. משמעות הדבר היא שמספר גדול מאוד של מועמדים, אפילו כאלה שעמדו או עברו את הציון המינימלי, עדיין לא הצליחו להתקבל לתחומי הרפואה באוניברסיטת וין לרפואה.

בהתבסס על התפלגות הציונים הארצית עבור קבוצה B, ניכר כי לא רק באזור המרכז אלא גם באזורים אחרים, מספר רב של מועמדים שקיבלו 1-2 נקודות מעל הסף המינימלי עבור קבוצה B עדיין לא הצליחו להתקבל לאף תוכנית רפואה. לכן, מאגר המועמדים המתאימים לקבוצה B (כנדרש על ידי משרד החינוך וההכשרה) גדול מאוד, ואוניברסיטת וין לרפואה מראה שאין צורך כלל להרחיב את צירופי הקבלה כדי להגדיל את מאגר המועמדים.

"סטודנטים שחולמים ללמוד רפואה בדרך כלל מתכוננים לבחינות ב' בשלב מוקדם, או אלו עם כישרון חזק לרפואה הם אלו המצטיינים במתמטיקה, כימיה וביולוגיה. הרחבת מספר צירופי המקצועות הופכת את 'תמונת' הקבלה למבלבלת ומסובכת יותר, ויוצרת קשיים עבור המועמדים. סטודנטים שכבר חולמים ללמוד רפואה נחושים להצטיין במקצועות ב'; חלקם עשויים גם לנסות את מזלם במקצועות ב' באוניברסיטאות מסוימות המקבלות מועמדים ב'. כעת, אם בתי הספר לרפואה ולרוקחות ירחיבו את צירופי המקצועות לקבלה, הדבר ייצור קשיים עבור סטודנטים אלה, יגרום להם לבלבול ויגרום להם להרגיש שהתחרות אינה הוגנת", העיר ד"ר דאט.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-y-khoa-bang-mon-van-lo-ngai-chat-luong-tuyen-sinh-185230525213404784.htm