להרחיב את מאגר המגייסים למורים.

GD&TĐ - בהקשר של מחסור ממושך במורים ביישובים רבים, במיוחד במקצועות חדשים ומתמחים במסגרת תוכנית החינוך הכללי 2018, הרחבת מאגר הגיוס הפכה לצורך דחוף.

השאלה היא, כיצד נוכל להתרחב באופן שיתייחס הן להיבטים הכמותיים והן להיבטים האיכותיים של כוח העבודה?

טיוטת החוזר בנושא תוכנית הכשרה מקצועית למורים מתחילים בחינוך כללי, שפורסמה לאחרונה על ידי משרד החינוך וההכשרה, חושפת גישה ראויה לציון: גמישות רבה יותר בדרישות הקבלה, אך במקביל הצבת דרישות גבוהות יותר לכשירות מקצועית בפועל.

על פי התקנות הנוכחיות (חוזר מס' 11/2021/TT-BGDĐT וחוזר מס' 12/2021/TT-BGDĐT), הזכאים להשתתף בהכשרה פדגוגית חייבים להיות בוגרי אוניברסיטה. משמעות הדבר היא שסטודנטים רבים שאינם פדגוגיים השואפים להיות מורים חייבים להמתין עד לאחר סיום הלימודים כדי לקבל את התעודה הפדגוגית, מה שמאריך את זכאותם לפחות בשנה לפני שהם זכאים לגיוס. מסגרת זמן זו יוצרת מחסום של זמן וכסף, ומשפיעה על החלטתם של צעירים רבים להמשיך בקריירה בהוראה.

טיוטת החוזר החדש הסירה את צוואר הבקבוק הזה בכך שאפשרה לסטודנטים שהשלימו לפחות 70% מהנקודות זכות במקצוע הרלוונטי שלהם להשתתף בהכשרה פדגוגית. למעשה, סטודנטים לפדגוגיה כבר לומדים קורסים הקשורים לפדגוגיה מאז שנתם השלישית, ולכן תקנה זו נחשבת מתאימה.

לשינוי זה השלכות מעשיות ברורות, והוא מייצג צעד משמעותי לקראת מערכת גמישה של אספקת מורים שמתאימה את עצמה לצרכים בפועל של כל יישוב. במקום "פער" בין הכשרה ייעודית להכשרת מורים, סטודנטים יכולים להתכונן לקריירה שלהם כבר בשנה השלישית או הרביעית שלהם באוניברסיטה.

זה לא רק מסייע בקיצור זמן הכניסה למקצוע ולהכשיר מאגר מורים למוסדות חינוך מוקדם יותר, אלא גם תורם להתגברות על קשיים במשיכת משאבי אנוש לתעשייה, במיוחד עבור מקצועות ייעודיים כמו מוזיקה, אמנות וטכנולוגיית מידע, אשר מתמודדים כיום עם מחסור בגיוס עובדים.

הרחבת מאגר הגיוס אינה משמעותה הפחתה בתקני האיכות. טיוטת החוזר מראה בבירור שינוי בחשיבה על פיתוח תוכניות לימודים מגישה מבוססת תוכן לגישה מבוססת יכולות, שמטרתה לפתח יכולות מקצועיות מקיפות שיסייעו למורים לעמוד בדרישות ההקשר החדש.

לראשונה, נושאים כגון יישום טכנולוגיה דיגיטלית , הוראה מקוונת, שימוש בפלטפורמות דיגיטליות ובינה מלאכותית (AI) נכללו בתוכניות הכשרת מורים.

זמן ההכשרה המינימלי נקבע בבירור כ-10 חודשים, ורבים מהמודולים דורשים נוכחות פיזית. מספר נקודות הזכות ירד, אך שיעור ההכשרה המעשית גדל, עם דגש רב יותר על מיומנויות מקצועיות מעשיות כגון עיצוב שיעורים, ניהול כיתה, התמודדות עם מצבים פדגוגיים וארגון פעילויות חינוכיות.

יעילות ואיכות מוצגות בדגש, במטרה להכשיר צוות מורים בעלי יכולת מקצועית חזקה, הניתנים להסתגלות לרפורמות חינוכיות ומסוגלים להוביל תלמידים בסביבת למידה משתנה במהירות.

דור חדש של מורים צעירים, בעלי רקע מקצועי מגוון ובעלי כישורים מקצועיים חזקים, יקבלו הזדמנות לטפח אותם מוקדם. אין ספק שזה יהיה משב רוח מרענן, שיתרום ליישום יעיל ומעמיק של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/mo-rong-nguon-tuyen-giao-vien-post778722.html