בעיר הואה עדיין חסרים 1,100 מורים.

לאחר שנה של יישום מודל השלטון המקומי הדו-שכבתי בניהול החינוך, מגזר החינוך בעיר הואה ציין כי עדיין חסרים כ-1,100 מורים בכל המגזר.

ב-9 במאי, קיימה מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הואה כנס לסקירת שנה של יישום מודל השלטון המקומי הדו-שכבתי בניהול החינוך של המדינה ולפריסת משימות בהתאם להחלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו ותוכנית פעולה מס' 14-CTr/TU של ועדת המפלגה של העיר הואה בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה.

מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הואה קיימה כנס לסקירת שנה של יישום מודל השלטון המקומי הדו-שכבתי בניהול החינוך של המדינה.

צילום: לה הואי נהאן

על פי הדו"ח שהוצג בכנס, לאחר שנה של פעילות תחת המודל החדש, ניהול החינוך על ידי המדינה באזור השיג בתחילה תוצאות חיוביות. מנגנון הביזור והאצלת הסמכויות בין משרד החינוך וההכשרה לבין ועדות העם של הקומונות והרובעים הפך לברור יותר ותואם את התקנות הנוכחיות.

מודל זה מסייע לקדם את תפקיד הניהול המאוחד של מגזר החינוך, תוך הגברת הפרואקטיביות והאחריות של הרשויות המקומיות בפיקוח ובניהול בתי הספר באזוריהן.

מר נגוין טאן, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הואה , הדגיש כי הגדרה ברורה של התפקידים והאחריות של כל צד היא אחד ההישגים הבולטים ביותר.

מר נגוין טאן, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הואה, נשא נאום בכנס.

צילום: לה הואי נהאן

בהתאם לכך, משרד החינוך וההכשרה ינהל ניהול ממלכתי מאוחד של עניינים מקצועיים, תוכנית לימודים, איכות הכשרה, כוח אדם ותכנון רשת בתי הספר. במקביל, ועדות העם של הקומונות והרובעים ינהלו ישירות את מוסדות החינוך, יבטיחו את תנאי התפעול, המתקנים, בטיחות בתי הספר ויישמו מדיניות חינוכית באזוריהם. במקביל, הקומונות יישמו גם תחלופת מורים שתתאים למצב בפועל ביישובים שלהם.

במהלך יישום המודל החדש, מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הואה התמקדה בארגון מחדש וייעול המבנה הארגוני שלה למען יעילות ויעילות רבה יותר. הנהלת המחלקה אישרה כי הארגון מחדש בוצע על פי עקרון ייצוב מערכת החינוך ויצירת תנאים נוחים לתלמידים.

נכון לעכשיו, בעיר הואה יש 566 בתי ספר לגיל הרך ובתי ספר יסודיים/תיכוניים, מרכז אחד לחינוך מתמשך ו-4 מרכזים לחינוך מקצועי ולחינוך מתמשך; אחוז בתי הספר העומדים בתקנים הלאומיים הוא כמעט 78.5%. המספר הכולל של מנהלים, מורים ואנשי צוות במגזר החינוך הוא מעל 18,500.

בנוסף, המאמצים לווסת ולהשלים את כוח האדם של ההוראה המשיכו להתמקד בטיפול במחסור ובעודפים מקומיים. משרד החינוך וההכשרה, בתיאום עם ועדות העם של הקומונות ומשרד הפנים, העביר 56 מורים וצוות מאזורי עודפים לאזורים בעלי מחסור; סייע בחילופי 25 מורים בהתאם לרצונם; וגייס 13 עובדי מדינה ועובדי ציבור לעבודה בבתי ספר לגיל הרך ובבתי ספר יסודיים ברחבי העיר. במקביל, 507 מורים בקבלן הוקצו ליישובים, ותרמו לעמידה בצורכי ההוראה במסגרת מודל הניהול החדש.

בכנס השתתפו מספר רב של פקידים ומורים מתחום החינוך ונציגים מקומונות ומרובעים באזור.

צילום: לה הואי נהאן

מלבד ההישגים, לדברי מר טאן, תהליך היישום עדיין מתמודד עם כמה קשיים, במיוחד הביזור בתחומי הכספים, כוח האדם וההשקעות בתשתיות, שעדיין אינו מסונכרן באמת.

ראוי לציין כי צוות העובדים הציבוריים האחראים על החינוך ברמת הקומונה אינו מספיק ולעתים קרובות מטפל בתחומים מרובים; המחסור במורים טרם נפתר באופן בר-קיימא.

בכנס, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הואה הצהיר כי כל המגזר מתמודד כיום עם מחסור של 1,100 מורים. מחסור זה מתרחש במוסדות רבים. לדוגמה, בבית הספר התיכון צ'ו ואן אן חסרים 22 מורים; וגן ילדים בקהילת צ'אן מאי, במחוז לאנג קו, חווה גם הוא מחסור של 9 מורים.

לדברי מר נגוין טאן, בתקופה הקרובה, מגזר החינוך יתמקד במשימות מרכזיות כגון: השלמת תכנון רשת בתי הספר; קידום טרנספורמציה דיגיטלית ורפורמה מנהלית; ושיפור יעילות ניהול בתי הספר באמצעות ביזור מוגבר. במקביל, השקעה בתשתיות מודרניות ומסונכרנות ופיתוח צוות ההוראה יישארו בראש סדר העדיפויות.

המגזר יארגן ויפעיל גם מערכת של פנימיות משולבות בקומונות גבול, שצפויה להתחיל לפעול רשמית בתחילת שנת הלימודים 2026-2027, כדי להבטיח את הגישה הטובה ביותר לחינוך לתלמידים באזורים מוחלשים. ייעול המנגנון המנהלי לקראת מודרניזציה וסטנדרטיזציה, בהתאם להחלטת הממשלה מס' 105/NQ-CP, ימשיך להיות מיושם במרץ גם בתקופה הקרובה.

מקור: https://thanhnien.vn/tphue-con-thieu-1100-giao-vien-185260509113132131.htm