יהיו הרבה ציונים של 8 ו-9 במתמטיקה.

לדברי מר דו ואן באו, מורה ב-Vinschool ובפלטפורמת הלמידה המקוונת Tuyensinh247, מבנה בחינת הכניסה לכיתה י' במתמטיקה בהאנוי השנה נותר ברובו ללא שינוי משנה שעברה, והוא "קל יותר" במידה מסוימת. הבחינה מבדילה ביעילות את התלמידים אך עדיין ניתנת לניהול, וסביר להניח שיהיו ציונים רבים של 8 ו-9.

המועמדים מחבקים את יקיריהם לאחר שסיימו את מבחן המתמטיקה בבוקר ה-11 ביוני.

בסך הכל, הבחינה עמדה בדרישות להערכת התלמידים והייתה בעלת גורם מבדל. רמת בחינת הידע והמיומנויות הבסיסיות הייתה גבוהה, אך לא מאתגרת מדי. התלמידים נזקקו רק לזמן כדי לחזור על הבחינה, לתרגל פתרון בעיות מתמטיות בסיסיות ולעבוד בזהירות כדי להשלים 75-80% מהבחינה במהירות. למרות שהיו כמה שאלות מבדלות, הן לא היו קשות מדי, והנבחנים עדיין יכלו לחשוב בצורה ביקורתית כדי למצוא פתרונות.

תלמידים בעלי יכולות מעל הממוצע יכולים להצליח בשלושת התרגילים הראשונים.

שיעור 1, פישוט ביטויים וחישוב ערכיהם, הוא חלק מהידע הבסיסי של חישוב ופישוט ביטויים עם תוצאות ידועות. זה די פשוט, ומאפשר לתלמידים להיות קפדניים כדי לצבור נקודות בקלות. התלמידים צריכים רק לעבוד בזהירות ולהציג את תשובותיהם במלואן בחלק הראשון.

שנית, השאלה מבקשת לפשט את הביטוי הנתון לתוצאה, מה שמקשה על התלמידים לטעות. שלישית, השאלה בוחנת את המיומנות של פתרון משוואות על ידי צמצומן לצורה ריבועית, שהיא קלה יותר מסוגים אחרים, כך שרוב התלמידים יכולים בקלות לצבור נקודות מלאות בשאלה זו.

שיעור 2, פתרון בעיה על ידי הצבת מערכת משוואות, הוא בעיה מעשית. שאלה 1 היא סוג של פתרון בעיות באמצעות משוואות או מערכות משוואות, הקשורה לפריון עבודה. תלמידים יכולים לנתח בקלות את הבעיה, להגדיר מערכת משוואות או מערכות משוואות ולפתור את המשוואה/מערכת המשוואות, תוך השגת נקודות מקסימליות עבור שאלה זו. במבחני הערכה איכותיים ובבחינות דמה של בתי ספר מסוימים, שאלה מסוג 1 כלולה לעתים קרובות גם כן, מה שנותן לתלמידים הזדמנויות טובות לתרגול.

שאלה 2 היא בעיה מעשית פשוטה הקשורה למושג הכדורים. התלמידים צריכים רק לזכור את הנוסחה לחישוב נפח הכדור ולהחליף את המספרים בזהירות כדי לקבל נקודות.

דף מבחן במתמטיקה לבחינת הכניסה לכיתה י' 2023, שאורגן על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי.

שיעור 3 עוסק במערכות משוואות ובפונקציות גרף. זהו שיעור פשוט יחסית, שקל לצבור עליו נקודות. בשאלה 1, התלמידים פותרים אותה לעתים קרובות באמצעות שיטת ההיתר. על התלמידים לשים לב גם להצגה, תוך התחשבות בתנאי המשתנים, והסקת הפתרון הסופי כדי להשיג את הנקודות המרביות. תלמידים בעלי יכולת ממוצעת עד גבוהה מהממוצע יכולים להצליח בשאלה זו.

שאלה 2 בתרגיל 3 מתייחסת למושג המוכר של חיתוך בין פרבולה לקו ישר. תלמידים בעלי יכולת ממוצעת עד גבוהה מהממוצע יכולים לקבל ציון טוב בחלק א' של שאלה זו, בעוד שתלמידים בעלי יכולת גבוהה מהממוצע יכולים לקבל ציון טוב בחלק ב' מכיוון שהביטוי עומד בתנאי הסימטריה בין שני השורשים, מה שמאפשר יישום של משפט וייטה כדי לצמצמו לסכום ומכפלה של שני השורשים. עם זאת, כדי להשיג את מספר הנקודות המרבי, הצגה מדוקדקת והנמקה קפדנית הם חיוניים.

הבידול בלמידת התלמידים מרוכז בשיעורים 4 ו-5.

שיעור 4 הוא בעיית גיאומטריה, תרגיל גיאומטריה די טוב שמבדיל ביעילות את התלמידים, במיוחד בחלק האחרון. בעיית הגיאומטריה אינה מתחילה בעיגול או בחצי העיגול המוכרים, אלא מספקת רמזים רבים שיעזרו לפתור את שאלות 1 ו-2. תלמידים שקוראים בעיון את דרישות הבעיה ומציירים בקפידה את הדמות יכולים לפתור את שאלה 1, מכיוון שחלק זה הוא ידע בסיסי מוכר למדי שנלמד במהלך ההכנה ומופיע לעתים קרובות במבחנים ובמבחנים ממוסדות שונים.

חלק 2 דורש חשיבה ביקורתית נוספת מצד התלמידים; עליהם להסיק נימוקים כדי להוכיח שהזוויות שוות על סמך יחסים מקבילים ומרובעים חרוטים.

נקודה 3 מסווגת בבירור את התלמידים. על התלמידים לשים לב ליישום עקרון נקודת האמצע כדי להסיק את החציון של משולש, שממנו הם יכולים להסיק שהזוויות המתאימות שוות ויוצרות מרובע מעגלי, ולאחר מכן להוכיח דמיון למשולש כדי להסיק שהמכפלות שוות. בתת-הנקודה של הוכחת מקבילות, על התלמידים לצמצם אותה להוכחת מרובע מעגלי המבוסס על זוויות שוות כדי להשלים נקודה זו. בחלק זה, התלמידים יכולים להסתמך על הוכחת ביניים, תוך שימוש בתכונה שזוויות השוות לסכום הזוויות השוות שוות.

שיעור 5 הוא בעיה מעניינת למדי אך לא קשה מדי על קיצון. סוג הבעיה מוכר למדי לתלמידים מתקדמים; הביטוי והתנאים סימטריים בין a ל-b, והבעיה מספקת גם את הערך המקסימלי של הצד השמאלי כדי לעודד את התלמידים להתמקד בהוכחתו. עם זאת, זהו סוג של בעיה הכוללת מציאת הערך המקסימלי של סכום, שהוא "הפוך" במידה מסוימת לגישה של יישום ישיר של אי-שוויון קושי. תלמידים יכולים לגשת אליה בדרכים שונות.

המורה באו העיר: "בחינת המתמטיקה השנה הבדילה את התלמידים היטב, אך עדיין הייתה קלה יחסית. סביר להניח שיהיו ציונים רבים של 8 ו-9 השנה, אך ציונים בין 6.5 ל-8 יהיו הנפוצים ביותר. אם התלמידים ינהלו את זמנם היטב, יחשבו בקפידה ויציגו את עבודתם ביסודיות, הם יוכלו לקבל ציון 8 ומעלה. מכיוון שהבחינה הייתה 'קלה יותר', המורים הקדישו יותר תשומת לב להפחתת נקודות על שגיאות הצגה, כך שהציונים יהיו מעט נמוכים יותר."

קישור למקור: https://thanhnien.vn/thi-vao-lop-10-o-ha-noi-mon-toan-se-co-nhieu-diem-8-9-185230611143505637.htm