שיפור צוות ההוראה

ביום המורים הוייטנאמי, 20 בנובמבר, בשיחה עם עיתון דא נאנג, הדגישה מנהלת מחלקת החינוך וההכשרה, לה טי ביץ' תואן, את הצורך לבנות צוות מורים המסורים למקצועם ולתלמידיהם. במקביל, היא אישרה כי מגזר החינוך וההכשרה בעיר ימשיך ליצור סביבת עבודה אנושית ומקצועית כדי שכל מורה יוכל לחדש כל הזמן ולתרום לפיתוח משותף.

מנהל מחלקת החינוך וההכשרה לה טי ביך תואן. צילום: THU HA

* לאחר המיזוג, מגזר החינוך בעיר עומד בפני שינויים משמעותיים. האם תוכל לספר לנו באופן ספציפי מהם השינויים הללו וכיצד המשרד קובע את מוקד בניית צוות ההוראה בתקופה זו?

- לאחר המיזוג, עבר מגזר החינוך של העיר שינויים אסטרטגיים, ועבר מקנה מידה עירוני מרוכז למערכת גדולה יותר, המכסה אזורים כפריים והרריים כאחד מקוואנג נאם (הישנה). הדבר דורש ארגון מחדש של הארגון, השקעה במתקנים והבטחת קישוריות בתוכנית ההכשרה.

נכון לעכשיו, בכל המגזר יש 53,498 עובדים, מורים ועובדים; 676,867 תלמידים. המחלקה מנהלת ישירות 82 יחידות שירות ציבוריות מסונפות, כולל בתי ספר תיכוניים, פנימיות אתניות, בתי ספר תיכוניים ייעודיים, בתי ספר כלליים רב-מפלסיים ברמת תיכון, מרכזי חינוך מתמשך ובתי ספר ייעודיים לילדים עם מוגבלויות; 19 מוסדות חינוך רב-מפלסיים לא-ציבוריים, כולל בתי ספר גדולים כמוFPT ו-Skyline; 81 מוסדות חינוך מקצועי; 418 מרכזים לשפות זרות וטכנולוגיית מידע; 93 ארגוני ייעוץ ללימודים בחו"ל. ברמת הקהילה והמחוז, המחלקה מבצעת ניהול מקצועי ממלכתי של 480 מוסדות חינוך לגיל הרך ו-1,580 כיתות עצמאיות, 325 בתי ספר יסודיים ו-278 בתי ספר תיכוניים.

המחלקה מתמקדת בבניית צוות מורים בעלי איכויות פוליטיות, אתיקה, מומחיות ויכולת פדגוגית מוצקה; יישום הישגים בתחומי המדע והטכנולוגיה והטרנספורמציה הדיגיטלית בהוראה, תוך העמדת התלמידים במרכז, מקסום איכויותיהם ויכולותיהם ושיפור איכות החינוך.

לאחר המיזוג, המחלקה תבחן את ההבדלים במנגנונים ובמדיניות בין שני היישובים הקודמים; תחקור ותציע יישום של מדיניות המתאימה למציאות, ובמיוחד מדיניות טיפול, הכשרה, טיפוח, כיבוד, תגמול ותמיכה, תוך משיכת מורים העובדים באזורים הרריים, אזורים קשים ואזורי מיעוטים אתניים. במקביל, תמשיך לבנות ולייעץ בנוגע להטמעת מדיניות מאוחדת ברחבי העיר, תוך הבטחת סנכרון, היתכנות ויציבות ארוכת טווח.

* בהקשר של התרחבות גיאוגרפית וגיוון אזורי, כיצד מתמקדת המחלקה בבניית צוות מורים שהוא גם מוצק מבחינה מקצועית וגם מסור למקצועו וגם מסור לתלמידים?

- אנו ממשיכים ליישם את הפרויקט לפיתוח צוות ההוראה ואת התוכנית לשיפור סטנדרטים של הכשרת מורים שאושרה על ידי ועדת העם העירונית; מכוונים מחלקות ייעודיות לארגן באופן קבוע סמינרים וקורסי הכשרה לפי אשכולות ואזורים, תוך שילוב יישובים מוחלשים ויישובים עירוניים, יצירת פורומים לפעילויות, למידה וחילופי חוויות בקרב צוות ההוראה.

כמו כן, הגיש המחלקה לוועדת העירייה בבקשה לשקול את הענקת פרס המורה המצטיין של דא נאנג כדי להעריך ולהכיר בכישרונותיהם ובמסירותם של המורים. במקביל, היא מעודדת את הפצת הדוגמאות האופייניות ברחבי התעשייה. בנוסף למדיניות העדפה בהתאם לתקנות המרכזיות, המחלקה ייעצה לוועדת העירייה להגיש למועצת העירייה בקשה לפרסום מדיניות התמריצים וההצעות המצטיינות של העיר, כך שמורים יוכלו לעבוד בראש שקט ולהתמיד במקצועם, במיוחד באזורים הרריים, אזורים קשים ואזורי מיעוטים אתניים.

מגזר החינוך בעיר התמקד בבניית צוות מורים בעלי איכויות פוליטיות ואתיות חזקות, מומחיות מוצקה ויכולת פדגוגית. בתמונה: מורים ותלמידים מבית הספר התיכון נגוין הואה (מחוז האי צ'או). צילום: NTCC

* כיצד מותאמים גיוס, סבב והערכה של מורים כדי להבטיח הוגנות, להניע ולעודד מורים לתרום, גברתי?

- גיוס, העברה והערכה של מורים מתבצעים בהתאם להוראות חוק עובדי המדינה, ובמקביל בהתאם להוראות חוק המורים שאושר על ידי האסיפה הלאומית ולמסמכים ליישום חוק המורים של הממשלה ומשרד החינוך וההכשרה הנמצאים כעת בתהליך גיבוש, וצפויים להתפרסם, בתוקף החל מ-1 בינואר 2026.

בנוסף, המחלקה תחקור ותייעץ לוועדת העם של העיר לצורך פרסום תקנות בנוגע לסטנדרטים, קריטריונים, תנאים ותקנים ספציפיים בהעברת מורים, תוך הבטחת הוגנות, פרסום, שקיפות, פיקוח חברתי וביקורת. הדבר חשוב במיוחד בסבב מורים בין אזורים מוחלשים לאזורים מוחלשים, סיוע לווסת את צוות ההוראה, התגברות על מצב של עודף ומחסור מקומי במורים, במיוחד באזורים הרריים, אזורים מוחלשים ואזורי מיעוטים אתניים.

מגזר החינוך של העיר מלווה ויוצר תמיד סביבה למורים לפיתוח יכולותיהם המקצועיות. בתמונה: מורים ותלמידים מבית הספר היסודי הואה לו (מחוז טאנה קה). צילום: TNCC.

* מה אתם מצפים מצוות ההוראה של דא נאנג במסע הפיתוח הקרוב, כאשר חינוך נחשב ליסוד לפיתוח בר-קיימא של האזור? לרגל ה-20 בנובמבר, איזה מסר אתם רוצים לשלוח למורים, שמקדישים את עצמם בשקט מדי יום למען תלמידיהם האהובים?

- בשלב הפיתוח החדש, אני מצפה שצוות ההוראה של דא נאנג ימשיך להיות חלוץ בתחום הטרנספורמציה הדיגיטלית, האינטגרציה הבינלאומית והחדשנות, עמודי תווך חשובים לחינוך שיהפוך באמת ליסודות לפיתוח אזורי בר-קיימא. דא נאנג מתקדמת לעבר עיר חכמה ומרכז חדשנות לאומי, ולכן הדרישות לאיכות החינוך הולכות וגדלות. כל מורה לא רק מעביר ידע אלא גם צריך לשלוט בטכנולוגיה, לנצל נתונים דיגיטליים, ליישם שיטות הוראה מודרניות, ולתרום לעיצוב חשיבה גלובלית, יכולת דיגיטלית ויכולת הסתגלות אצל תלמידים בעתיד.

אני מקווה שצוות ההוראה ישמור תמיד על רוח הלמידה, יעז לחדש; יישם באומץ מודלים ושיטות חדשים המתאימים לתנאי העיר בפועל. המורים הם הגורם המכריע עבור דא נאנג להפוך לנקודת אור של חינוך חכם, חינוך פתוח וחינוך משולב. המחלקה תמיד מלווה ויוצרת סביבה עבור מורים לפתח את יכולותיהם המקצועיות הדיגיטליות, לגשת למגמות חינוכיות מתקדמות ולמקסם את הפוטנציאל היצירתי שלהם; ובכך להפיץ ערכים טובים לדורות של תלמידים, אזרחים עתידיים של הכלכלה המבוססת על ידע ומשולבת.

תודה על הראיון!

מקור: https://baodanang.vn/nang-tam-doi-ngu-nha-giao-3310634.html