פלטפורמת אינטגרציה

גולת הכותרת של הפרויקט היא התקנה ליישום הוראת אנגלית חובה החל מכיתה א', במקום כיתה ג' כפי שקורה כיום. על פי מפת הדרכים, בתקופה 2025-2030, המטרה היא ש-100% ממוסדות החינוך הכללי ברחבי הארץ יישמו הוראת אנגלית החל מכיתה א'.

ניתן לאשר את נחיצותה של מדיניות זו בהקשר הגלובלי, שבו אנגלית היא השפה הרשמית או השנייה ב-54 מדינות ו-27 טריטוריות; והיא גם השפה העיקרית של פרסומים מדעיים בינלאומיים. מבחינה מקומית, הצורך בחשיפה מוקדמת לאנגלית עולה במהירות. עד שנת 2024, 62 מתוך 63 יישובים יישמו תוכניות להחדרת אנגלית לילדי גן חובה; כ-30% מילדי הגן חובה (מעל 1.2 מיליון) נרשמו לתוכניות היכרות עם אנגלית - עלייה של 300% בהשוואה לשנת 2020.

המדיניות של קידום שיפור שליטה בשפות זרות באופן כללי, ובאנגלית בפרט, בקרב סטודנטים, תוך תרומה לפיתוח המדע והטכנולוגיה וחיזוק האינטגרציה הבינלאומית, זכתה לתשומת לב והכוונה על ידי הוועד המרכזי של המפלגה הקומוניסטית, הפוליטביורו , הממשלה וראש הממשלה.

תוכנית האנגלית לכיתות א' ו-ב', שפורסמה במסגרת חוזר מס' 32/2018/TT-BGDĐT, מיושמת כמקצוע בחירה, המסייע לתלמידים להכיר את השפה האנגלית על סמך צרכיהם ושאיפותיהם של ההורים והתלמידים, וליכולותיהם של מוסדות החינוך היסודיים.

ברמת בית הספר היסודי, בהתאם להנחיות משרד החינוך וההכשרה, יישובים יישמו באופן פעיל פתרונות מקיפים לשיפור איכות הוראת ולמידת שפות זרות. 100% מבתי הספר ארגנו הוראת שפה זרה חובה 1 בכיתות ג', ד' ו-ה', כאשר אנגלית היא הרוב... תוצאות אלו יוצרות בסיס איתן להרחבת התוכנית לכיתה א' בעתיד.

כמובן, ישנם קשיים ואתגרים רבים, במיוחד בכל הנוגע למשאבי אנוש. על פי נתונים מיישובים, בשנת הלימודים 2024-2025, המדינה כולה עדיין תחסר כ-3,000 מורים לאנגלית (המהווים עד 10% מכלל המורים). בתי ספר יסודיים באזורים מרוחקים עם בתי ספר מפוזרים רבים מקשים גם הם על הקצאת מורים להוראה.

כישורי המורים אינם אחידים, כאשר חלקם באזורים מוחלשים אינם עומדים בתקני ההכשרה הנדרשים. משיכת מורים מוסמכים נותרה קשה עקב מדיניות לא עקבית ולא מושכת. יישום הוראת אנגלית חובה מכיתה א' ייצור כמעט 10,000 משרות נוספות למורי אנגלית בבתי ספר יסודיים. זה מציב אתגר משמעותי.

בנוגע לפתרונות, התוכנית מתארת שמונה קבוצות מקיפות, החל מתקשורת ועד להעלאת המודעות ובניית ושיפור מוסדות; התנאים הנדרשים ליישום מבחינת משאבי אנוש, תשתיות, תוכניות וחומרי למידה; חדשנות בשיטות הוראה, שיטות בחינה והערכה; קידום פיתוח סביבה דוברת אנגלית; יישום טכנולוגיה מתקדמת ובינה מלאכותית; וחיזוק שיתוף פעולה בינלאומי. המשימות והפתרונות המוצגים משקפים חזון אסטרטגי ודורשים מאמצים מתואמים על פני מגזרים ותחומים מרובים, כמו גם השתתפות משותפת של המערכת הפוליטית והחברה כולה.

עם זאת, הגורם המכריע עדיין טמון באנשים, בנחישות של כל בית ספר, ובמיוחד בתפקיד המנהיג; במסירות, בחשיבה החדשנית ובהתמדה של כל מורה במסע זריעת זרעי שפה חדשה לדורות הבאים. כאשר אנגלית נלמדת לא רק כשפה זרה, אלא כדרך לפתוח דלתות לידע ולהתחבר לעולם, זהו באמת שינוי חזון, המסייע לווייטנאם להשתלב ולהתפתח באופן בר-קיימא.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-hoi-nhap-post754764.html