אמת מידה נוספת לפדגוגיה היא כמעט 29 נקודות
בשנת 2024, למרות שמספר המועמדים המגישים מועמדות למגמת פדגוגיה גדל בחדות וציוני הייחוס גבוהים, אוניברסיטאות רבות עדיין שוקלות קבלה נוספת, כולל מגמות עם ציוני קבלה נוספים של עד 28.58 נקודות.
אוניברסיטת הונג דוק ( ת'אנה הואה ) מגייסת 31 סטודנטים נוספים, כולל 6 תוכניות פדגוגיה. לתוכנית פדגוגיה בהיסטוריה-גיאוגרפיה יש ציון קבלה מינימלי של 28.58 נקודות עם 2 מכסות.
גם לחלק מהמגמות הפדגוגיות האחרות של בית הספר יש ציוני קבלה גבוהים נוספים כגון חינוך יסודי 28.42 נקודות; פדגוגיה במתמטיקה 26.28 נקודות; חינוך לגיל הרך 26.2 נקודות; פדגוגיה במדעי הטבע 25.75 נקודות.
אוניברסיטת טיי בק מגייסת 8 מגמות פדגוגיות נוספות. מתוכן, הגבוה ביותר הוא פדגוגיה של ספרות עם ציון קבלה מינימלי של 28.11 נקודות; אחריה פדגוגיה של היסטוריה עם 28 נקודות ופדגוגיה של גיאוגרפיה עם 27.96 נקודות.
אוניברסיטת הואה לחינוך מגייסת 110 סטודנטים נוספים בשלוש שיטות: התחשבות בגיליונות ציונים אקדמיים, ציוני בחינות סיום תיכון לשנת 2024 ושימוש בתוצאות מבחני הערכת כשירות.
בשיטת בחינת סיום התיכון, בית הספר מגייס 68 מכסות, כאשר ציון הקרקע נע בין 19 ל-27.37 נקודות. בהן, פדגוגיה של היסטוריה - גיאוגרפיה היא הגבוהה ביותר עם ציון לקבלת מועמדות על סמך ציוני סיום תיכון של 27.37 וציוני גיליון ציונים של תיכון של 26.8. הפרטים הם כדלקמן:
אוניברסיטת קוואנג נאם מגייסת 3 תוכניות נוספות לפדגוגיה, לכל תוכנית יש 1-4 נקודות. התוכנית הגבוהה ביותר היא פדגוגיה ספרותית עם 25.74 נקודות.
המגמה של עלייה בבחינות פרטיות
בעוד שאוניברסיטאות רבות מגייסות סטודנטים נוספים לתואר פדגוגי, האוניברסיטה הפדגוגית 2 של האנוי הודיעה זה עתה כי היא מתכננת לארגן מבחן התאמה לקבלה החל משנת 2025.
נציג בית הספר אמר כי בית הספר נמצא כעת בתהליך של בנייה והשלמה של הפרויקט לארגון בחינה זו. הצפי הוא שזו תהיה בחינה מבוססת יכולות.
בעבר, האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי והאוניברסיטה הלאומית לחינוך של הו צ'י מין סיטי ארגנו בחינות משלהן יחד עם שיטות קבלה אחרות. מתוכן, בחינת הערכת הכשירות לשנת 2024 שאורגנה על ידי האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי כוללת 9 אוניברסיטאות המכירות ומשתמשות בתוצאותיהן לצורך קבלה לאוניברסיטה.
לא רק במגזר החינוך, כיום בכל המדינה יש יותר מ-10 יחידות ואוניברסיטאות שמארגנות בחינות כניסה משלהן.
בחינות נפרדות נחשבות ככדי ליצור הזדמנויות רבות יותר למועמדים להגיש מועמדות לאוניברסיטה. גם זו נחשבת למגמה כללית, אולם דעות רבות טוענות כי העלייה המהירה במספר הבחינות הנפרדות מגבירה את הלחץ על המועמדים. סטודנטים רבים מבולבלים בבחירת הבחינות לגשת להן כדי להשיג תוצאות גבוהות.
בשיחה עם כתבים של עיתון דאי דואן קט בנושא זה, אמר פרופסור חבר ד"ר נגיאם דין וי - מנהל לשעבר של אוניברסיטת האנוי הפדגוגית, כי לא צריכים להיות יותר מדי מבחני כניסה נפרדים בעתיד הקרוב.
בעונות הקבלה האחרונות, גיוס המורים השתפר מאוד כאשר ציוני הקבלה גבוהים יותר מאשר במגמות הכשרה רבות אחרות. זה דבר טוב, אך לדברי פרופסור חבר ד"ר נגיאם דין וי, ציוני הקבלה אינם משקפים את איכות הקלט בפועל מכיוון שהציונים הגבוהים תלויים בגורמים רבים.
במקום שכל בית ספר יארגן את הבחינה שלו, אמר פרופסור חבר ד"ר נגהיים דין וי: "בתי הספר צריכים להתאחד, לארגן בחינה נפרדת לפי אשכול, לפי כל תעשייה, כדי ליצור עקביות בקבלה. כך, לבחינה הנפרדת יהיה מאגר שאלות עשיר, שייצור הוגנות ואיכות."
נכון לעכשיו, יש יותר מ-10 יחידות ואוניברסיטאות ברחבי הארץ שמארגנות מבחני כניסה משלהן. ביניהם, מבחני ההתאמה של האוניברסיטה הלאומית של האנוי, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי ומבחן החשיבה של אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי מושכים מועמדים רבים ואוניברסיטאות רבות משתמשות בתוצאות המבחנים לצורך קבלה.
בתחום הפדגוגי, בחינת הערכת הכשירות של האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי והאוניברסיטה הלאומית לחינוך של הו צ'י מין סיטי מוכרת על ידי בתי ספר רבים והתוצאות משמשות לקבלה לאוניברסיטה.
[מודעה_2]
מקור: https://daidoanket.vn/nganh-su-pham-co-can-ky-thi-rieng-10290111.html
תגובה (0)