הרהורים ממבחן הספרות

בתגובה להערות על בחינת הספרות לבחינת סיום התיכון 2023, על מגזר החינוך לקלוט את ההערות לעומק, בכנות ובגלוי לב כדי לשפר את מבנה בחינת הספרות, להמשיך ולחדש את ההוראה-למידה-בחינת הספרות בבתי הספר כדי לעמוד בדרישות החברה וליישם את תוכנית החינוך הכללי 2018.

חילופי מועמדים לאחר בחינת הספרות של בחינת סיום התיכון 2023

מבנה בחינה "מוכר" לצורכי בטיחות

לבחינת סיום התיכון לשנת 2023 ולשנים האחרונות יש מטרה של "2 ב-1": להכיר בסיום התיכון ולשמש בסיס לקבלה לאוניברסיטה. כמובן, שאלות הבחינה פועלות לפי מטרה זו בכל המקצועות (המבחנים). לכן, העיקרון של מה שלומדים לבחינה אינו מוזר כשמיישמים אותו בבחינת הספרות.

יש צורך בסקר מלא, אך באמצעות עבודה מעשית, אני רואה שהתלמידים מודעים לעצמם ומצליחים בספרות, השיעור אינו עולה על 25%. בבתי ספר עם איכות גבוהה במקצועות טבעיים, ספרות היא רק שינון, והמבחן הוא לענות על שאלות בהתאם לתוכן המדויק. בבתי ספר עם איכות נמוכה, תלמידים שמקבלים 4, 5 או 6 נקודות בספרות נחשבים לניצחון גדול!

בהקשר זה, כאשר כותבים מבחן בספרות עבור יותר ממיליון מועמדים, בטיחות שאלות הבחינה חייבת להיות בראש סדר העדיפויות. בטיחות עבור מנהלים, מורים ותלמידי כיתה י"ב. בואו נאסוף "חמש או שבע" עבודות כדי לספק למועמדים ידע נוסף לחיים. במסע הזה, בעת הצורך, התלמידים ממשיכים ללמוד, לקרוא וללמוד יותר. כדי להיות בטוחים, מבנה הבחינה חייב להיות "מוכר", אחרת, אם הוא יתברר כ"מוזר", האם המועמדים "ינשכו את העט"?

מועמדים מתכוננים להיכנס לחדר בחינות הספרות לבחינת סיום התיכון 2023

עדיין לא מקדמים חדשנות בשיטות הוראה

בחינת הספרות בבחינת סיום התיכון השנה נראית כמכירה במציאות שחדשנות בשיטות הוראה במקצועות אחרים בכלל, ובספרות בפרט, מיושמת מזה שנים רבות, אך התוצאות עדיין צנועות. השינויים נעצרו רק בשלב התכנון, בכמה מפגשי הוראה לדוגמה, אך לא בקנה מידה גדול. תוכנית הלימודים, ספרי הלימוד, הנהלת בית הספר, היכולת והמוטיבציה של צוות ההוראה... עדיין אינם ישות מאוחדת, ולא יצרו סינרגיה בכיוון של מתן עדיפות לפיתוח היכולת והאיכות.

אז אם אתם רוצים פריצת דרך בספרות בחינות סיום התיכון, אז... רק חכו! משרד החינוך וההכשרה והמשרדים הרלוונטיים צריכים מפת דרכים, עם נחישות גבוהה, התמדה ארוכת טווח, פתרונות מוצקים, יושרה ומטרות ברורות כדי שיוכלו לשנות באופן קיצוני את ההוראה והלמידה הנוכחיות של ספרות.

הוראת ספרות באמצעות דוגמה אישית ו"שינון" הייתה מחלה כרונית במשך שנים רבות. לימוד לקבלת ציונים, הישגים והתמודדות עם מבחנים ומבחנים מעוותים את המוטיבציה של תלמידים, הורים ומורים. התוצאה היא שיש מעט מורים שמלמדים ולומדים ספרות, ולתלמידים יש הרגל של קריאה. "הון" המורים מוגבל ומיושן, והידע של התלמידים מקוטע. מצב זה באמת צריך להשתנות.

לא יהיו עוד דרישות בבחינת הספרות שהן "רחוקות מדי" מגיל 18

בכל שנה, לפני בחינת סיום התיכון, משרד החינוך וההכשרה מפרסם שאלות ייחוס, ובתי הספר פועלים לפיהן כדי ללמד, ללמוד ולבחון את תלמידי כיתה י"ב כדי לעמוד בדרישות הבחינה. החל משנה הבאה, יש להודיע ​​על שאלות הייחוס בתחילת שנת הלימודים. כך, למורים ולתלמידים בכיתה י"ב יהיו מטרות ספציפיות, מספיק זמן ללמד, ללמוד, לדבוק וליישם את דרישות משרד החינוך וההכשרה.

ועדת בחינות סיום התיכון של משרד החינוך וההכשרה צריכה להוסיף צוות נוסף לבחינה, כולל נציגים מאזורים שונים; מורים בעלי ניסיון רב שנים, הבנה מעמיקה של התחום; ומורים צעירים בעלי כישורים מוצקים ועין חדה לחדשנות. כדי שתהיה הרמוניה בין דורות של מורים, נדרש "מנהל כללי" שמעז לחשוב, מעז לעשות, ומעז לקחת אחריות. רק אז לא יהיו דרישות בבחינת הספרות ש"רחוקות מדי" מגיל 18 כמו בחינת הספרות השנה.

שאלות בבחינת ספרות לבחינת סיום תיכון 2023

יש צורך לחדש את המבחנים בכיוון של קידום הערכת תהליכים ומתן אוטונומיה.

בכל שנה, סמוך למועד הבחינה, המועמדים מתחרים בניחוש איזו עבודה תיקרא. לאחר בחינת הספרות, המועמדים מתחרים ומתלוננים על כך שהם "מוצפים", חלק אומרים שזה היה קשה, חלק אומרים שזה היה קל, חלק "שיפוטו לא נכון" אבל הלכו נגד הזרם...

בחינת "2 ב-1" השלימה את ייעודה. כעת, המשימה הדחופה היא לחדש את הבחינה בכיוון של קידום הערכת תהליכים במוסדות להשכלה כללית ומתן אוטונומיה ברישום למוסדות להשכלה גבוהה.

שנת הלימודים 2023-2024 תסיים את תוכנית החינוך הכללי הנוכחית, משנת הלימודים 2024-2025 המחזור הראשון של תלמידים בעקבות תוכנית החינוך הכללי 2018 ישלים את כיתה י"ב. הזמן אוזל, כשמסתכלים על ההוראה וההערכה של ספרות ובכלל במקצועות אחרים, אנו יכולים לראות ששינוי הוא סדר החינוך כיום.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2023-nhung-dieu-suy-ngam-tu-de-mon-van-185230630101905848.htm