הרהורים משאלת המבחן בספרות.

Báo Thanh niên•30/06/2023

[מודעה_1]

בתגובה למשוב על בחינת סיום לימודי התיכון בספרות לשנת 2023, על מגזר החינוך לשקול את ההצעות ביסודיות, בכנות ובגלוי לב על מנת לשפר את מבנה בחינת הספרות ולהמשיך לחדש בהוראה, למידה ובחינת ספרות בבתי הספר, תוך עמידה הן בדרישות החברתיות והן ביישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023: Những điều suy ngẫm từ đề thi môn văn - Ảnh 1. — מועמדים דנים לאחר בחינת הספרות בבחינת סיום לימודיהם בתיכון 2023.

מבנה הבחינה "מוכר" למען... הבטיחות.

בחינת סיום התיכון לשנת 2023, ובחינות בשנים האחרונות, נועדו למטרה "שתיים באחד": אישור סיום תיכון והשימוש כבסיס לקבלה לאוניברסיטה. באופן טבעי, שאלות הבחינה דבקות בקפידה במטרה זו בכל המקצועות. לכן, העיקרון של "מה שאתה לומד זה מה שאתה נבחן עליו" אינו מפתיע בעת תכנון בחינת הספרות.

יש צורך בסקר יסודי יותר, אך מניסיוני, אחוז התלמידים בעלי מוטיבציה עצמית ומצטיינים בספרות אינו עולה על 25%. בכמה בתי ספר איכותיים המתמחים במקצועות מדעיים, ספרות היא שינון בלבד, והמבחנים מורכבים מדקלום תשובות המבוסס על תוכן מכוון בקפידה. בבתי ספר עם סטנדרטים נמוכים יותר של איכות, תלמידים שצברו 4, 5 או 6 נקודות בבחינת הספרות נחשבים להישג גדול!

בהקשר זה, עם מבחן ספרות עבור למעלה ממיליון תלמידים, בטיחות הבחינה חייבת להיות בראש סדר העדיפויות. בטיחות עבור מנהלים, עבור מורים ועבור תלמידי כיתה י"ב. אולי כדאי לאסוף כמה עבודות כדי להוסיף לתוכנית הלימודים של הבחינה, ולספק לתלמידים משאבים נוספים לחיים. לאורך המסע הזה, התלמידים יכולים להמשיך לחקור, לקרוא וללמוד עוד במידת הצורך. למען הבטיחות, מבנה הבחינה חייב להיות מוכר; אם הוא לא מוכר, התלמידים יתקשו לכתוב.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023: Những điều suy ngẫm từ đề thi môn văn - Ảnh 2. — מועמדים מתכוננים להיכנס לחדר הבחינות במקצוע הספרות בבחינת סיום התיכון לשנת 2023.

חדשנות בשיטות ההוראה לא קודמה.

בחינת הסיום של בית הספר התיכון בספרות השנה מכירה במציאות שבעוד שרפורמות בשיטות הוראה במקצועות אחרים בכלל, ובספרות בפרט, יושמו במשך שנים רבות, התוצאות נותרות צנועות. השינויים נמצאים רק בשלב התכנון, עם מספר שיעורי הדגמה, ולא יישום נרחב. תוכנית הלימודים, ספרי הלימוד, הנהלת בית הספר, הכשירות והמוטיבציה של צוות ההוראה עדיין אינם שלמות מאוחדת, ואינם מצליחים ליצור סינרגיה המעניקה עדיפות לפיתוח מיומנויות ותכונות.

לכן, אם אתם רוצים פריצת דרך בקטגוריית הספרות של בחינות הסיום של בית הספר התיכון, פשוט חכו ותראו! משרד החינוך וההכשרה והמחלקות הרלוונטיות בו זקוקים למפת דרכים, עם נחישות גבוהה, התמדה ארוכת טווח, פתרונות מוצקים, יושרה ומטרות ברורות, על מנת לשנות באופן מהותי את ההוראה והלמידה הנוכחיות של ספרות.

הוראת ספרות בעל פה ושינון נושאים ספציפיים היוותה בעיה כרונית מזה שנים רבות. למידה לצורך ציונים, הישגים והתמודדות עם מבחנים ומבחנים מעוותת את המוטיבציות של תלמידים, הורים ואפילו מורים. התוצאה היא שבעוד שספרות נלמדת, מעט מורים ותלמידים נוטים לקרוא. הידע של המורים מוגבל ומיושן, והידע של התלמידים מקוטע. מצב זה צריך להשתנות בדחיפות.

כדי להימנע מדרישות בחינה בספרות ש"רחוקות מדי" מגיל 18.

בכל שנה, לפני בחינת סיום התיכון, משרד החינוך וההכשרה מפרסם שאלות לדוגמה לבחינה. בתי הספר משתמשים בהן כדי ללמד, ללמוד ולחזר עבור תלמידי כיתה י"ב, תוך התאמת ההוראה, הלמידה וההכנה לדרישות הבחינה. החל מהשנה הבאה, יש לפרסם שאלות לדוגמה לבחינה בתחילת שנת הלימודים. זה ייתן למורים ולתלמידים בכיתה י"ב מטרה ברורה, זמן מספיק להוראה ולמידה, ויכולת לעקוב מקרוב וליישם את דרישות משרד החינוך וההכשרה.

ועדת השאלות לבחינות סיום לימודי התיכון של משרד החינוך וההכשרה צריכה להרחיב את כוחה, ולכלול נציגים מאזורים שונים; מורים מנוסים בעלי מומחיות מעמיקה; ומורים צעירים, מיומנים וחדשניים. כדי להשיג הרמוניה בין דורות של מורים, נדרש "מוח מומחה" שמעז לחשוב, מעז לפעול ומעז לקחת אחריות. רק כך נמנע משאלות בחינה בחלק הספרותיות ש"רחוקות מדי" מגיל 18, כפי שנראה בבחינה השנה.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023: Những điều suy ngẫm từ đề thi môn văn - Ảnh 3. — מבחן בספרות לקראת בחינת סיום התיכון 2023.

יש צורך לרפורמה במערכת הבחינות כדי להדגיש הערכה מבוססת תהליכית ולהעצים את התלמידים לגלות יותר אוטונומיה.

בכל שנה, ככל שמתקרב יום הבחינה, המועמדים מתחרים בניחוש איזו יצירה ספרותית תישאל. לאחר בחינת הספרות, המועמדים מתחרים ומתלוננים על כך שהם מוצפים ממה שלמדו; חלקם מתלוננים שזה קשה, אחרים מתקשים, וחלקם אף סוטים מהמסלול אך מצליחים לשנות את הכיוון...

בחינת "2 ב-1" מילאה את ייעודה; כעת, הצורך הדחוף הוא לרפורמה במערכת הבחינות כדי להדגיש הערכה מבוססת תהליך במוסדות להשכלה כללית ולהעצים מוסדות להשכלה גבוהה עם אוטונומיה בקבלה.

שנת הלימודים תשע"ד תסתיים תוכנית החינוך הכללי הנוכחית, והחל משנת הלימודים תשע"ד ואילך, המחזור הראשון של תלמידים במסגרת תוכנית החינוך הכללי תשע"ד תשלים את כיתה י"ב. הזמן אוזל, ובהתבוננות על ההוראה וההערכה של ספרות ומקצועות אחרים באופן כללי, ברור ששינוי הוא הכרחי לחינוך כיום.

[מודעה_2]
קישור למקור