חששות ערב חוזר 29

חוזר 29, שנכנס לתוקף ב-14 בפברואר, מעורר סערה ודאגה בקרב הורים, תלמידים ואפילו מורים בכיתה.

בעוד מספר ימים בלבד, החל מה-14 בפברואר, ייכנס לתוקף רשמית חוזר 29 של משרד החינוך וההכשרה , כאשר התוכן המרכזי בו הוא "החמרת" פעילויות לימודיות חוץ-לימודיות למורים ולתלמידים. לקראת התקנה החדשה, שיעורי לימוד רבים ברחבי הארץ נאלצו להשעות זמנית את פעילותם, שכן מבחני הכניסה החשובים לבתי ספר תיכוניים ותיכוניים מתקרבים במהירות.

בפורומים של רשתות חברתיות, הורים רבים הביעו את דאגתם וחרדתם בנוגע לתקנות החדשות בנוגע לשיעורים פרטיים ולשיעורים נוספים. " ילדי למד בחריצות ומשפר את ידיעותיו מתחילת השנה שעברה בתקווה להתקבל לבית ספר ייעודי יוקרתי במחוז. עם זאת, החלטת המורה להפסיק את השיעורים הנוספים גרמה לילדי לדאוג מאוד, מחשש שזה ישפיע על תוצאות הבחינות הקרובות שלו ", שיתף אחד ההורים.

חששות לקראת חוזר 29: מורים בעמדת נחיתות, הורים מבולבלים (תמונה להמחשה)

התצפית האישית שלי היא שהחרדה וחוסר הנוחות של הורה זה משקפות את התחושות המשותפות של משפחות רבות שילדיהן מתכוננים למבחני כניסה מכריעים. אנשים רבים שותפים לדעתי, שאין להכחיש, הצורך בשיעורים פרטיים נוספים הוא לגיטימי לחלוטין עבור חלק מהתלמידים, במיוחד אלו עם הישגים אקדמיים ממוצעים או חלשים.

היכולות האקדמיות של כל אחד שונות, וכך גם החשיבה והכישורים הקוגניטיביים שלו. לדוגמה, בהתבסס על ניסיוני בבית הספר, במקצועות מדעי החברה כמו מתמטיקה, פיזיקה וכימיה, לאחר שהמורה מסיים להרצות ומדגים תרגיל אחד או שניים, אם הוא נותן בעיה חדשה, אני חושב שרק מעטים בכיתה יכולים לפתור אותה באופן מיידי. לאחר פתרון הבעיה הראשונה ועוברים לשנייה, מספר האנשים שיכולים לפתור אותה באופן מיידי פוחת עוד יותר.

חשוב להבין ששיעור נמשך רק 45 דקות, ומורים לא צריכים למהר ולסיים את השיעור. לכן, הצורך בהדרכה נוספת נובע מתלמידים שלא הבינו את השיעור, לא תפסו את החומר בצורה ברורה, או לא הצליחו להשלים את המטלות; הם זקוקים להדרכה נוספת. בעיקרון, בהדרכה נוספת, המורים מספקים רק הדרכה נוספת ומסבירים את החלקים שהתלמידים לא הבינו בכיתה, לא מלמדים חומר חדש או חורגים מתוכנית השיעור. לכן, הדרכה נוספת היא פעילות חיובית וראויה לשבח; מדוע יש לאסור אותה?!

זה מנקודת מבטם של התלמידים; מנקודת מבטם של המורים, האם "החמרת" התקנות בנוגע להוראה היא יחס הוגן כלפיהם, תוך יחס זהה לאלו העובדים במקצועות אחרים?

מורה חייב להיות גם בוגר אוניברסיטה, מהנדס חייב להיות בעל כישורים והסמכות מקצועיות מספיקות (כישורים פדגוגיים, תורת הוראה, כישורי מחשב, שפות זרות וכו'), וכך גם רוקח, רופא, עורך דין, אדריכל וכו'.

אז למה דווקא רופא רשאי לעבוד שעות נוספות בבית החולים בו הוא עובד, או בבית חולים אחר, או אפילו לפתוח מרפאה פרטית משלו... בעוד שלמורים אסור לעבוד שעות נוספות ולהשתמש בכוח העבודה שלהם בחופשיות ובנוחות?!

לכן, מנקודות מבט רבות, שיעורים פרטיים נוספים נחוצים ומוצדקים. אם תלמידים צריכים ורוצים ללמוד, בוודאי יהיו מקומות שיענו על צרכיהם! אם נאסור זאת בתוקף בבית הספר, הורים ישכרו מורים פרטיים שילמדו את ילדיהם בבית אם הם מתקשים בלימודים (למעשה, אנשים רבים כבר שכרו מורים פרטיים).

מקור: https://congthuong.vn/noi-niem-truoc-them-thong-tu-29-372984.html