אסטרונאוטית 'רווקה + 19'

האסטרונאוטית קלודי היינר מפורסמת לא רק בזכות היותה האישה הצרפתייה הראשונה שטסה לחלל, אלא גם בזכות "הרפתקתה" בכיבוש ידע, החל מרפואה, ביולוגיה ועד הנדסת אווירונאוטיקה וחלל.

כדי לדבר בקצרה על רמת ההשכלה לאחר התיכון, הצרפתים בדרך כלל משתמשים בנוסחה "בקלאורייט + מספר שנים". לדוגמה, "בקלאורייט + 3" הוא תואר ראשון, "+5" הוא תואר הנדסה/שני; "+8" הוא דוקטורט. גב' היינר מכונה בכינוי... "בקלאורייט + 19" משום שהיא עדיין למדה בחריצות, לאחר שקיבלה דוקטורט ברפואה והפכה לראומטולוגית בבית החולים קוצ'ין (פריז).

האסטרונאוטית קלאודי הייגנרה בסמינר בהו צ'י מין סיטי

צילום: לאן צ'י

בשיחה עם טאנה ניאן בשולי תוכנית האירוח "נשים מעוררות השראה" שאורגנה במשותף על ידי המכון הצרפתי בווייטנאם ולשכת המסחר והתעשייה הצרפתית בווייטנאם (CCIFV) בהו צ'י מין סיטי בערב ה-25 בספטמבר, היא הסבירה את "ההתרגשות שלה ללכת לבית הספר": "כילדה, תמיד הייתי ילדה סקרנית, שאהבה לחקור דברים לא ידועים. קראתי הרבה ותמיד רציתי 'להתנסות' במה שידעתי, אז תמיד רציתי ללמוד. למדתי די בקלות, אז בתיכון, מבחינת שפות זרות, למדתי אנגלית, לטינית, יוונית וספרדית בו זמנית."

כמעט הפכתי למורה להתעמלות

לאחר שדילגה על שתי כיתות וכמעט תמיד הייתה בראש כיתתה, מאדאם היינר השיגה את תעודת הבגרות שלה עוד לפני גיל 16. במהלך שנות התיכון שלה, שני הדברים שעניינו אותה יותר מכל היו ללכת לבית הספר ולשחק ספורט . לאחר שעות של ריכוז אינטנסיבי בלימודיה, התלמידה המצוינת שחררה את האנרגיה שלה ומצאה איזון על ידי הזעה על מגרש ההתעמלות והשתתפות בתחרויות.

עם תואר ראשון ביד, גב' היינר רצתה בתחילה להירשם למכון הלאומי לספורט הצרפתי (INSEP) כדי ללמוד תוכנית להכשרת מאמני התעמלות או חינוך גופני, אך באותה תקופה, INSEP לא קיבל ספורטאים מתחת לגיל 18. לכן, כדי לא לבזבז שנתיים בהמתנה עד שתגיע לגיל המתאים, היא החליטה להירשם ללימודי רפואה באוניברסיטת דיז'ון, בנימוק שתוכל ללמוד מקצועות כמו פיזיולוגיה ואנטומיה, דבר שיועיל מאוד לתוכניתה העתידית להיות מורה לחינוך גופני.

שינוי זה הפך לנקודת מפנה חשובה עבור גב' היינר: "השנה הראשונה בבית הספר לרפואה גרמה לי להתרגשות רבה, כי מלבד ידע במקצועות כלליים כמו מתמטיקה, ביולוגיה וסטטיסטיקה, גיליתי גם את סביבת מקצוע שירותי הבריאות. בסוף השנה הראשונה, בבחינת המיון החשובה ביותר של מערכת ההכשרה הרפואית בצרפת, עברתי את הבחינה הראשונה, והחלטתי להמשיך בקריירה הזו."

אהבתה לספורט, יחד עם ההתרגשות מהשתתפות בתחרויות, נותרה שם, ולכן בחרה להיות דוקטור לרפואה פנימית ומערכת השרירים והשלד. גב' היינרה לא עוצרת שם, אלא גם בעלת תארים התמחות ברפואת ספורט; תעופה ורפואת חלל. "ניתן לראות את הקשר ב'הרפתקה' שלי של כיבוש ידע: מהרצון להבין יותר על גוף האדם כשאני שואפת להגיע להישגים גבוהים בספורט; ועד ל'סקרנות' לגבי גוף האדם במצב של אפס כבידה. זוהי הרפתקה שאני רוצה להעמיק את הידע שלי בה יותר ויותר בכל יום".

נצלו את ההזדמנות, ותצליחו

כאדם הרפתקני וחוקר, כמובן היה אירוע שהותיר רושם עמוק בילדותה של גברת היינר: הצעד האנושי הראשון על הירח בשנת 1969. הרושם עדיין היה חקוק בזיכרונה, ולכן בשנת 1985, כאשר קראה את ההודעה על גיוס מועמדים לתפקיד אסטרונאוט במרכז הלאומי הצרפתי ללימודי חלל (CNES), הגישה הרופאה לשרירים ושלד את מועמדותה מיד. בפרט, היה דבר חדש: בעבר, רוב האסטרונאוטים היו טייסים - מהנדסים, אך הפעם, CNES נזקקה למדען שיבצע תוכניות מחקר. בקשתה של גברת היינר הייתה מתאימה לחלוטין. מבין אלפי מועמדים חזקים, היא הייתה אחת משבעה אנשים שנבחרו, והאישה היחידה.

גב' היינרה הייתה בתחנת החלל הבינלאומית (ISS) בשנת 2001.

צילום: נאס"א

הדלת הייתה פתוחה לרווחה עבור חלום ילדותה. וכדי להפוך את עצמה ראויה יותר לבחירתה של CNES, גב' היינר חזרה ללימודים, השלימה תואר שני בביומכניקה ופיזיולוגיה של המאמץ, ולאחר מכן עשתה דוקטורט במדעי המוח. האסטרונאוטית הסבירה: "לפני כן, המחקר הרפואי שעשיתי בבית החולים היה שונה במקצת ממחקר מדעי במעבדה, כתיבת עבודות גמר, כתיבת מאמרים מדעיים ובדיקתם... חשבתי שחסר לי ניסיון בתחום הזה, אז הלכתי ללימודים. אפשר לומר ש'תואר ראשון + 19' במקרה שלי הוא... חוסר ביטחון. הרגשתי שאני צריכה הסמכה ספציפית - עם תארים - לכל שלב בצבירת הידע שלי, ולכן אהיה ראויה לבחירה. ואי אפשר להכחיש שזה גם היתרון שלי כשאני מגישת מועמדות: מעסיקים יראו שיש לי מומחיות מוצקה בתחומים רבים ושונים, כך שאוכל להשתתף בתוכנית הכשרת האסטרונאוטים וללמוד דברים חדשים רבים".

לצעירים, גב' היינר תמיד מייעצת לנצל הזדמנויות בהקדם האפשרי: "אם תחכו עד שתהיו מושלמים, ייתכן שלא יהיו לכם עוד הזדמנויות. עם זאת, עליכם להשתפר כל הזמן. כשאתם בשנות העשרים לחיכם, אין לכם הרבה, במיוחד ידע, אז אתם צריכים להקשיב ולשאול שאלות. חזרתי ללימודים כדי לקבל דוקטורט במדעים - למרות שכבר היה לי דוקטורט ברפואה - לאחר שהתקבלתי לתוכנית הכשרת האסטרונאוטים, זה היה גם כדי להשתפר. אתם צריכים להיות מהירים ובעלי רוח של חקירה וגילוי כדי לזהות הזדמנויות ולנצל אותן. אבל כשיש לכם הזדמנות ביד, אנשים עם 'מטען' מקצועי שלם יותר יהיו בעלי סיכוי גבוה יותר להצליח."

מחקר מדעי הוא מסע מלא תשוקה, אך הוא דורש גם סבלנות.

לאחר יותר מ-15 שנות עבודה עם תוכניות חלל צרפתיות ואירופיות בשיתוף פעולה עם רוסיה, קלודי היינר ביקרה בחלל פעמיים, מתוכן 16 ימים בתחנת החלל מיר לביצוע ניסויים ביו-רפואיים בשנת 1997, ו-10 ימים בתחנת החלל הבינלאומית (ISS) לביצוע משימה לתצפית על היונוספירה של כדור הארץ בשנת 2001.

עד כה, היא מילאה תפקידים חשובים רבים בסוכנויות ובמחלקות של צרפת ואירופה, ובמיוחד בין השנים 2002-2004, האסטרונאוטית הייתה סגנית השר האחראי על מחקר וטכנולוגיה חדשה, תחת משרד החינוך הצרפתי.

בתשובה לשאלתו של טאנה ניאן לגבי התנאים שיאפשרו ליותר צעירים לבחור בביטחון בדרך המחקר המדעי, היא ניתחה: "מחקר מדעי הוא מסע מלא תשוקה, אך גם דורש סבלנות. נושא המחקר הראשוני לא תמיד מניב את התוצאות הרצויות, ולפעמים, למרות שהושקע מאמץ רב, יש להתחיל אותו מחדש. לכן, יש צורך לתת למדענים צעירים זמן לעשות את עבודתם, ולעזור להם להירגע נפשית, כדי שיוכלו להתמקד במומחיות שלהם מבלי לבזבז זמן רב מדי רק בפתרון בעיות כמו הליכים אדמיניסטרטיביים, מציאת מקורות מימון... במקרים רבים, דווקא מחסומים צדדיים אלה הם שגורמים למדענים צעירים להתייאש, לא בגלל מורכבות פרויקט המחקר שהם מבצעים."

דבר אחד שרשויות החינוך והמחקר הצרפתיות רוצות לשפר הוא הקשר בין מחקר מדעי ליישום המעשי של טכנולוגיה מודרנית. יש צורך ליצור התרגשות בקרב מדענים צעירים כשהם רואים שעבודתם היא ניסויית ביותר, ובמקביל לפתוח בפניהם הזדמנויות לעבוד ישירות עם חברות, לא רק במעבדה.

כמו כן, יש צורך לעודד מדענים צעירים ללמוד בחו"ל, אך יש ליצור תנאים נוחים עבורם לחזרה לאחר סיום לימודיהם, ובפרט חוזי עבודה עם משטרים "אטרקטיביים", ואולי גם פרויקטים מחקריים הראויים לכישוריהם.

מקור: https://thanhnien.vn/nu-phi-hanh-gia-tu-tai-19-185250926210004868.htm