- יחד עם מערכת בתי הספר התיכוניים, רשת מרכזי ההשכלה המתמשכת, החינוך המקצועי ומודלים של בתי ספר תיכוניים מקצועיים יוצרים אפשרויות למידה רבות יותר לתלמידים לאחר סיום תוכנית ההשכלה התיכונית. לכן, תהליך הזרימה הופך בהדרגה למשמעותי יותר, ומותאם לצורכי הלמידה ולכיוון הקריירה של הלומדים.
כדי ליישם הכוונה מקצועית וחלוקת תלמידים לרמת לימודים גבוהה, פרסמה הוועדה העממית המחוזית את תוכנית מס' 171 מיום 3 במאי 2026, ליישום הכוונה מקצועית וחלוקת תלמידים לרמת לימודים גבוהה בחינוך במחוז לתקופה 2026-2030. בהתאם לכך, יחד עם מערכת בתי הספר התיכוניים, המחוז ימשיך לקדם את תפקידם של מרכזי לימודי המשך, מרכזי חינוך מקצועי ומוסדות להכשרה מקצועית בקליטת תלמידים לאחר השכלה תיכונית. המטרה היא לשמור על כ-70% - 75% מבוגרי חטיבות הביניים ממשיכים את לימודיהם במוסדות להשכלה תיכונית; ו-25% - 30% מהתלמידים בוחרים במסלולי לימוד אחרים המתאימים ליכולותיהם ולהתמצאותם בקריירה.

על פי המחקר שלנו, בשנת הלימודים 2025-2026, יהיו בפרובינציה כמעט 13,300 תלמידי כיתה ט'. בהתבסס על תוכנית הרישום לכיתות י' לשנת הלימודים 2026-2027 שאושרה על ידי הוועדה העממית המחוזית, 37 בתי ספר תיכוניים בפרובינציה נרשמו לרשום יותר מ-9,000 תלמידים, המהווים כ-70% - 75% מהתלמידים המסיימים את חטיבת הביניים. בינתיים, רשת מרכזי ההשכלה המתמשכת, מרכזי ההכשרה המקצועית ומוסדות ההשכלה המקצועית ממשיכה לספק אפשרויות למידה נוספות לתלמידים לאחר חטיבת הביניים, ובכך תורמת למטרת המחוז לחלוק לימודים בזרם חינוכי.
למעשה, במהלך השנים, בנוסף לרישום לבתי ספר תיכוניים ציבוריים, מגזר החינוך המחוזי הגביר את מאמצי הייעוץ וההכוונה המקצועית שלו כדי לסייע לתלמידים ולהורים להבין טוב יותר את אפשרויות הלימוד שלהם לאחר חטיבת הביניים. מר דאנג הונג קואנג, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה, הצהיר: "במקביל לרישום לבתי ספר תיכוניים ציבוריים, המשרד פרסם הנחיות לרישום לתוכניות לימודי המשך ברמה העל-יסודית עבור מרכזי לימודי המשך, מרכזי הכשרה מקצועית ומוסדות הכשרה מקצועית במחוז. מאפיין חדש הוא שיחידות אלו נדרשות לבקר באופן יזום בכל חטיבת ביניים כדי לספק ייעוץ רישום; לארגן ביקורים, התנסויות ופגישות עם מורים ותלמידים הרשומים כעת כדי לסייע לתלמידים להבין טוב יותר את השילוב של הכשרה אקדמית ומקצועית, הזדמנויות ללימודים נוספים ברמות גבוהות יותר, או כניסה לשוק העבודה לאחר סיום הלימודים. בעת קבלת בקשות, יחידות אלו מייעצות גם לגבי בחירת שילובי מקצועות על סמך הישגיהם האקדמיים של התלמידים בחטיבת הביניים, נקודות החוזק שלהם ושאיפות הקריירה שלהם."
נכון לעכשיו, במחוז יש מרכז אחד לחינוך מקצועי ולימודי המשך לשפות זרות ואינפורמטיקה; מרכז חינוך מקצועי 2; ו-9 מרכזי הכשרה מקצועית ולימודי המשך. בשנים האחרונות, מערכת המרכזים שמרה על היקף של כ-4,000 תלמידים הלומדים תוכניות לימודי המשך ברמת תיכון ותוכניות הכשרה מקצועית. בחלק מהיחידות יש היקף רישום גדול, כגון מרכז חינוך מקצועי 2 עם כ-900 תלמידים, ומרכז הכשרה מקצועית ולימודי המשך קאו לוק עם כ-700 תלמידים בכיתות י', י"א ו-י"ב.
שמירה על קנה מידה יציב של תלמידים לאורך השנים מדגימה כי רשת ההשכלה המתמשכת וההכשרה המקצועית ממלאת תפקיד מכריע בהדרכת תלמידים לאחר השכלה תיכונית. מעבר למתן השכלה כללית, מוסדות אלה מקדמים גם שותפויות בהכשרה מקצועית, ייעוץ קריירה ויוצרים הזדמנויות לתלמידים להשלים את השכלתם התיכונית, ובמקביל נגישה לקריירות התואמות את דרישות שוק העבודה.
מר טריאו טואן אן, סגן מנהל מרכז החינוך המקצועי והחינוך המתמשך של קאו לוק, אמר: "בכל שנה, המרכז רושם יותר מ-200 תלמידים לכיתה י'. לשנת הלימודים 2026-2027, המרכז יתחיל את הרישום מסוף מאי 2026. לפני כן, המרכז הקים ועדת ייעוץ לרישום, המתואמת עם חטיבות ביניים באזור וקומונות שכנות כדי להפיץ מידע ולספק ייעוץ לתלמידים ולהורים. עד כה, המרכז קיבל כמעט 100 פניות. המרכז שואף להשלים את יעד הרישום של 6 כיתות י' לפני תחילת שנת הלימודים החדשה."
לצד מודלים קיימים להכשרה, פרסם לאחרונה משרד החינוך וההכשרה את חוזר מס' 46 מיום 10 ביוני 2026, המפרסם את מגילת בתי הספר התיכוניים המקצועיים, ויוצר בסיס משפטי להקמת בתי ספר תיכוניים מקצועיים במסגרת מערכת החינוך הלאומית. כיוון זה נחשב לכיוון הכשרה חדש, המשלים עוד יותר את אפשרויות הלמידה לתלמידים לאחר סיום תוכנית החינוך התיכון. נקודה בולטת היא שמקצועות התרבות בנויים כך שיהיו קשורים קשר הדוק לתכנים מקצועיים, מה שעוזר ללומדים לראות את היישום המעשי של הידע. התוכנית מאורגנת גם עם שילוב של לימודי תרבות ולימודי מקצוע בכל סמסטר, ויוצרת איזון בתהליך הלמידה.
ממערכת בתי הספר התיכוניים, דרך רשת ההשכלה המתמשכת, דרך חינוך מקצועי והכשרה מקצועית ועד למודל המתפתח של בית ספר תיכון מקצועי, מסלולי הלימודים לאחר חטיבת הביניים הופכים מגוונים יותר ויותר. הרחבה זו מסייעת לשפר בהדרגה את יעילות הזרימה החינוכית, תוך יצירת תנאים ללומדים לבחור מסלול המתאים ליכולותיהם, לשאיפותיהם ולדרישות שוק העבודה.
מקור: https://baolangson.vn/mo-rong-loi-di-sau-thcs-5096326.html







