מספר הסטודנטים גדל, אבל המשרות יורדות?

TP - החלטת הממשלה 452 על תכנון רשת האוניברסיטאות ומכללות להכשרת מורים קובעת יעד של הכשרת 3 מיליון סטודנטים בווייטנאם עד שנת 2030. עם זאת, דעת הקהל תוהה האם השוק המקומי יכול לספוג את כל המספר הזה?

TP - החלטת הממשלה 452 על תכנון רשת האוניברסיטאות ומכללות להכשרת מורים קובעת יעד של הכשרת 3 מיליון סטודנטים בווייטנאם עד שנת 2030. עם זאת, דעת הקהל תוהה האם השוק המקומי יכול לספוג את כל המספר הזה?

נמוך בהשוואה לשאר העולם.

החלטה 452 קובעת יעד של מעל 3 מיליון לומדים ברחבי ארה"ב, המגיעים ל-260 סטודנטים לתואר ראשון ו-23 סטודנטים לתארים מתקדמים לכל 10,000 איש; שיעור ההרשמה לאוניברסיטאות בקרב בני 18-22 עומד על 33%, כאשר אין מחוז עם שיעור נמוך מ-15%. בהשוואה לתוכנית משנת 2007, יעד זה עדיין נמוך יותר. בהחלטה 121 (שפורסמה בשנת 2007), הממשלה קבעה יעד של 200 סטודנטים לתואר ראשון לכל 10,000 איש עד שנת 2010; 300 סטודנטים לתואר ראשון לכל 10,000 איש עד שנת 2015 ו-450 סטודנטים לתואר ראשון לכל 10,000 איש עד שנת 2020.

בוגרי אוניברסיטה בשנת 2024. צילום: נגיאם הואה

על פי משרד החינוך וההכשרה, היקף ההשכלה הגבוהה גדל שוב מאז 2019, לאחר תקופה של ירידה או קיפאון מאז 2014 (השנה עם היקף ההכשרה הגבוה ביותר בתקופה הקודמת). עם זאת, המשרד סבור כי היחס הנוכחי של 215 סטודנטים לכל 10,000 תושבים עדיין נמוך בהשוואה לאזור ונמוך מהממוצע של מדינות ה-OECD (הארגון לשיתוף פעולה ופיתוח כלכלי , המונה כיום 38 מדינות חברות). השגת היעד של 260 סטודנטים לכל 10,000 תושבים שנקבע לשנת 2030 מהווה אתגר עצום עבור ההשכלה הגבוהה בווייטנאם.

בעוד שהיקף ההכשרה לתואר ראשון נוטה לעלות, היקף ההכשרה לתארים מתקדמים נותר נמוך ולא גדל במשך שנים רבות. מדאיג במיוחד הוא שיעור ההכשרה לתארים מתקדמים הנמוך משמעותית בתחומי STEM (מדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה). מספרם, כישוריהם ויכולותיהם של חברי הסגל במוסדות להשכלה גבוהה ברחבי הארץ גדלו במהירות. יחס הסטודנטים לסגל ואחוז הסגל בעלי תואר דוקטור גדלו משמעותית בחמש השנים האחרונות. עם זאת, יחסים אלה עדיין נמוכים בהשוואה לסטנדרטים עולמיים ומהווים צוואר בקבוק עיקרי במאמצים לשפר את איכות ההכשרה והמחקר.

באופן דומה, מספר המרצים המחזיקים בתארים של פרופסור ופרופסור חבר גדל בהשוואה לשנת 2008, אך עדיין נחשב נמוך הן בהשוואה לצרכים המקומיים והן בהשוואות אזוריות. באשר ליכולת המחקר המדעי, למרות שמספר הפרסומים הבינלאומיים ממוסדות להשכלה גבוהה גדל במהירות בשנים האחרונות, הממוצע הארצי נותר נמוך בהשוואה לסטנדרטים הכלליים של אוניברסיטאות באזור וברחבי העולם. לכן, האתגר של המגזר הוא לפתח את מספר, הכישורים והיכולות של סגל ההוראה כך שיהיו ברמה של סטנדרטים אזוריים וגלובליים.

חששות לגבי החלפת בינה מלאכותית.

למרות שיחס הסטודנטים לאוכלוסייה (STU) הנוכחי של וייטנאם והיעדים שנקבעו בתכנון אינם גבוהים, חששות לגבי תעסוקה לאחר סיום הלימודים מהווים אתגר משמעותי עבור מחנכים וקובעי מדיניות. התחזיות לפיהן בינה מלאכותית (AI) תחליף את בני האדם הפכו בולטות יותר ויותר לאחרונה, וגורמות לחרדה בקרב סטודנטים ואוניברסיטאות רבים. במציאות, מגזר טכנולוגיית המידע מושפע בצורה החזקה ביותר מהבינה המלאכותית.

נגוין ואן סון, ראש צוות בחברת עיצוב תוכנה יפנית בווייטנאם, שיתף כי מספר העובדים הולך ומצטמצם. מצוות של למעלה מ-30 חברים, הוא מונה כעת רק 5-6 ​​עובדים. סון טען כי עיצוב תוכנה יהיה הראשון שיוחלף על ידי בינה מלאכותית, וצוותו מורכב כעת בעיקר מאנשי אבטחה. "חזיתי שבינה מלאכותית תחליף בני אדם, אבל לא ציפיתי שזה יקרה מוקדם יותר ובקצב כה מהיר", אמר סון. על פי הסטטיסטיקה, כמעט 70% מהמעסיקים מתכננים לשלב בינה מלאכותית בתהליכי הגיוס שלהם, וזה צפוי לקרות כבר בשנת 2025.

שינויים בתעסוקה בסוכנויות המנהליות של המדינה בשנים הקרובות ישפיעו על שוק הגיוס. היעד של 3 מיליון בוגרי אוניברסיטאות עד 2030 הוא בר השגה עבור מוסדות להשכלה גבוהה, אך שיעור הקליטה על ידי שוק העבודה עולה על תחזיותיהם של קובעי המדיניות. הסיבה לכך היא שעד כה, בווייטנאם חסר מרכז חיזוי משאבי אנוש. פתיחת תוכניות הכשרה חדשות והקצאת מכסות הכשרה נקבעות באופן עצמאי על ידי אוניברסיטאות על סמך קשרים מעשיים. אפילו במגזר הכשרת המורים, למרות סקרים וסטטיסטיקות לפי יישובים על מחסור ועודפים ספציפיים, גיוס לאחר סיום הלימודים תלוי במכסות שהוקצו, וכתוצאה מכך מחסור ועודפים מתמשכים.

סגן שר החינוך וההכשרה, הואנג מין סון, הצהיר כי ככל שהכלכלה תתפתח, שיעור בוגרי האוניברסיטאות יגדל באופן בלתי נמנע. הוא טען כי היעד של 260 סטודנטים לתואר ראשון ו-23 סטודנטים לתואר שני לכל 10,000 איש חושב באופן סביר וריאליסטי על ידי משרד החינוך וההכשרה במהלך תהליך התכנון. כיום, כ-27% מאוכלוסיית גיל העבודה מחזיקה בתואר, נתון נמוך יחסית, ולכן נדרש שיפור ברמת המיומנות של כוח העבודה, כולל בעלי תארים בינוניים, אקדמיים ואוניברסיטאיים. לכן, תכנון פיתוח והכשרה לשיפור המיומנויות והכישורים הוא קריטי ליצירת הזדמנויות תעסוקה נוספות לעובדים ולהגדלת הפריון של הכלכלה.

בהתחשב בדרישות הפיתוח הכלכלי בתקופה הקרובה, מר סון אישר כי המספר של 260 סטודנטים עדיין אינו מספיק. מר סון ציין כי מבנה כוח העבודה ברשת זו אינו מציין כל ענף, משום שהביקוש למשאבי אנוש ברמות ובתחומים שונים ישתנה באופן משמעותי בעתיד. בהחלטת התכנון, משרד החינוך וההכשרה מתמקד בתחומי STEM מרכזיים, הכשרת מורים ותחומים הקשורים לבריאות. בנוסף לתחומים מרכזיים אלה, התוכנית בוחרת גם מוסדות להשכלה גבוהה מרכזיים.

החלטה 452 שואפת לפתח רשת של מוסדות להשכלה גבוהה המכשירים מורים בקנה מידה של 180,000 עד 200,000 סטודנטים; ולפתח רשת של מוסדות להשכלה גבוהה המכשירים מורים בתחומים הקשורים לבריאות, תוך הגדלת היקף ההכשרה ל-180,000 עד 200,000 סטודנטים באוניברסיטאות.

נגיים הואה

מקור: https://tienphong.vn/sinh-vien-tang-viec-lam-giam-post1723852.tpo