VietNamNet מציגה את נאומו של שר המידע והתקשורת נגוין מאן הונג בישיבת העבודה עם האקדמיה לטכנולוגיית דואר ותקשורת, 19 במרץ 2024.
a58i3394.jpg
בישיבת עבודה עם האקדמיה לטכנולוגיית דואר ותקשורת ב-19 במרץ, יעץ השר נגוין מאן הונג: אם אנחנו רוצים הצלחה לטווח ארוך, עלינו לבנות את היסודות, לעשות עבודה טובה עם היסודות, ולאחר מכן לבנות את הקומות הראשונות. צילום: לה אן דונג

לאקדמיה מסורת של 70 שנה, שמקורה בבית הספר של הדואר . האקדמיה נמצאת תחת משרד ההסברה והתקשורת מזה 10 שנים. לכן יש לה גם מסורת וגם דרישות חדשות.

אני מעריך את התוצאות שהשיגו המנהיגים וצוות העובדים, המרצים, החוקרים, הסטודנטים והתלמידים של האקדמיה בתקופה האחרונה. הטרנספורמציה הדיגיטלית של האוניברסיטה הניבה תוצאות ראשוניות. ניכרת שיתוף פעולה בינלאומי מתרחב. ההנהגה החדשה לוחמנית, שאפתנית ונחושה מאוד. אני מברך ומודה לכם על תרומות אלו.

אוניברסיטאות הן בדרך כלל ארגונים ארוכי טווח, מאות שנים, מאות רבות של שנים. האקדמיה חייבת לחשוב על קיום ארוך טווח זה. עליה להיות בעלת חזון ארוך טווח לעתיד. עליה להיות בעלת כוכב מנחה. חזון ארוך טווח לעתיד יוביל את האקדמיה טוב יותר. חזון ארוך טווח לעתיד יעזור לאקדמיה להבטיח המשכיות ועקביות בפיתוח, שיימשכו לאורך דורות רבים. רק אז ניתן לבנות אוניברסיטה שתחזיק מעמד מאה שנים ואף יותר.

חשבו בגדול ובמרחק רב, אך צעדו בצעדים קטנים. צעדים קטנים עם כוכב מנחה יביאו אתכם לשם. השר נגוין מאן הונג

לטווח ארוך, אבל חשוב גם על הלבנים שהדור הזה תורם לבניית האקדמיה. תחשוב רחוק ותחשוב בגדול אבל עשה צעדים קטנים. צעדים קטנים עם כוכב מנחה יגיעו ליעד. צעדים קטנים בלי כוכב מנחה יהפכו למעגל קסמים.

אם אנחנו רוצים להחזיק מעמד לאורך זמן, עלינו לבנות את היסודות, לעשות עבודה טובה עם היסודות, ואז לבנות את הקומות הראשונות. מנהיגי האקדמיה חייבים לחשוב על היסודות שכבר יש לאקדמיה, אילו יסודות עדיין צריכים להיבנות. מה הדור הזה בונה, מה הדורות הבאים בונים. יסוד טוב יבטיח פיתוח בר-קיימא. מנהיג מצוין תמיד מתמקד ביצירת יסודות. כי היסודות יחזיקו מעמד זמן רב, יתקיימו גם אחרי המנהיג. אי יצירת יסודות עשויה להוביל לפיתוח מהיר בטווח הקצר, אך גם פיתוח זה ייעלם עם המנהיג. לכן, ראו את האקדמיה כבית שנבנה על ידי דורות רבים, בכל דור, כל אדם יתרום את הלבנים שלו כדי לבנות את הבית הזה.

כדי שארגון ישרוד בטווח הארוך, יש לעצב ולשמר את ייעודו, חזונו וערכי הליבה שלו לאורך כל הדרך. האקדמיה חייבת למסד אותם. לראות בהם את הבסיס, את הדבר שיש לשמור לאורך כל תהליך הפיתוח. זהו הקבוע. שמירה על הקבוע הזה יכולה להוביל לשינוי. שינוי כדי להשתנות בגמישות כדי להתאים לעידן המשתנה הזה. ללא שינוי, הוא לא יכול להסתגל, לא יכול להתפתח, לא יכול לשרוד. אבל שינוי ללא שמירה על הקבוע יוביל לאובדן כיוון ולהיבלע בכאוס.

כדי להתפתח באופן בר-קיימא ולטווח ארוך, עלינו לבנות תרבות. תרבות יוצרת את הדבק שמחבר את כולם באקדמיה, ויוצרת סביבה בריאה. תרבות היא חוק לא כתוב. היא מושרשת עמוק ומודעת לעצמה. תרבות עוסקת בדברים שאינם בתקנות, שהם יומיומיים, רבים ויכולים בקלות להוביל לסכסוכים. תרבות היא הדבר האחרון שנשאר כשלא נשאר כלום. תרבות היא גם ההבדל בין ארגונים. האקדמיה הכריזה על ערכיה התרבותיים, ויש לשמור עליהם לכל אורך הדרך. נשיא האקדמיה צריך לקחת אחריות על בניית תרבות.

כדי שתרבות תחדור עמוק לתוך ארגון, ערכים תרבותיים חייבים להיות מותקנים במערכת ההפעלה, בכללים ובתקנות של הארגון.

לטכנולוגיה דיגיטלית (CNS) יש השפעה חזקה על ההכשרה. אולי מעולם לא השתנתה ההכשרה בצורה כה משמעותית. שינוי מהותי זה יוצר תנאים לאוניברסיטאות הבאות להתעלות עליהן. בדרך כלל, רק בתקופה זו יש הזדמנות כזו. לכן, על האקדמיה להיות נחושה מאוד ליישם טכנולוגיה חדשה כדי לשנות את דרך ההכשרה, מה שנקרא טרנספורמציה דיגיטלית של האקדמיה.

אם אנחנו רוצים להפוך לאוניברסיטה מובילה בווייטנאם ובאזור, הדרך היחידה היא טרנספורמציה דיגיטלית. פתרון הבעיות ארוכות השנים של האקדמיה, התגברות על מגבלות משאבים, יצירת משאבים חדשים, יצירת הבדלים, שיטות חדשות לפתרון בעיות וגישות חדשות חייבים להתבסס על טרנספורמציה דיגיטלית וטרנספורמציה דיגיטלית.

אחד המאפיינים החשובים של עידן ה-CNS הוא שמשאבי אנוש דיגיטליים הופכים לכוח הייצור העיקרי. משמעות הדבר היא שכוח העבודה העיקרי של האקדמיה יהיה לא רק מורים, אלא גם משאבי אנוש דיגיטליים. משאבי אנוש דיגיטליים באוניברסיטאות יוצרים פלטפורמות הדרכה דיגיטליות, חומרי למידה דיגיטליים, תכניות למידה מקוונות ומבחנים מקוונים. 20-30% ממשאבי האנוש של האקדמיה חייבים להיות משאבי אנוש דיגיטליים. האקדמיה יכולה להקים מיזם CNS כדי ליישם טרנספורמציה דיגיטלית תחילה עבור האקדמיה ולאחר מכן עבור מוסדות הדרכה אחרים.

a58i2798.jpg
השר נגוין מאן הונג משוחח עם סטודנטים באקדמיה לטכנולוגיית דואר ותקשורת, 19 במרץ 2024. צילום: לה אן דונג

ה-CNS יוצרת מקצועות חדשים. האקדמיה חייבת להתמקד בתעשיות החדשות הללו, בהתחשב בכך כהבדל המהותי של האקדמיה. מכיוון שהאקדמיה היא האוניברסיטה היחידה של תעשיית ה-CNS, האוניברסיטה היחידה של משרד המידע והתקשורת, משרד המדינה שמנהל את CNS. אם האקדמיה לא יכולה למצוא את ההבדל, למצוא את נקודות החוזק הייחודיות שלה, היא לא יכולה להתקדם.

בעת הכשרה בעבודות חדשות, שימו לב להכשרה מחדש ושדרוג מיומנויות. אנשים וייטנאמים לומדים מהר, ולכן הכשרה מחדש מתאימה. היא גם גמישה. הביקוש להכשרה מחדש גבוה מאוד כאשר מופיעה מהפכה תעשייתית חדשה. יש להתייחס לזה כשוק גדול. האקדמיה תהיה בית הספר החזק ביותר בהכשרה מחדש ושדרוג מיומנויות. בעתיד הקרוב, ייתכן שתהיה מדובר בהכשרה מחדש ושדרוג מיומנויות בתכנון שבבים ובתעשיית המוליכים למחצה.

מערכות החינוך המרכזיות (CNS) והמערכות החינוך המרכזיות (CDS) הן המאפיינים החשובים ביותר, אשר ממלאים את התפקיד החשוב ביותר בהתפתחות האנושות ב-30-50 השנים הבאות. לאקדמיה יש יתרון בסיסי מאוד של היותה חלק ממשרד, מגזר של מערכות החינוך המרכזיות והמערכות החינוך המרכזיות. האקדמיה לא ניצלה את היתרון הזה. הסיבה לאי-ניצול היתרון היא שהאקדמיה עדיין רואה את עצמה כאוניברסיטה רגילה, כמו מאות אוניברסיטאות אחרות.

דאוטאוהבק.jpg
לדברי השר נגוין מאן הונג, הביקוש להכשרה מחדש גבוה מאוד, ולכן זה נחשב לשוק נישה שבו האקדמיה יכולה להפוך לבית ספר חזק להכשרה מחדש. צילום: לה אן דונג

בהכשרה בטכנולוגיה דיגיטלית, שיתוף פעולה בין אוניברסיטאות לחברות משחק תפקיד מכריע. מפעלי CNS בווייטנאם מונים כמעט 50,000, עם כמעט 2 מיליון עובדים. על האקדמיה להיות בעלת מידע וקשרים בנוגע לצורכי משאבי אנוש עם מפעלים אלה. מחלקת תעשיית ה-ICT בונה מסד נתונים של מפעלי CNS, וזוהי גם הזדמנות עבור האקדמיה.

האקדמיה משתפת פעולה עם מספר ארגונים גדולים, מקומיים וזרים כאחד, כדי להקים מרכזי הכשרה למקצועות חדשים. זוהי המגמה. אין דרך טובה יותר להכשיר במהירות, עם ידע איכותי ומעודכן, עם כתובות תפוקה, ולקבל כישורי עבודה מיידיים עם סיום הלימודים. שיתוף פעולה עם ארגונים פירושו ניצול משאבי הארגונים (חומרי למידה, מרצים, מתקני ניסוי, תרגול וכו'). אוניברסיטאות רבות במדינות אחרות הצליחו היטב עם מודל זה. האקדמיה יכולה ללמוד וללכת בעקבותיה.

אוניברסיטאות מודרניות גם פועלות לפי מודלים חדשים של הכשרה, מודלים עסקיים חדשים. לדוגמה, הכשרה בהתאם לצרכים של עסקים ועסקים צריכים לשלם עבור אוניברסיטאות. חדשנות ביצירת מודלים חדשים של הכשרה, מודלים חדשים של שיתוף פעולה היא חדשנות חשובה של אוניברסיטאות.

על האקדמיה לתת תשומת לב ראויה לחידושים אלה.

התשתית החשובה של אוניברסיטה היא מתקני מחקר. האקדמיה מתמקדת בהשקעה במתקנים אלה. מעבדות מודרניות הן מגנט למשיכת מחקר לאקדמיה. אמנם השקעה עדיין אינה אפשרית, אך ניתן לחתום על הסכמי שיתוף פעולה לשימוש בתשתיות מחקר של ארגונים. קבלת הזמנות מחקר מארגונים, במיוחד מחקר בסיסי לטווח ארוך, מכיוון שארגונים חלשים יותר מאוניברסיטאות בתחום זה.

מדוע שיתוף פעולה בינלאומי חשוב לאוניברסיטה? לאחרונה, החליט המשרד למנות את מנהל המחלקה לשיתוף פעולה בינלאומי למועצת האוניברסיטה. הכשרה אוניברסיטאית היא גלובלית, עם ערכים גלובליים רבים. לאוניברסיטאות יש מידה גבוהה של אוטונומיה ולכן עליהן לשתף פעולה יותר, ללמוד יותר זו מזו. אין אוניברסיטה יוקרתית שחלשה בשיתוף פעולה בינלאומי. האקדמיה לטכנולוגיה צבאית יכולה גם לראות בהרחבת שיתוף הפעולה הבינלאומי כיתרון, כיתרון. משרד המידע והתקשורת תומך בכם בהרחבת שיתוף הפעולה הבינלאומי, אך הוא עדיין חייב להתבסס על יעילות.

"האקדמיה חייבת לפעול כמו עסק, וחייבת להכניס ניהול עסקי לאקדמיה. אפשר להתפתח לפי מודל העסקי, אבל אנחנו עדיין מורים, עדיין אוניברסיטאות, עדיין צריכים להיות שקופים, עדיין צריכים לשמש דוגמה." השר נגוין מאן הונג

האקדמיה חייבת לפעול כמו עסק. ניהול עסקי חייב להיכנס לאקדמיה. הניהול היעיל ביותר הוא ניהול עסקי. ככל שהוא גדול ונרחב יותר, כך הניהול חייב להיות טוב יותר. החשיבה חייבת להיות כמו של עסק. הצעד הראשון הוא להכניס מערכות ניהול עסקי לאקדמיה, וניתן להשתמש בתוכנות ניהול עסקיות באקדמיה.

לבסוף, ברצוני לדבר על נושא האתיקה באוניברסיטאות. לאחרונה, כמה אוניברסיטאות אייבי בארה"ב היו מעורבות בסוגיות אתיות של מנהיגיהן, ופגעו במוניטין של האוניברסיטה. גם האקדמיה צריכה ללמוד מכך לקח. היזהרו שלא לאפשר לאירועים מצערים לקרות. אוניברסיטאות הן תמיד סביבות נקיות ובריא. מורים ומנהיגי אוניברסיטאות עדיין מהווים דוגמא מוסרית לסטודנטים ולחברה.

אני מאחל שהאקדמיה תמצא את דרכה ותישאר בנתיב הזה, תישאר בו לאורך הדורות. תעבוד בתשוקה רבה. לשם כך, על האדם להיות בעל שאיפות גדולות. שאיפה להיות האוניברסיטה מספר 1 ב-CNS. שאיפה להיות אוניברסיטה במשך מאות שנים, מאות רבות של שנים.