חגיגת טט מוקדמת בבית ספר בהרי הרמות.

- בימים האחרונים של השנה, כאשר הרוחות הקרות סוחפות פנימה, טט (ראש השנה הירחי) מגיע בדרך כלל מוקדם יותר בפנימיות ובתי ספר למחצה במחוז. זה לא בגלל בחיפזון לסיים את השנה הישנה, ​​אלא בגלל שבמקומות שבהם התלמידים גרים יחד, טט מתקשה לחכות עד היום המדויק. בתי הספר בוחרים לשמור על טט בתוך שטח בית הספר, כך שהתלמידים יוכלו ליהנות מעונת אביב שלמה לפני שהם עוזבים את הכיתה, עוזבים את המעונות וחוזרים לכפריהם, לחיבוק הוריהם.

תלמידים מבית הספר התיכון והפנימייה האתנית קאו לוק (מחוז קי לואה) משתתפים בהכנת באן צ'ונג (עוגות אורז וייטנאמיות מסורתיות) כדי לחגוג את טט (ראש השנה הירחי) מוקדם בבית הספר.

בפרובינציה יש כיום 11 פנימיות אתניות, עם כמעט 5,000 תלמידים החיים ולומדים יחד לאורך כל שנת הלימודים; בנוסף, ישנם 84 פנימיות אתניות למחצה, בהן יותר מ-16,000 תלמידים לומדים וחיים מדי יום בתנאים שעדיין שונים מאוד מאלה שבשפלה. נתונים אלה מראים כי ארגון חגיגות טט בבתי ספר ברמות אינו רק אירוע שנתי אלא גם קשור לאחריות לדאגה לחייהם של התלמידים.

בפנימיות, חגיגת טט (ראש השנה הירחי) מוקדמת הפכה כמעט למסורת מוכרת. בבית הספר התיכון הפנימייתי האתני המחוזי, בכל שנה לקראת טט, בית הספר מארגן באופן יזום פעילויות לקבלת פנים לאביב בשטח בית הספר, ומאפשר לתלמידים לחוות את אווירת הטט לפני החזרה הביתה. החל מעטיפת באן צ'ונג (עוגות אורז מסורתיות) והכנת ארוחת ערב ליל השנה החדשה ועד למשחקי עם ופעילויות קבוצתיות, כל הפעילויות משולבות בעדינות בחיי הפנימייה, ויוצרות אווירה שמחה תוך כדי סיוע לתלמידים להבין ולשמר את המנהגים המוכרים של חג הטט המסורתי. לואונג טי הויאן דיו, תלמיד בכיתה י"ב א', מכפר דונג טיין, קומונה נא סאם, שיתף: "זו הפעם השלישית שאני חוגג טט מוקדם עם המורים והחברים שלי; זה מרגיש מאוד חם, פחות געגועים הביתה, ועבורי, טט בבית הספר הוא חוויה בלתי נשכחת לפני החזרה הביתה לחגוג טט עם המשפחה שלי."

על פי ממצאינו, בנוסף לפעילויות חווייתיות, בית הספר מקדיש תשומת לב גם לביקורים ומתן מתנות לתלמידים מרקע מוחלש, כך שאף תלמיד לא יעזוב את בית הספר ויחזור הביתה בתחושה של ריקנות וחסרות.

חגיגת הטט המוקדמת בפנימייה אינה רועשת או מורכבת, אך היא מוכנה בקפידה ובאופן שיטתי במסגרת שגרת היומיום. סירי עוגות האורז הדביקים דולקים לא לצילומים או להצגת הישגים, אלא כדי שהתלמידים יוכלו להשתתף ישירות בתהליך כולו, החל משטיפת עלים, שטיפת אורז, הכנת שעועית, השריית בשר, דרך עטיפת העוגות וטיפול בתנור במזג האוויר הקר של סוף השנה. בנוסף, הכנת ארוחת ערב ראש השנה, סידור סעודת הטט, קישוט חלל המגורים בפנימייה, ארגון משחקי עם וחילופי תרבות - כולם מאורגנים בקפידה, ויוצרים אווירה שמחה למורים ולתלמידים לפני החופשה הארוכה. כל פעילות משולבת באופן טבעי, ומאפשרת לתלמידים לחוות את מנהגי הטט המסורתיים תוך פיתוח כישורי עבודת צוות, תחושת שיתוף וקשר עם חברים ומורים. חלק מהילדים למדו לעטוף באן צ'ונג (עוגות אורז וייטנאמיות מסורתיות) בפעם הראשונה, חלק הבינו בפעם הראשונה מדוע טט אינו רק חג אלא זמן לאיחוד משפחות, וחלק הביאו בשקט הביתה את העוגות שעטפו בעצמם, וראו בהן את המתנה המשמעותית ביותר להוריהם לאחר שנה של היעדרות.

בעוד שפנימייה מספקת לתלמידים שהייה במשרה מלאה, פנימייה למחצה מציגה סיפור שונה ושקט יותר. תלמידי הפנימייה למחצה לומדים ואוכלים בבית הספר במהלך היום, חוזרים הביתה בערב או נשארים בבית הספר בהתאם לנסיבות הספציפיות של משפחתם. חלק מהתלמידים גרים רחוק, והמסע קשה, ולכן הם נאלצים להישאר בבית הספר ימים רבים ברציפות; אחרים חוזרים הביתה כל יום, אך משפחותיהם מתמודדות עם קשיים רבים. מצב "ביניים" זה הופך את ט (ראש השנה הירחי) עבור תלמידי הפנימייה למחצה לבלתי ניתן לפספס בקלות אם בית הספר אינו מארגן אותו באופן יזום. לכן, ארגון טט תלוי במידה רבה בגמישות המורים ובשיתוף הפעולה של הקהילה. במקומות מסוימים, בתי הספר מגייסים תמיכה נוספת מהורים, בעוד שבאחרים הם מבקשים סיוע מארגונים ועסקים מקומיים. לדוגמה, בבית הספר היסודי קין מוק למיעוטים אתניים למחצה, בית הספר מתחבר באופן יזום עם ארגונים ויחידים ומגייס אותם מדי שנה לבקר, לתרום מתנות ולתמוך בתלמידים במהלך טט. לדברי גב' נונג טי בין, סגנית מנהלת בית הספר: עבור תלמידי הפנימייה, חגיגת טט מוקדמת לפעמים אינה קשורה לערך חומרי, אלא לתחושה של דאגה וחלוקה שווה בשווה בין מורים, חברים וחברים לכיתה.

בימים שלפני טט (ראש השנה הירחי), עומס העבודה על המורים בפנימיות ובתי ספר למחצה גדל משמעותית, החל מניהול פעילויות התלמידים והכנת המטבח המשותף ועד לארגון פעילויות סוף שנה. העבודה כבדה ומאומצת יותר, אך דווקא בתקופה זו המרחק בין המורים לתלמידים מתקצר, שכן התלמידים חוגגים את טט עם מוריהם ממש בחצר בית הספר. מפעילויות ספציפיות מאוד כמו הכנת עוגות מסורתיות משותפות, הכנת ארוחת ערב ראש השנה והשתתפות בפעילויות קבוצתיות, בית הספר הופך בהדרגה לבית משותף אמיתי. מלבד הבטחת כיתות, מטבחים ומקומות לינה מספקים, בתי הספר מתמקדים גם בדאגה לרווחתם הרוחנית של התלמידים, כדי שלא יאבדו קשר עם אווירת הטט המסורתית. עבור תלמידים בני מיעוטים אתניים, פעילויות אלו עוזרות להם להבין את מנהגי הקהילות שלהם לעומק, כך שטט אינו רק חג קצר, אלא הופך לזיכרון תרבותי הקשור לחייהם בבית הספר.

ראש השנה הירחי 2026 מתקרב במהירות. עבור תלמידי הפנימייה והפנימייה למחצה בלאנג סון , החג אינו מתחיל בלוח שנה, אלא בסיר המבעבע של עוגות אורז דביקות בחצר בית הספר, בארוחת סוף השנה המשותפת למורים, חברים וכל השאר. הדברים הקטנים לכאורה הללו עוזרים לתלמידים להיכנס לחג עם לב קל וחם יותר, כך שכאשר הם חוזרים לכפריהם, הם נושאים איתם אביב מלא זיכרונות יקרים.

מקור: https://baolangson.vn/tet-som-trong-san-truong-vung-cao-5070078.html