מועמדים ברחבי הארץ ניגשים ל"מבחן היסטורי"

נושא הספרות כבר לא מנחש שאלות, שינון

מר הוין ואן צ'ונג, מנהל המחלקה לניהול איכות (משרד החינוך וההכשרה), אמר כי בחינת סיום התיכון לשנת 2025 כוללת נקודות חדשות בהשוואה לבחינות קודמות. באופן ספציפי, בחינת 2025 לא רק תבחן ידע אלא גם תתמקד יותר בהערכת היכולת ליישם ידע בפועל. בהתאם לכך, יהיו שאלות רבות הבנויות ממצבים אמיתיים בחיים, במדע ובחברה, שיעזרו למועמדים לראות בבירור את הקשר בין הידע הנלמד לבין העולם הסובב אותם.

Thí sinh cả nước bước vào 'kỳ thi lịch sử' - Ảnh 1. — השנה, המועמדים ניגשו לבחינת סיום לימודיהם של בתיכון הראשונה במסגרת תוכנית החינוך הכללי החדשה.

תוצאות בחינות סיום תיכון משמשות למטרות רבות ושונות, כולל הכרה בסיום תיכון, הערכה מחודשת של תהליך ההוראה והלמידה, וכן שימוש באוניברסיטאות ומוסדות להכשרה מקצועית לצורך קבלה ברוח האוטונומיה. לכן, הבחינה תתוכנן כך שתבדיל בבירור בין קבוצות מועמדים.

נקודה חדשה ובולטת היא שמקצוע הספרות ישתמש בחומרים מחוץ לספר הלימוד בעת בניית הבחינה. זה עוזר להעריך את יכולתם של התלמידים לקרוא, להבין ולתפוס טקסטים במצבים מהחיים האמיתיים, תוך הימנעות משינון או שינון מכני. החומרים יכולים לכלול פסקאות, שירים או מצבים הקשורים לאירועים אקטואליים ולחיים חברתיים.

פרופסור חבר דו נגוק ת'ונג, עורך תוכנית הספרות לחינוך כללי לשנת 2018, שיתף כי הזמן הנדרש למבחן הספרות אינו ארוך, ולכן המבחן אינו יכול לדרוש מהמועמדים לכתוב טקסטים ארוכים במיוחד. חומרי הכתיבה במבחן בדרך כלל אינם ארוכים מדי ואינם קשים מדי, ולכן נדרשים מהמועמדים לכתוב בצורה ברורה, המתאימה לרמה, לתלמידים ולזמן הכתיבה.

הפחתת הסיכוי לקבל נקודות עקב בחירה אקראית

לדברי מר הוין ואן צ'ונג, שימוש בתוצאות סיום התיכון לצורך קבלה הוא אחד משלושת הקריטריונים של בחינת סיום התיכון, מתוך רצון להפחית עלויות, להפחית לחץ ולהגביר את ההגינות בין תלמידים באזורים שונים ברחבי המדינה. כדי להשיג מטרה זו ברוח החלטה 29 של הוועד המרכזי, החלטה 88 של האסיפה הלאומית והחלטות, הנחיות והנחיות של הממשלה וראש הממשלה, תוצאות הבחינה חייבות להיות אמינות מספיק ומובחנות לצורך קבלה. בהתאם לכך, בחינת סיום התיכון החל משנת 2025 עברה כמה שינויים חשובים.

Thí sinh cả nước bước vào 'kỳ thi lịch sử' - Ảnh 2. — כיום, יותר ממיליון מועמדים ייגשו רשמית לבחינת סיום התיכון, הכוללת מגוון רחב של מאפיינים מיוחדים.

באופן ספציפי, השינוי במבנה המבחן נועד להתאים טוב יותר להערכת יכולות הלומדים. במקביל, מבנה המבחן החדש תורם גם להגברת הבידול של המבחן, ובמיוחד לפורמטים החדשים של נכון/לא נכון ותשובה קצרה.

בחינת 2025 מחלקת את יחס השאלות ברמות הידע, הבנה ויישום כ-4:3:3. ניתן לראות כי יחס ידע והבנה של כ-70% יטה לכיוון המטרה של סיום הלימודים, בעוד שיחס הבנה ויישום של כ-60% ישפיע בצורה טובה על הקבלה.

שינוי משמעותי נוסף הוא פורמט בחינת סיום התיכון. מר נגוין נגוק הא, סגן מנהל מחלקת ניהול האיכות (משרד החינוך וההכשרה), אמר כי במקצועות הבחינה הרב-ברירתית, מתמטיקה נמשכת 90 דקות, בעוד שהמקצועות הנותרים נמשכים 50 דקות. בפורמט הבחינה החדש, השאלות בבחינה הרב-ברירתית מחולקות ל-3 חלקים, כאשר חלק 1 כולל שאלות רב-ברירה, עם 4 אפשרויות לבחירת תשובה נכונה אחת, כל תשובה נכונה שווה 0.25 נקודות. חלק 2 כולל שאלות בפורמט מבחן נכון/לא נכון. לכל שאלה יש 4 רעיונות, כאשר בכל רעיון הנבחן בוחר נכון או לא נכון. אם הנבחן בוחר נכון רעיון אחד בשאלה, הוא/היא יקבל/י 0.1 נקודה; אם הוא/היא בוחר/י נכון שני רעיונות בשאלה, הוא/היא יקבל/י 0.25 נקודות; אם הוא/היא בוחר/י נכון שלושה רעיונות בשאלה, הוא/היא יקבל/י 0.5 נקודות; אם הוא/היא בוחר/ת נכון את כל ארבעת הרעיונות בשאלה, הוא/היא יקבל/ת נקודה אחת.

Thí sinh cả nước bước vào 'kỳ thi lịch sử' - Ảnh 3. — יותר מ-99% מהמועמדים השלימו את הליכי ההרשמה לבחינה אתמול.

חלק 3 מורכב משאלות רב-ברירה עם תשובות קצרות. הנבחנים ממלאים את התיבות המתאימות לתשובותיהם. במתמטיקה, בחלק 3, כל תשובה נכונה שווה 0.5 נקודות. במקצועות אחרים, בחלק זה, כל תשובה נכונה שווה 0.25 נקודות. "עם מבנה הבחינה החדש, ההסתברות לקבל ציון שנבחר באופן אקראי מצטמצמת מ-2.5 נקודות ל-1.975 נקודות במתמטיקה, ול-2.35 נקודות עבור שאר מקצועות רב-ברירה", אמר מר הא.

מר הא ניתח את ההבדלה על שני גורמים: הראשון נוגע לטכניקה, ובפרט לפורמט הבחינה עם שאלות רב-ברירה של נכון/לא נכון, שאלות רב-ברירה קצרות עם רמות ציון שונות לתשובות, הפחתת ההסתברות, אותן שאלות אך דורשות מהמועמדים בסיס ידע טוב ומקיף כדי שיוכלו להשיג את הציון המקסימלי. תוצאות הבחינה על עשרות אלפי תלמידים אישרו זאת. השני הוא השאלה שמטרתה להעריך את יכולתם של המועמדים, את היכולת ליישם ידע כדי לפתור בעיות מעשיות, ולא שאלות קשות שהן חידות. ידע זה קשור לתוכנית, לדרישות שיש לעמוד בהן.

תוספת חינמית עם הוראות לפתרון שאלות הבחינה

על מנת לענות על צרכי ההורים והתלמידים בנוגע לשאלות הבחינה, עיתון Thanh Nien יפרסם מוסף עם הוראות לפתרון שאלות בחינה לקוראים בגיליונות שיפורסמו ב-27 וב-28 ביוני. במהלך יומיים אלה, עיתון Thanh Nien יתאם גם עם יחידות נלוות לחלוקת עיתונים באתרי הבחינות.

בנוסף, לאחר סיום כל בחינה, Thanh Nien תעדכן באופן שוטף בהצעות לפתרונות בחינה של thanhnien.vn ממורים מנוסים.

אנא קראו ועקבו.

לראשונה, בחדר בחינות יש נושאים רבים ושונים בו זמנית.

ייתכן שבהיסטוריה של הבחינות, מעולם לא היה זמן בו התקיימו בו זמנית נושאים רבים ושונים, ועוד פחות מכך באותו חדר בחינות אך המועמדים ניגשו לבחינות שונות. עם זאת, בבחינה השנה אורגנו רק 3 מפגשי בחינות, במיוחד במושב השלישי של מקצועות הבחינה, יש רק מושב אחד אך כל מועמד ייגש ל-2 בחינות. לכן, משרד החינוך וההכשרה חילק את הבחינות לשתי משמרות, כאשר בכל משמרת בחינות ניתן לכלול את כל נושאי הבחינה על מנת למטב אותם בהתאם לבחירת המועמד. סידור חדרי הבחינות נעשה בהתאם לבחינת הבחירה. במושב בחינות הבחירה, איזה נושא נחשף, כל המועמדים הרשומים למקצוע זה בחדר הבחינות חייבים לגשת לבחינה באופן מיידי. בכל מושב בחינות של מושב בחינות הבחירה בחדר בחינות אחד ניתן לקחת נושאים רבים ושונים בו זמנית. לדוגמה, פיזיקה תיבחן בשתי משמרות התואמות ל-2 מסגרות זמן במושב בחינות אחד.

מר הוין ואן צ'ונג אמר כי לנוחיות המועמדים, המועמדים מסודרים בחדר אחד, ואינם צריכים לנוע ממקום למקום במהלך מועדי הבחינה למרות שהבחינה מתקיימת בשתי משבצות זמן שונות. כדי להבטיח את הביטחון, במקום 24 קודי בחינה בלבד, מספר הקודים יוגדל ל-48 קודי בחינה, 24 קודים/משבצת זמן. בנוסף, דפי הבחינה ייאספו לפי חדר בחינה, ולא לפי נושא במועד הבחינה של נושא הבחירה.

מר צ'ואנג אמר גם כי מכיוון שחדרי הבחינות מסודרים כך שיוכלו לייעל את הבחינה בהתאם למקצועות הבחירה של המועמדים, על פי סיכום ראשוני, כל חדר יבחן בעיקר מקצוע אחד, אך ישנם חדרים שבוחנים 2-3 מקצועות בו זמנית, יותר מ-3 מקצועות הם נדירים מאוד אך עדיין אפשריים.

"הקשיים המורכבים הללו יהיו רק ברמת הניהול ובמגזר החינוך, אך עבור TS, כל השיטות ייושמו כדי להבטיח נוחות וקלות רבה יותר מאשר בשנים קודמות", אמר מר צ'ואנג.

מר צ'ואנג ציין כי בעת ניגשים לבחינה האופציונלית, על המועמדים להיות נוכחים באתר הבחינה מתחילת המועד ויכולים לעזוב את אתר הבחינה רק לאחר תום זמן הבחינה האופציונלית (שתי הבחינות האופציונליות הסתיימו).

99.16% מהמועמדים השלימו את הליכי הבחינה

על פי נתוני משרד החינוך וההכשרה, אחר הצהריים של ה-25 ביוני, המספר הכולל של מועמדים שהגיעו להשלמת הליכי הבחינות עמד על 1,152,336, והגיע לשיעור של 99.16%. מתוכם, 22,140 מועמדים ניגשו לבחינה במסגרת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2006, והגיעו לשיעור של 88.73%. בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 היו 1,130,196 מועמדים, והגיעו לשיעור של 99.54%.

ין באי - מקומות מסוימים הוצפו, הכנת מיקומי בחינות גיבוי

בימים האחרונים, מצב השיטפונות במחוז ין באי הסתבך, וגרם למפולות והצפות בכמה יישובים. הכביש מכמה כפרים בקומונה לאתרי מבחני סיום התיכון נשחק והיה בוצי, מה שמקשה על תנועת המועמדים. אחר הצהריים של ה-25 ביוני, פרסם הוועד העממי של מחוז ין באי מסמך המורה לסוכנויות המוסמכות לחזק את תגובת האסונות במהלך מבחני סיום התיכון 2025. בהתאם לכך, אתרי בחינות גיבוי וחדרי בחינות מוכנים למקרה שאתר הבחינות הראשי ייפגע מאסונות טבע.

מקור: https://thanhnien.vn/thi-sinh-ca-nuoc-buoc-vao-ky-thi-lich-su-185250625225827394.htm