טיפוח שאיפות בהרים הגבוהים.

הדרך לגן עדן

לפני שיצאתי, כדי לבדוק את המצב, התקשרתי למחלקת החינוך וההכשרה של מחוז ואן באן. מר נגוין מאן טאנג, ראש המחלקה, היסס בגלל הדרך הקשה והציע שאשנה את המיקום למשהו נוח יותר, אך כשראה את נחישותנו, הוא הסכים. לפני שיצאתי, התכוננתי היטב, הבאתי מגפיים, מעיל גשם, ז'קט חם, כפפות וצעיף, כי שמעתי שכבר חורף שם, עם גשם, ערפל וטמפרטורות מקפיאות.

ממרכז העיירה חאן ין, "סוס הברזל" (אופנוע) פנה מערבה. לאחר נסיעה חלקה בכביש לאומי 279, פנינו ימינה לכביש משובש. מר הואנג קוואנג הוי, סגן מנהל בית הספר היסודי הפנימייה האתנית נאם צ'אי ושותפנו לדרך, התאמץ למנוע מהרכב לסטות מכביש החצץ הלא אחיד, והזכיר לי: "עיתונאי, תחזיק חזק, הכביש גרוע מאוד מכאן והלאה." גם אני התכווצתי כדי לא ליפול מהרכב.

המורה נגוין ואן דיין מסורה למטרה הנאצלת של "טיפוח הדורות הבאים".

לאחר שיטוט בדרך החצץ המשובשת, הגענו לדרך עפר. הגשם של היום הקודם הותיר את הקרקע רטובה; חלקים מסוימים היו בוציים ורטובים, בעוד שאחרים היו חלקים וחלקלקים מחרס. לאחר שטיילתי במקומות שונים, הייתי מנוסה בכבישים מסוג זה. עם זאת, הכביש הרע, עם עיקוליו הקבועים, הפך את האופנוע לבלתי יציב, מדי פעם התנדנד קדימה וסובב את המנוע. בקטעים מסוימים, הבוץ הגיע עד המותניים; בכל פעם שהאצנו, הגלגל האחורי הסתובב בפראות, מה שאילץ את שנינו לדחוף ולדחוף. היו קטעים שבהם צוק תלול ניצב מצד אחד וגיא עמוק מצד שני. בכל פעם ששתקתי, המורה הוי היה מספר על חוויותיו ב"טיפוס על הרים" כדי ללמד, מה שעזר לי להפיג את הפחד שלי.

מר הוי הוא מיאן באי, ממש במרכז המחוז, כך שמעולם לא חווה את הכבישים הקשוחים ואת החיים הקשים בהרים הגבוהים בצורה כזו. אבל זה היה הגורל; לאחר שסיים את לימודיו במכללת ההכשרה למורים הא טיי לפני 8 שנים, מר הוי הגיע ללאו קאי כדי להתחיל את הקריירה שלו. שמונה שנות הוראה פירושן שמונה שנות מסירות לנאם צ'אי. בימים הראשונים של הגעתו לארץ החדשה הזו, מר הוי, כמו מורים אחרים באותה תקופה, התמודד עם קשיים רבים. מר הוי אמר בצחוק, "אם אתם קוראים לכבישים כיום קשות כמו להגיע לגן עדן, אז הכבישים אז היו קשות פי חמישה או שבע". במהלך השנים, הכבישים שופרו, הורחבו, והמדרונות התלולים והפניות החדות הוקלו. לפני כן, הכבישים היו צרים, תלולים, מכוסי עשב, ומוקפים בנקיקים עמוקים ובהרים שוממים ביותר. אני זוכר את היום בו קיבלתי את תפקידי בבית הספר היסודי נאם צ'אי; היינו שמונה, כולל חמש מורות. בנות רבות הופתעו מקושי הכבישים ובכו בזמן שדחפו את עגלותיהן. נפגעים כאן זה דבר נפוץ, במיוחד בימים גשומים. לכן, כפי שקורה לעתים קרובות, כולם מכינים שני סטים של בגדים כדי להחליף אותם במידת הצורך.

לאחר מאבק של שעתיים של מעל 20 קילומטרים, הגענו סוף סוף למיקום הראשי של בית הספר היסודי הפנימייה האתנית נאם צ'אי. זהו גם מרכז קהילת נאם צ'אי.

אולי יעניין אותך גם

שחרור משאבי אנוש באמצעות חינוך תיכוני מקצועי.אחר הצהריים של ה-25 ביוני, במכללה להנדסת מכונות וחשמל בהאנוי, ארגנה המחלקה המרכזית לתעמולה וגיוס המונים, בתיאום עם משרד החינוך וההכשרה, כנס מדעי בנושא "הכוונה לבנייה ופיתוח של השכלה תיכונית מקצועית בווייטנאם כיום".

קידום שיתוף פעולה חינוכי בין יפן לאסיאן בהקשר החדש.ב-25 ביוני, התקיים הסימפוזיון הרביעי של יפן-אסאן בנושא חינוך לשנת 2026 (JASE 4) באוניברסיטה לשפות זרות, באוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי, תחת הכותרת "שיתוף פעולה חינוכי בין יפן לאסיאן בהקשר הגלובלי החדש".

בחינת הכניסה לכיתה י' בקואנג נין התקיימה בשלום.GD&TĐ - עם הכנה יסודית, בחינת הכניסה לכיתה י' לשנת הלימודים 2016-2027 בקואנג נין התקיימה בבטחה וברצינות.

טיפוח שאיפות בהרים הגבוהים.

אזור נאם צ'אי מבודד כמעט לחלוטין מאזורים אחרים על ידי הרים נישאים, עם אדמה מוגבלת וגישה קשה ביותר לכפרים. בחלק מהכפרים אין חשמל וקלילות טלפון, והם מכוסים ברובם ביערות. 31 כיתות בית הספר היסודי הפנימייה האתנית נאם צ'אי מפוזרות על פני 8 כפרים, כך שכמעט 50 מורים עבדו בחריצות שנה אחר שנה בדרכים מאתגרות אלה. במהלך שהותי בת היומיים בנאם צ'אי, ביקור בבתי הספר המרוחקים ושיחה עם המורים המסורים לארץ קשה זו במשך למעלה מעשור, זכיתי להבין לעומק את קשיי התמודדותם והערצתי את כוח הרצון שלהם ואת אהבתם למקצועם.

המורה פונג טי נגוק (ילידת 1986, ממחוז ואן ין, מחוז ין באי) מלמדת כבר שמונה שנים, ובמשך כל שמונה השנים היא מוצבת בבית הספר הסניף לאן בו. היא גרה ועבדה כאן, וסוף סוף הבינה מדוע כל כך הרבה אנשים חוששים מהאזור הזה. כשנזכרה בימיה הראשונים, הכבישים היו כה קשים עד ש"לא רצתה לרדת", כך שלפעמים היו עוברים חודשים עד שהצליחה לרדת למרכז המחוז ולבקר את משפחתה בין באי. היא הסתמכה על מורים שגרו בעיירה כדי לקנות לה ציוד אישי ומזון בכל שבוע. זה היה כשהמזג אוויר היה יבש; כשירד גשם, ייתכן שהיו להם ארוחה טרייה רק ​​כל כמה שבועות, אחרת היו להם רק דגים מיובשים ובוטנים קלויים במשך זמן רב.

בהיותה צעירה ורחוקה מהבית, ומתגוררת באזור הררי מרוחק ועני, גב' נגוק לא יכלה שלא להתגעגע למשפחתה ולאהוביה. "יום כאן מרגיש כמו חודש שלם; אני רק מאחלת לעצמי חופשה ארוכה כדי לחזור הביתה. לפעמים אני תוהה אם אוכל לשרוד את זה, אבל ככל שאני נשארת יותר זמן, כך אני מבינה יותר את הקשיים והמאבקים של הילדים האלה, וכך אני רוצה יותר להקדיש את עצמי להוראה שלהם, למצוא בה שמחה ולעזור להם להתגבר על כל הקשיים", שיתפה גב' נגוק.

המורה פונג טי נגוק מלמדת את תלמידיה באהבה.

זה אכן היה אוקטובר, ולפני שהשיחה הסתיימה, ערפל סמיך כבר עטף את החצר. גברת נגוק התנצלה כדי ללכת לבשל ארוחת ערב. האש בתנור בערה בעוצמה. מכיוון שזה היה סוף שבוע, הארוחה כללה רק צלחת ירקות מבושלים, כמה בוטנים קלויים ודג קטן מבושל ברוטב עגבניות. למרות הקשיים הללו, גברת נגוק והמורים האחרים ראו את עצמם ברי מזל. הם לימדו רק בבית ספר אחד ולא נאלצו לנסוע הרבה, בעוד שמורים במקצועות מיוחדים כמו חינוך גופני, מוזיקה, אנגלית ואמנות נאלצו "למהר" בין בתי ספר שונים בכל שבוע, דבר שהיה מתיש באמת.

אולי יעניין אותך גם

לדון במודלים, מנגנונים ומדיניות ליישום חינוך תיכוני מקצועי.אחר הצהריים של ה-25 ביוני, בהאנוי, ארגנה המחלקה המרכזית לתעמולה וגיוס המונים, בתיאום עם משרד החינוך וההכשרה, סמינר מדעי תחת הכותרת "הכוונה לבנייה ופיתוח של השכלה תיכונית מקצועית בווייטנאם כיום", שדן במודלים, מנגנונים ומדיניות ליישום השכלה תיכונית מקצועית בהתאם להחלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו.

בית ספר תיכון מקצועי - עוד דרך להצלחה עבור צעירים.בהקשר של מאמצי המדינה לפתח משאבי אנוש איכותיים, בנייה ופיתוח של מודלים של השכלה תיכונית מקצועית נחשבים לצעד אסטרטגי לחשיבה חדשנית בנושא הכוונה מקצועית והכוונה מקצועית, העונה על צרכי שוק העבודה המודרני.

האקדמיה הטכנית הצבאית: תחרות מרגשת לקאדרים מצטיינים של איגודי נוער ותועמלנים צעירים בשנת 2026בערב ה-25 ביוני, התקיים באקדמיה הטכנית הצבאית טקס הסיום של תחרות קאדר איגודי הנוער והתועמלנים הצעירים לשנת 2026, תחת הכותרת "מנהיגי איגודי נוער חלוצים נחושים לנצח".

המורה נגוין ואן דיין, המלמדת חינוך גופני בבית הספר, שיתפה: "ה'מטה' שלי נמצא בבית הספר הראשי. כדי לעשות את עבודתי, אני נוסע לכפר אחר כל יום. כפר סמוך נמצא במרחק של כ-25-30 דקות נסיעה, בעוד שכפר מרוחק יכול לקחת עד שעה באופנוע. זה ביום שמש; בימים גשומים, אין לי ברירה אלא ללכת. לפעמים אני לא חוזר למיקום הראשי עד מאוחר בלילה." לאחר כמעט עשור של הוראה, מר דיין לפעמים מרגיש מיואש, אבל החוסן של אדם שמסרב להיכנע לנסיבות החזיק אותו ממשיך ומדרבן אותו להתמיד. "עם זאת, אם כולם בוחרים בעבודה הקלה, מי ייקח על עצמו את העבודה הקשה? אני תמיד חושב ככה כדי להניע את עצמי לנסות עוד יותר", אמר מר דיין.

סיפורים אלה הם רק חלק קטן מהסיפורים הרבים שחוו המורים כאן במהלך שנות מגוריהם באזורים הרריים נידחים, "מטפחים שאיפות בהרים הגבוהים". החורפים קרים מאוד, הקיץ יבש וחם, אך דבר אינו מפחית מאהבתם למקצועם ומחיבתם לילדים, משום שהם יודעים שמה שהם עושים היום יעזור לילדים ולאנשים לחיות חיים טובים יותר.

לגללים

מקור: http://laocai.edu.vn/hoc-tap-lam-theo-tam-guong-dao-duc-ho-chi-minh/uom-khat-vong-tren-nui-cao-348955