למה תלמידים צריכים להתכונן מוקדם?

בנוסף לעמידה בקריטריונים של הפחתת לחץ ועלויות, הבחינה של השנה צריכה לספק נתונים אמינים מספיק כדי שאוניברסיטאות ומכללות יוכלו לרשום סטודנטים.

נקודות חדשות של בחינת הסיום 2025

בחינת 2025 תיושם בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, הבנויה על פי גישת המיומנויות, תוכנית אחת וכוללת קבוצות רבות ושונות של ספרי לימוד (כיום יש 3 קבוצות של ספרי לימוד). הוראה, למידה, מבחנים, הערכה ובחינות מכוונים לפיתוח תכונות ומיומנויות; שאלות הבחינה אינן מבוססות על ספרי לימוד אלא על תוכנית החינוך. בחינה זו מסמנת שינוי עצום, כאשר לראשונה היא מעריכה את התלמידים על התכונות והמיומנויות שעליהם להשיג. זה נחשב לאוריינטציה פילוסופית חדשה של החינוך הווייטנאמי: הכשרת אנשים וייטנאמים לפתח באופן מקיף מבחינת תכונות ומיומנויות, תוך מיקסום היכולות והכישרונות של כל אדם.

תלמידי כיתה י"ב השנה ייגשו לבחינת סיום התיכון לפי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

בבחינת 2024 יש 6 מקצועות, מתוכם מתמטיקה, ספרות ושפה זרה הם 3 מקצועות חובה. תלמידים יכולים לבחור שילוב של מקצועות לבחינה בין מדעי הטבע (פיזיקה, כימיה, ביולוגיה) או מדעי החברה (היסטוריה, גיאוגרפיה, חינוך אזרחי) עם 4 מועדי בחינה.

בבחינת 2025 יש 4 מקצועות חובה, כולל מתמטיקה וספרות. התלמידים יכולים לבחור 2 מקצועות נוספים מהמקצועות הבאים (שפה זרה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, טכנולוגיית מידע, טכנולוגיה, היסטוריה, גיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטים). במסגרתם טכנולוגיית מידע וטכנולוגיה הם 2 מקצועות חדשים. מועמדים (TS) בעלי תעודות בינלאומיות בשפה זרה בהתאם לתקנות יכולים להירשם לפטור ממקצוע זה אך לא יקבלו ציון של 10.

חומרי בחינה אינם נמצאים באף ספר לימוד

בבחינת 2024, ספרות תהיה מבחן חיבור, בעוד ששאר הנושאים יהיו מבחנים רב-ברירתיים אובייקטיביים. היקף הבחינה הוא תוכנית החינוך התיכון, בעיקר תוכנית כיתה י"ב; הדרישות הן סטנדרטים של ידע ומיומנות הקשורים לכל נושא; השפה בה נעשה שימוש ליצירת הבחינה מבוססת בעיקר על ספרי לימוד נפוצים; ספרות מורכבת משני חלקים: הבנת הנקרא (3 נקודות), כתיבה (7 נקודות); במבחן רב-ברירה מספר השאלות תלוי בנושא ורק סוג אחד של מבחן רב-ברירה (4 אפשרויות); מספר הנקודות לכל שאלה הוא 10 חלקי המספר הכולל של השאלות.

עד לבחינת 2025, שינוי עצום הוא שהשפה בה יוצרים את שאלות הבחינה לא נמצאת באף ספר לימוד. בחינת הספרות תהיה חיבור המבוסס על שפה מחוץ לספר הלימוד, המורכב משני חלקים: הבנת הנקרא (4 נקודות), כתיבה (6 נקודות).

בחינות רב-ברירה מורכבות מ-3 חלקים: חלק 1 של הבחינה הוא רב-ברירה (4 שיטות, בחירה 1); כל תשובה נכונה שווה 0.25 נקודות. חלק 2 הוא נכון או לא נכון; לכל שאלה בפורמט זה יש 4 אפשרויות, נבחנים שבוחרים נכון אפשרות אחת בשאלה יקבלו 0.1 נקודה; בחירה נכונה של 2 אפשרויות בשאלה יקבלו 0.25 נקודות; בחירה נכונה של 3 אפשרויות בשאלה יקבלו 0.5 נקודות; בחירה נכונה של כל 4 האפשרויות בשאלה יקבלו נקודה אחת. חלק 3 כולל שאלות בפורמט תשובות קצרות; על הנבחנים להמציא תשובות משלהם, אין תשובות קבועות מראש לבחירה; זהו חלק דומה למבחן החיבור, על הנבחנים לחשוב ולהסיק נימוקים.

מבחן הדוגמה שפרסם משרד החינוך וההכשרה בשנת 2023 מציג דרישות חדשות (הערכת כשירות), שאלות חיבור וכן שאלות רב-ברירה בפורמט חדש.

מועמדים הניגשים לבחינת סיום לימודיהם בתיכון 2024

סקירת סיום לימודים על ידי הגדלת שיעור דוחות התיכון

לקראת בחינת הסיום לשנת 2025, משרד החינוך וההכשרה מתכנן להעלות את הציון הממוצע של גיליון ציוני התיכון התלת-שנתי ל-50% מציון הסיום. ממצא זה עולה בקנה אחד עם הערכת התלמידים על פי התקנות החדשות להערכת תלמידי חטיבות ביניים ותיכון על פי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. לכן, תוצאות סיום התיכון משלבות גם את הערכת התהליך (3 שנות לימוד) עם ההערכה הסופית (בחינת סיום גמר). יחד עם זאת, תוצאות הבחינה מבטיחות אמינות ובידול מספקים של תלמידים כדי שאוניברסיטאות ומכללות יוכלו לגייס תלמידים.

עם זאת, ברוח האוטונומיה, אוניברסיטאות בנו תוכנית קבלה מגוונת בשיטות שונות, כולל קבלה מוקדמת המבוססת על נתונים אקדמיים ומבחני הערכת כשירות, עם מגמה של צמצום אחוז מכסות הקבלה המבוססות על ציוני בחינות סיום לימודים.

גיוון שיטות הקבלה מסייע לבתי הספר לקבל יותר אפשרויות בחירה של קריטריוני הערכה המתאימים יותר למאפייני מקצוע ההכשרה. לתלמידים יש גם יותר אפשרויות שיתאימו ליכולותיהם ולחוזקותיהם. עם זאת, האם זה סותר את מדיניות משרד החינוך וההכשרה לצמצם את הקבלה המוקדמת הנרחבת, לפגוע באיכות החינוך הכללי ולהגדיל את מכסות הקבלה על סמך ציוני בחינות כדי להבטיח הוגנות לתלמידים באזורים מוחלשים - ללא תנאים לגשת לבחינות הערכת כשירות?

פתרונות להכנה מוקדמת למבחן 2025

כהכנה לבחינת 2025, משרד החינוך וההכשרה נקט בצעדים כגון: הכרזה על תוכנית בחינות 2+2 (2 מקצועות חובה + 2 מקצועות בחירה); הכרזה על 17 שאלות לדוגמה לבתי ספר להנחיית ההוראה והחזרה לתלמידי כיתה י"ב; קביעת תאריך הבחינה המוקדם ל-26-27 ביוני 2024; הכשרה בנושא פיתוח מבחנים ומבחנים בהתאם לפורמט החדש של המשרד לצוות ולמורים... במקביל, דרישה מהאוניברסיטאות לפתח ולהכריז מוקדם על תוכנית ההרשמה לשנת 2025.

כדי להתכונן לבחינת סיום התיכון 2025 עם התוצאות הטובות ביותר, יש צורך ליישם פתרונות סינכרוניים רבים.

ראשית, מגזר החינוך, היישובים ומוסדות החינוך עם תלמידי תיכון צריכים להפיץ ולהפיץ לחברה, להורים ולתלמידים את מדיניות חידוש בחינות התיכון בשנת 2025, ובכך ליצור קונצנזוס חברתי.

אוניברסיטאות יפרסמו בקרוב את תוכניות ההרשמה שלהן לשנת 2025, כולל יעדי הרשמה שקופים לפי שיטות שונות, ויכללו מקצועות טכנולוגיית מידע ומדעי המחשב בשילוב הקבלה.

משרד החינוך וההכשרה מנהל ומכשיר מנהלים ומורי תיכון בתכנון מבחנים בפורמטים חדשים, דרישות חדשות ובניית מאגר מבחנים כלל-מחוזי. הבחינה הסופית של הסמסטר השני מגיעה לאחר הבחינה הכללית של המחלקה. בתי הספר מסדרים את חדרי הבחינות לפי קבוצות נושא, וכל בית ספר נוהג בהתאם למודל בחינות סיום התיכון.

בתי ספר תיכוניים ומרכזי הכשרה מקצועית מארגנים סקרים על רצונות התלמידים בנוגע להרשמה לשילובי בחינות סיום, סידור כיתות, ארגון הוראה, מבחנים והערכה בהתאם לפורמט הבחינות החדש. מורים מחדשים שיטות הוראה, משפרים את איכות התלמידים באופן כללי, ובמיוחד חזרה והכנה למבחנים עבור תלמידי כיתה י"ב.

להשקיע במתקנים, ציוד הוראה, ספרי עיון, להגדיל פעילויות חווייתיות, בהכוונה מקצועית כדי לסייע לתלמידים לבחור קריירה המתאים לשאיפותיהם, ליכולותיהם ולמצבם המשפחתי ללימודים באוניברסיטה או בחינוך מקצועי. ליישם הזרמת תלמידים לאחר התיכון כדי להשיג את היעד של 40-45% מתלמידי התיכון להשתתף בהכשרה מקצועית עד 2025 כדי להפחית את הלחץ על קבלה לאוניברסיטה.

נדרשים פתרונות תמיכה מיוחדים עבור אזורים שנפגעו משיטפונות.

משרד החינוך וההכשרה זקוק לפתרונות תמיכה מיוחדים לאזורים שנפגעו קשות מסופה מספר 3 (יאגי), אשר השפיעה קשות על החינוך. אסונות טבע ומגפות השפיעו קשות על איכות החינוך. בשנת 2022, עקב השפעת מגפת הקורונה, כמעט 100% מיישובי דרום מזרח ודלתא המקונג ראו ירידה בציוני הבחינות הממוצעים שלהם בהשוואה לשנת 2021.

מקור: https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm