
हो ची मिन्ह सिटी की पीपुल्स कमेटी से समूहों और व्यक्तियों को प्रशंसा पत्र प्राप्त हुए हैं।
फोटो: क्यूपीएल
सम्मेलन में, प्रतिनिधियों ने परियोजना के कार्यान्वयन के पहले पांच वर्षों और अनुकरण आंदोलन के कार्यान्वयन के दो वर्षों का सारांश प्रस्तुत करने वाली एक रिपोर्ट सुनी, जिसमें कार्यान्वयन परिणामों का व्यापक मूल्यांकन किया गया, संगठन और कार्यान्वयन में कमियों, सीमाओं, कारणों और सीखे गए पाठों की पहचान की गई।
रिपोर्ट से पता चलता है कि शहर सार्वभौमिक शिक्षा , साक्षरता उन्मूलन और सामुदायिक शिक्षण सुविधाओं के नेटवर्क के विकास के अपने लक्ष्यों को दृढ़ता से बनाए रखता है; डिजिटल परिवर्तन के अनुप्रयोग को मजबूत करता है; लोगों के बीच सीखने और प्रतिभा को प्रोत्साहित करने के आंदोलन को व्यापक रूप से बढ़ावा देता है; और यूनेस्को द्वारा ग्लोबल लर्निंग सिटीज नेटवर्क के सदस्य के रूप में मान्यता प्राप्त है।
मई 2025 तक, कामकाजी उम्र की 85% आबादी बुनियादी सूचना साक्षरता और प्रौद्योगिकी कौशल हासिल कर लेगी; 27% आबादी के पास विश्वविद्यालय की डिग्री या उससे उच्चतर शिक्षा होगी, जो निर्धारित लक्ष्य से दोगुने से भी अधिक है।
शैक्षणिक संस्थानों में डिजिटल परिवर्तन की प्रभावशीलता ने सकारात्मक परिणाम दिए हैं। विशेष रूप से, 100% विश्वविद्यालयों ने डिजिटल विश्वविद्यालय प्रणाली लागू की है और डिजिटल शिक्षण सामग्री विकसित की है; 98% सामान्य शिक्षा संस्थानों ने डिजिटल वातावरण में प्रबंधन और शिक्षण को लागू किया है; और 60% सतत शिक्षा संस्थानों ने डिजिटल वातावरण में शिक्षण और अधिगम को लागू किया है।
ये परिणाम इस बात की पुष्टि करते हैं कि हो ची मिन्ह सिटी ने 2025 तक शिक्षा क्षेत्र में डिजिटल परिवर्तन के अधिकांश लक्ष्यों को पूरा कर लिया है और उनसे आगे भी निकल गया है, जिससे यह डिजिटल शिक्षा के कार्यान्वयन की गति और पैमाने के मामले में देश भर में अग्रणी स्थान बन गया है।
सम्मेलन में बोलते हुए, हो ची मिन्ह सिटी की पीपुल्स कमेटी की उपाध्यक्ष सुश्री ट्रान थी डियू थुई ने परियोजना के कार्यान्वयन और अनुकरण आंदोलन में महत्वपूर्ण योगदान देने वाले संगठनों और व्यक्तियों की सराहना की। उन्होंने एजेंसियों, इकाइयों और स्थानीय निकायों से 2026-2030 की अवधि के लिए प्रमुख कार्यों को जारी रखने का भी अनुरोध किया।
तदनुसार, शहर ने छह प्रमुख कार्य निर्धारित किए हैं, जिनमें शामिल हैं: प्रशासनिक एजेंसियों की संगठनात्मक संरचना को स्थिर करना और दो-स्तरीय शासन मॉडल के अनुसार सभी स्तरों पर संचालन समितियों को सुदृढ़ करना; एजेंसियों के प्रमुखों की जवाबदेही के साथ विकेंद्रीकरण और शक्ति के प्रत्यायोजन को बढ़ावा देना; निरीक्षण और पर्यवेक्षण को मजबूत करना; आजीवन शिक्षा में व्यापक डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देना और एक साझा शिक्षण डेटाबेस का निर्माण करना; शिक्षा के लिए सामाजिक संसाधनों को जुटाना और समुदाय में आजीवन शिक्षा मॉडल विकसित करना; संचार को मजबूत करना, सीखने के रूपों में विविधता लाना और सभी नागरिकों, विशेष रूप से प्रवासी श्रमिकों और कमजोर समूहों के लिए सीखने के अवसरों को सुनिश्चित करना; अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का विस्तार करना और एक सीखने वाले समाज के निर्माण पर काम कर रहे अधिकारियों की क्षमता में सुधार करना।
स्रोत: https://thanhnien.vn/27-dan-so-tphcm-co-trinh-do-dai-hoc-tro-len-185251223214942669.htm






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