रिक्त पद उपलब्ध हैं

इस समस्या के समाधान के लिए न केवल केंद्र सरकार के निर्देशों और दिशा-निर्देशों की आवश्यकता है, बल्कि एक व्यापक और व्यावहारिक दृष्टिकोण की भी आवश्यकता है।

2022 से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने गृह मंत्रालय के समन्वय से केंद्र सरकार को स्थानीय स्तर पर शिक्षण स्टाफ में 65,980 पदों की भर्ती करने का अनुरोध किया है। 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, पूरे देश में प्रीस्कूल से लेकर हाई स्कूल तक लगभग 1.28 मिलियन शिक्षक होंगे, जो पिछले शैक्षणिक वर्ष की तुलना में 21,978 की वृद्धि है।

हाल ही में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने विशेषकर पिछड़े क्षेत्रों में शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए 10,300 से अधिक पदों को जोड़ने का प्रस्ताव रखा है। स्थानीय अधिकारियों ने भी आवंटित पदों पर सक्रिय रूप से भर्तियां की हैं, जिससे शिक्षण स्टाफ में कमी और संरचनात्मक असंतुलन को दूर करने में मदद मिली है।

हालांकि, चिंताजनक बात यह है कि "पद तो हैं लेकिन भर्ती नहीं हो रही है।" शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के आंकड़ों से पता चलता है कि 2024-2025 शैक्षणिक सत्र के पहले सेमेस्टर के अंत तक, देशभर में लगभग 60,000 पद खाली रह गए थे, जबकि सरकारी किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालयों में 120,000 से अधिक शिक्षकों की कमी बनी हुई थी। यह आंकड़ा शिक्षा क्षेत्र में, विशेष रूप से पिछड़े क्षेत्रों में, मानव संसाधनों को आकर्षित करने और बनाए रखने की नीतियों में खामियों को आंशिक रूप से दर्शाता है।

स्पष्ट रूप से, "कर्मचारी तो हैं लेकिन शिक्षक नहीं" की स्थिति ने एक तत्काल आवश्यकता पैदा कर दी है: रिक्त पदों को भरना और शिक्षकों को बनाए रखने के लिए आकर्षक वेतन पैकेज सुनिश्चित करना, विशेष रूप से दूरस्थ और वंचित क्षेत्रों में।

इस "अड़चन" को दूर करने के लिए अपेक्षित एक नया उपाय शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा हाल ही में जारी किया गया परिपत्र संख्या 15/2025/टीटी-बीजीडीडीटी है, जो प्रांतों और शहरों की जन समितियों के अधीन शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों और कम्यूनों और वार्डों की जन समितियों के अधीन संस्कृति और सामाजिक मामलों के विभागों के शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में कार्यों, कर्तव्यों और शक्तियों का मार्गदर्शन करता है।

विशेष रूप से, इस परिपत्र के अनुसार शिक्षकों की भर्ती, नियुक्ति, स्थानांतरण और प्रतिनियुक्ति का अधिकार सीधे शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को सौंपा गया है – यह वही इकाई है जो वास्तविक आवश्यकताओं को समझती और उनका उपयोग करती है। यह एक तार्किक कदम है जो नीति और उसके कार्यान्वयन के बीच के अंतर को पाटने में सहायक है।

हालांकि, केवल एक दस्तावेज़ पर्याप्त नहीं है। मूल मुद्दा यह है कि शिक्षकों की नियुक्ति तभी सार्थक होती है जब वे वास्तव में योग्य शिक्षकों से भरी हों। इसे प्राप्त करने के लिए, समाधानों के एक व्यापक समूह की आवश्यकता है, जैसे: स्थानीय स्तर पर शिक्षकों की कमी या अधिकता से बचने के लिए शिक्षण स्टाफ को उचित रूप से समायोजित और पुनर्गठित करना; आवश्यकता पड़ने पर अल्पकालिक अनुबंध करना या अतिथि व्याख्याताओं को नियुक्त करना; विशिष्ट विषयों को पढ़ाने के लिए बाहरी संगठनों के साथ सहयोग करना; और एक आकर्षक प्रोत्साहन तंत्र विकसित करना ताकि शिक्षक अपने काम में सुरक्षित महसूस करें और वंचित क्षेत्रों में शिक्षण के प्रति प्रतिबद्ध रहें।

यह सुझाव दिया जाता है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, गृह मंत्रालय के साथ मिलकर स्थानीय स्तर पर भर्ती की समीक्षा, निगरानी और निरीक्षण करे, ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि आवंटित सभी कर्मियों का उपयोग हो। साथ ही, उसे प्रतिदिन दो सत्रों की शिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए आवश्यक कर्मियों की भर्ती हेतु संबंधित अधिकारियों को सुझाव देते रहना चाहिए, यह सुनिश्चित करते हुए कि प्रशासनिक व्यवस्था के पुनर्गठन से छात्रों के शिक्षा के अधिकार पर कोई प्रभाव न पड़े।

स्वाभाविक रूप से, सभी समायोजन इस सिद्धांत का पालन करते हुए किए जाने चाहिए: "जहाँ छात्र हैं, वहाँ कक्षा में शिक्षक होने चाहिए," लेकिन स्थानीय परिस्थितियों के अनुसार लचीलापन बनाए रखना आवश्यक है। प्रांतों और शहरों को स्कूलों और स्तरों में शिक्षण को सक्रिय रूप से विनियमित, बारी-बारी से, प्रतिनियुक्त या व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। भर्ती सटीक, पर्याप्त और समयबद्ध होनी चाहिए, और यदि शिक्षक पेशेवर आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, तो शैक्षणिक संस्थानों में संविदा के तहत पूर्व अनुभव रखने वाले शिक्षकों को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।

शिक्षा क्षेत्र में नए शैक्षणिक सत्र में बदलाव की अनेक उम्मीदें हैं। हालांकि, यदि शिक्षकों की कमी और रिक्त पदों के मूल कारण का समाधान नहीं किया गया, तो सर्वोत्तम नीतियां भी प्रभावी नहीं हो पाएंगी। केवल तभी जब प्रत्येक पद पर वास्तव में योग्य शिक्षकों की नियुक्ति हो, तभी "आने वाली पीढ़ियों के लिए ज्ञान का पोषण" करने का कार्य मात्रा और गुणवत्ता दोनों दृष्टि से पूर्ण रूप से साकार हो सकता है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/bien-che-bo-trong-post744040.html