शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय निष्कर्ष 91, संकल्प 57 और शिक्षा विकास रणनीति को पूर्णतः क्रियान्वित करता है।

6 फरवरी की दोपहर को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने निष्कर्ष संख्या 91-केएल/टीडब्ल्यू, पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू और 2045 के दृष्टिकोण के साथ 2030 तक शिक्षा विकास रणनीति को प्रसारित और कार्यान्वित करने के लिए एक सम्मेलन आयोजित किया।

उप मंत्री गुयेन वान फुक, उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग और उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने सम्मेलन की अध्यक्षता की। यह सम्मेलन देश भर के विभिन्न स्थानों और उच्च शिक्षा संस्थानों में व्यक्तिगत और ऑनलाइन रूप से आयोजित किया गया।

उप मंत्री गुयेन वान फुक, उप मंत्री फाम नगोक थुओंग और उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने सम्मेलन की अध्यक्षता की।

11वीं पार्टी केंद्रीय समिति के 4 नवंबर, 2013 के संकल्प संख्या 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करना जारी रखने के लिए पोलित ब्यूरो के 12 अगस्त, 2024 के निष्कर्ष संख्या 91-केएल/टीडब्ल्यू को पूरी तरह से लागू करते हुए "शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक नवाचार पर, समाजवादी उन्मुख बाजार अर्थव्यवस्था और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करना" (निष्कर्ष 91), उप मंत्री गुयेन वान फुक ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक नवाचार के 10 वर्षों के बाद, हमारे देश की शिक्षा ने कई उत्कृष्ट उपलब्धियां हासिल की हैं।

विशेष रूप से, 5 वर्ष के बच्चों के लिए पूर्व-विद्यालय शिक्षा का सार्वभौमिकरण; प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा के सार्वभौमिकीकरण की गुणवत्ता को दृढ़तापूर्वक बनाए रखना और धीरे-धीरे उसमें सुधार करना; सामूहिक और प्रमुख सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना, मुख्य रूप से ज्ञान प्रदान करने से हटकर शिक्षार्थियों के गुणों और क्षमताओं का व्यापक विकास करना।

सतत शिक्षा विविध विषयवस्तु और रूपों में विकसित हुई है; व्यावसायिक शिक्षा का परिमाणात्मक विकास हुआ है और गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित किया गया है। विश्वविद्यालय शिक्षा में निरंतर नवाचार हुआ है, जो स्वायत्तता में वृद्धि के साथ जुड़ा है, जिससे नई गति पैदा हुई है, मानव संसाधन प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान की गुणवत्ता और दक्षता में व्यापक परिवर्तन हुए हैं; शिक्षण और अधिगम विधियों, परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार हुआ है जिससे यह अधिकाधिक आधुनिक, सार्थक और प्रभावी बनती जा रही है।

उप मंत्री गुयेन वान फुक ने 2045 के दृष्टिकोण के साथ निष्कर्ष 91 और 2030 तक की शिक्षा विकास रणनीति को पूरी तरह से लागू किया है।

इसके अतिरिक्त, शिक्षण स्टाफ को मानकीकृत किया गया है, जिससे धीरे-धीरे संख्या सुनिश्चित हो रही है; सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों में सुधार किया गया है, जिससे प्रारम्भ में शैक्षिक और प्रशिक्षण नवाचार की आवश्यकताएं पूरी हो रही हैं।

उप मंत्री गुयेन वान फुक ने जोर देकर कहा कि निष्कर्ष 91 की आवश्यकता है: उपलब्धियों को बढ़ावा देना, नई अवधि में राष्ट्रीय विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार को बढ़ावा देने के लिए उपरोक्त सीमाओं और कमियों पर प्रभावी ढंग से काबू पाना, चौथी औद्योगिक क्रांति और डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के मजबूत विकास के अनुकूल होना, 2030 तक वियतनामी शिक्षा और प्रशिक्षण को एशियाई क्षेत्र के उन्नत स्तर पर और 2045 तक दुनिया के उन्नत स्तर पर लाना।

निष्कर्ष 91 को लागू करने में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रमुख कार्य हैं: पूरी तरह से समझना, प्रचार करना, जागरूकता बढ़ाना; संस्थानों और नीतियों को परिपूर्ण बनाना, विकेन्द्रीकरण और शक्ति के प्रतिनिधिमंडल को बढ़ावा देना; छात्रों के लिए व्यापक पूर्वस्कूली, सामान्य, सतत शिक्षा और राजनीतिक, वैचारिक, नैतिक, राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा शिक्षा, शारीरिक शिक्षा, स्कूल खेल गतिविधियों की गुणवत्ता में सुधार करना; व्यावसायिक शिक्षा, विश्वविद्यालय शिक्षा का आधुनिकीकरण, शैक्षिक संस्थानों में वैज्ञानिक अनुसंधान क्षमता को बढ़ाना।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के ब्रिज पॉइंट पर सम्मेलन में भाग लेते प्रतिनिधि

राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली को एक खुली, लचीली और परस्पर संबद्ध दिशा में परिपूर्ण बनाना, एक सीखने वाले समाज और आजीवन सीखने को बढ़ावा देना, शिक्षा और प्रशिक्षण में डिजिटल परिवर्तन में तेजी लाना; शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधकों की एक टीम विकसित करना, शिक्षा क्षेत्र में काम करने के लिए प्रतिभाशाली लोगों को आकर्षित करना और उन्हें रोजगार देना; प्रबंधन तंत्र का नवाचार करना, शिक्षा और प्रशिक्षण विकास के लिए पर्याप्त सुविधाएं और वित्तीय संसाधन सुनिश्चित करना; अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ावा देना, छात्रों के विदेशी भाषा कौशल में सुधार करना, धीरे-धीरे स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना; विदेशों में वियतनामी भाषा और संस्कृति के प्रचार को बढ़ाना।

2030 तक शिक्षा विकास रणनीति को लागू करने के कार्यों और समाधानों के बारे में, 2045 के दृष्टिकोण के साथ, उप मंत्री गुयेन वान फुक ने चर्चा की कि 2030 तक एशियाई क्षेत्र के उन्नत स्तर तक पहुंचने और 2045 तक दुनिया के उन्नत स्तर तक पहुंचने के वियतनाम की शिक्षा के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, संस्थानों को परिपूर्ण करना, शिक्षा प्रबंधन और स्कूल प्रशासन को नया रूप देना आवश्यक है।

साथ ही, शिक्षा तक पहुँच में समानता लागू करें; लोगों की सीखने की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए शैक्षणिक संस्थानों का एक नेटवर्क विकसित करें; शिक्षण सामग्री और विधियों में नवाचार करें, शैक्षिक गुणवत्ता का परीक्षण और मूल्यांकन करें। दूसरी ओर, शिक्षकों और शैक्षिक प्रशासकों की एक टीम विकसित करें; शैक्षिक विकास के लिए वित्तीय संसाधन और सुविधाएँ सुनिश्चित करें।

विशेष रूप से, शिक्षा में प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना और डिजिटल परिवर्तन को बढ़ाना; उच्च शिक्षा संस्थानों में वैज्ञानिक अनुसंधान और नवाचार को बढ़ावा देना; और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ाना आवश्यक है।

उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने प्रस्ताव संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू को पूरी तरह से लागू किया

विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन (संकल्प 57) में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के 22 दिसंबर, 2024 के संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू को पूरी तरह से लागू करते हुए, उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने कहा कि कई कठिनाइयों और चुनौतियों के बावजूद, शिक्षा क्षेत्र पूरे क्षेत्र में सफल विकास और मजबूत परिवर्तन के लिए महान अवसरों का सामना कर रहा है।

विशेष रूप से, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और डिजिटल परिवर्तन का विकास देशों के विकास के लिए निर्णायक कारक हैं; ये हमारे देश के लिए नए युग में - राष्ट्र के उत्थान के युग में - समृद्ध और शक्तिशाली रूप से विकसित होने के लिए पूर्वापेक्षाएँ और सर्वोत्तम अवसर हैं।

उप मंत्री के अनुसार, प्रस्ताव 57 विकास के लिए एक सशक्त और क्रांतिकारी नीति है। विश्वविद्यालय शिक्षा प्रणाली विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार के विकास में एक प्रमुख भूमिका निभाती है।

9 जनवरी, 2025 को, सरकार ने संकल्प संख्या 03/एनक्यू-सीपी जारी किया: संकल्प 57 को लागू करने के लिए सरकार के कार्य कार्यक्रम को बढ़ावा देना। तदनुसार, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय एक कार्य योजना विकसित कर रहा है, कार्यान्वयन, निरीक्षण, पर्यवेक्षण का आयोजन कर रहा है, और विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन को शीर्ष महत्वपूर्ण सफलता बनाने के लक्ष्य को साकार कर रहा है।

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने सामान्य शिक्षा पर कुछ चर्चा की।

उच्च शिक्षा क्षेत्र में वर्तमान में लगभग 90,000 व्याख्याता और 20 लाख से अधिक छात्र हैं। उप मंत्री ने स्वीकार किया कि यह विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विकास की एक सशक्त टीम है। प्रस्ताव 57 को लागू करते हुए, शिक्षा क्षेत्र ने कई प्रमुख कार्यों की पहचान की है, जैसे: संस्थानों और नीतियों को बेहतर बनाना, "अड़चनों" की समीक्षा करना और उन्हें दूर करना; उच्च शिक्षा संस्थानों को स्वायत्तता प्रदान करना; राज्य प्रबंधन की प्रणाली क्षमता और प्रभावशीलता में सुधार, उच्च शिक्षा संचालन की दक्षता का अनुकूलन; एक डिजिटल उच्च शिक्षा नेटवर्क विकसित करना, गुणवत्ता सुधार लक्ष्य निर्धारित करना; उच्च शिक्षा में नवाचार और मौलिक एवं व्यापक विकास जारी रखने के आधार के रूप में एक उच्च शिक्षा विकास ढाँचा तैयार करना; वैज्ञानिक अनुसंधान और नवाचार से जुड़े STEM मानव संसाधनों के प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित करना...

सामान्य शिक्षा के क्षेत्र के संबंध में, उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा कि निष्कर्ष 91 और प्रस्ताव 57 को लागू करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को एक आधिकारिक प्रेषण भेजकर अंग्रेजी शिक्षण, सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन पर रिपोर्ट मांगी है। साथ ही, मंत्रालय ने सरकार को एक राष्ट्रीय परियोजना जारी करने की सलाह दी है, जिसके तहत धीरे-धीरे स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाया जाएगा।

2025 पहला वर्ष होगा जब हाई स्कूल स्नातक परीक्षा नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार लागू की जाएगी। उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने नए कार्यक्रम के अनुसार नियमों से लेकर परीक्षा के नमूनों तक कई मार्गदर्शक दस्तावेज़ जारी किए हैं।

हाल ही में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कई परिपत्र जारी किए हैं, जैसे: परिपत्र संख्या 30/2024/TT-BGDDT "माध्यमिक विद्यालय और उच्च विद्यालय प्रवेश पर विनियम जारी करना"; परिपत्र संख्या 29/2024/TT-BGDDT अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम को विनियमित करता है। उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने ज़ोर देकर कहा कि पार्टी के प्रस्ताव के अनुसार, यह शैक्षिक नवाचार की विशिष्ट विषयवस्तु भी है।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ने ऑनलाइन ब्रिज से बात की

उप मंत्री ने अनुरोध किया कि शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के नेता 2019 शिक्षा कानून और 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार नवाचार की भावना को अच्छी तरह से समझें, जिसमें शिक्षकों और शिक्षार्थियों पर ध्यान केंद्रित किया जाए।

सम्मेलन में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों और उच्च शिक्षा संस्थानों के प्रतिनिधियों ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नेताओं का मार्गदर्शन प्राप्त किया, और निष्कर्ष 91, संकल्प 57 और 2030 तक शिक्षा विकास रणनीति को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए स्थानीय और स्कूलों के विशिष्ट कार्य कार्यक्रमों को साझा किया, जिसमें 2045 तक का दृष्टिकोण शामिल है।

सम्मेलन का समापन करते हुए, उप मंत्री गुयेन वान फुक ने जोर दिया: निष्कर्ष 91, पोलित ब्यूरो के संकल्प 57 और 2030 तक शिक्षा विकास रणनीति, 2045 तक के विजन के कार्यान्वयन का शिक्षा और प्रशिक्षण पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है; इसलिए, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों और उच्च शिक्षा संस्थानों को कठिनाइयों को दूर करने और कार्यान्वयन के अवसरों को जब्त करने के लिए प्रयास करने की आवश्यकता है।

सम्मेलन का दृश्य

उप मंत्री ने कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय सरकार को कार्य योजना जारी करने के लिए सलाह देना जारी रखेगा। मंत्रालय उपरोक्त निष्कर्षों, प्रस्तावों और रणनीतियों को लागू करने के लिए सक्रिय रूप से कार्य योजना भी जारी करेगा।

उप मंत्री ने अनुरोध किया कि इकाइयाँ जागरूकता बढ़ाने और कार्यान्वयन में आम सहमति बनाने के लिए दस्तावेज़ की विषयवस्तु को पूरे क्षेत्र में सक्रिय रूप से प्रसारित करें। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, सामाजिक-आर्थिक विकास योजना के अनुसार दस्तावेज़ों के कार्यान्वयन पर स्थानीय लोगों को सक्रिय रूप से सलाह दें; निष्कर्षों, प्रस्तावों और रणनीतियों में दिए गए कार्यों और उद्देश्यों के अनुसार शिक्षा से संबंधित स्थानीय नीतियों की समीक्षा करें और उनमें संशोधन और अनुपूरक प्रस्ताव प्रस्तुत करें।

उच्च शिक्षा संस्थान इन दस्तावेज़ों को भली-भांति समझते हैं और प्रत्येक संस्थान में इनके कार्यान्वयन हेतु आम सहमति बनाते हैं। साथ ही, उच्च शिक्षा से संबंधित कार्यों को निर्दिष्ट करते हैं; दस्तावेज़ों के अनुसार स्कूल की विकास रणनीति की समीक्षा, संशोधन और अनुपूरण करते हैं। नई नीतियों, विशेष रूप से उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण पर, सक्रिय रूप से शोध और कार्यान्वयन करते हैं।

उप मंत्री गुयेन वान फुक ने विश्वास व्यक्त किया कि बड़े निर्णयों से आने वाले समय में शिक्षा और प्रशिक्षण का मजबूती से विकास होगा।

स्रोत: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10268