4 अप्रैल को वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान ने "छात्रों के सीखने के परिणामों पर शिक्षकों के प्रभाव पर रिपोर्ट" विषय पर एक परामर्श कार्यशाला आयोजित की।
कार्यशाला में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) के अंतर्गत इकाइयों के प्रतिनिधियों, संयुक्त राष्ट्र बाल कोष - यूनिसेफ वियतनाम के प्रतिनिधियों तथा घरेलू और विदेशी विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों ने भाग लिया।
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सम्मेलन में भाग लेने वाले प्रतिनिधि
कार्यशाला में बोलते हुए, वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के निदेशक ले आन्ह विन्ह ने ज़ोर देकर कहा: "शिक्षा और प्रशिक्षण के नवाचार में, शिक्षण स्टाफ़ अग्रणी भूमिका निभाता है, जो शिक्षा की गुणवत्ता का केंद्रीय कारक भी है। यह शोध, शिक्षण पद्धतियों और उद्योग डेटाबेस के माध्यम से सिद्ध होता है।"
विशेष रूप से, छात्रों के सीखने के परिणामों पर शिक्षकों के प्रभाव पर रिपोर्ट के लिए, उद्योग डेटाबेस एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। निदेशक ले आन्ह विन्ह ने कहा, "डेटा न केवल प्रबंधन और गणना के लिए है, बल्कि रिपोर्टिंग, अनुसंधान और विकास में उपयोग और शोषण के लिए भी है।"
प्रोफ़ेसर ले आन्ह विन्ह ने यह भी कहा कि आँकड़ों का उपयोग और दोहन अत्यंत सावधानी से किया जाना चाहिए और मात्रात्मक शोध के अलावा, विशेषज्ञों से परामर्श भी आवश्यक है। इसलिए, कार्यशाला को उम्मीद है कि प्रारंभिक रिपोर्ट में, विशेषज्ञ अपने व्यावहारिक अनुभव के साथ, रिपोर्ट को पूरा करने और भविष्य में अधिक उपयुक्त नीतियाँ प्रस्तावित करने के लिए यथार्थवादी आकलन और विश्लेषण करेंगे।
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वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के निदेशक ले आन्ह विन्ह सम्मेलन में बोलते हुए
उद्योग डेटाबेस की महत्वपूर्ण भूमिका का उल्लेख करते हुए, विज्ञान, प्रौद्योगिकी एवं सूचना विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के उप निदेशक, टू होंग नाम ने टिप्पणी की: "डेटाबेस पर आधारित न होने वाली रिपोर्टें और प्रस्ताव बहुत ही अविश्वसनीय होंगे। इसलिए, इनपुट डेटा को सही, पर्याप्त, स्वच्छ, जीवंत और सटीकता सुनिश्चित करने के मानदंडों पर खरा उतरना चाहिए। इसके लिए संस्थाओं को अनुसंधान और रिपोर्टिंग की प्रक्रिया के दौरान डेटा प्रदान करने, उसका उपयोग करने और उसका दोहन करने में अपनी ज़िम्मेदारियाँ निर्धारित करनी होंगी।"
कार्यशाला में यूनिसेफ वियतनाम की शिक्षा कार्यक्रम प्रमुख सुश्री तारा ओ'कोनेल ने कहा, "यूनिसेफ का उद्देश्य हर बच्चे को सीखने का अधिकार देना और उसे अपनी पूरी क्षमता तक विकसित होने का अधिकार देना है, ताकि उसे समान और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा मिल सके। नीतियों को अधिक व्यावहारिक और प्रभावी बनाने के लिए यूनिसेफ द्वारा लागू किए गए समाधानों में से एक है, क्षेत्र के डेटाबेस का उपयोग करना।"
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कार्यशाला में यूनिसेफ वियतनाम की शिक्षा कार्यक्रम प्रमुख सुश्री तारा ओ'कोनेल ने साझा किया
डेटा मस्ट स्पीक, शिक्षा संबंधी आंकड़ों के बेहतर उपयोग के माध्यम से शैक्षिक समानता और गुणवत्ता में सुधार लाने की एक पहल है। इसका लक्ष्य साक्ष्य-आधारित शिक्षा नीति-निर्माण में सुधार लाना है ।
2014 में शुरू हुआ यह शोध 19 देशों में कार्यान्वयन के विभिन्न चरणों में चल रहा है। यह शोध "करके सीखने" के दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए, देशों के शिक्षा मंत्रालयों के साथ मिलकर तैयार और कार्यान्वित किया गया है।
वियतनाम में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक डेटाबेस तैयार किया है और उसका उपयोग कई क्षेत्रों में किया है। इसे उद्योग पर नज़र रखने का एक उपकरण और शोध, रिपोर्ट और प्रस्तावों का आधार माना जाता है। इसलिए, शिक्षा के विकास के लिए, शिक्षकों में सकारात्मक बदलाव लाने और छात्रों में सीखने की प्रक्रिया को बढ़ावा देने के उद्देश्य से शिक्षा में नीतियाँ और समायोजन प्रस्तावित करने हेतु परामर्श और शोध के साथ-साथ डेटाबेस पर निर्भर रहना आवश्यक है।
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विशेषज्ञों ने छात्रों के सीखने के परिणामों पर शिक्षकों के प्रभाव पर शोध के परिणामों की रिपोर्ट दी
सर्वेक्षण डेटा की तुलना में उद्योग डेटाबेस के लाभों की पहचान करते हुए, क्योंकि वे बड़े पैमाने पर होते हैं और कुछ समूहों जैसे विकलांग छात्रों और जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के गहन अध्ययन के लिए पृथक्करण की अनुमति देते हैं , जिन्हें अक्सर एकत्र किया जाता है , विशेषज्ञों ने शिक्षक विशेषताओं और वियतनामी छात्रों के सीखने के परिणामों के बीच संबंधों का अध्ययन करने के लिए उद्योग डेटा पर आधारित अर्थमितीय विश्लेषण को अपनाया।
कार्यशाला में, विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों ने छात्रों के सीखने के परिणामों पर शिक्षकों के प्रभाव से संबंधित उद्योग डेटाबेस के उपयोग से संबंधित मुद्दों पर चर्चा की, टिप्पणी की और प्रस्ताव रखे।
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स्रोत: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10435
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