यह कथन गलत है, तो फिर इसे जारी क्यों रखा जा रहा है?

अनेक निर्देश और सुधार

पिछले शैक्षणिक वर्ष में, जब प्रेस और जनमत ने कई स्थानों पर नियमित कक्षा समय में विषयों और स्वैच्छिक गतिविधियों को शामिल करने की स्थिति पर विचार व्यक्त किया, तो शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने दो दस्तावेज (सितंबर और दिसंबर 2023) जारी किए, जिनमें प्रांतीय शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों को जीवन कौशल शिक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों की समीक्षा और सख्त प्रबंधन करने का निर्देश दिया गया था; यदि इन्हें लागू किया जाता है, तो इनमें स्वैच्छिकता के सिद्धांत को सुनिश्चित किया जाना चाहिए और इन्हें नियमित कक्षा अवधियों के बीच में निर्धारित नहीं किया जाना चाहिए।

थान निएन अखबार के एक रिपोर्टर के सवाल का जवाब देते हुए, प्राथमिक शिक्षा विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री थाई वान ताई ने पुष्टि की: "नियमित कक्षा के घंटों में विषयों और स्वैच्छिक शैक्षिक गतिविधियों को शामिल करना नियमों के खिलाफ है।"

विभाग प्रमुख थाई वान ताई ने विस्तृत विश्लेषण प्रस्तुत किया: प्राथमिक विद्यालयों के लिए, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में प्रतिदिन दो शिक्षण सत्रों का प्रावधान है, जिनमें प्रतिदिन अनिवार्य रूप से 7 पाठ शामिल हैं। ये वे मुख्य पाठ हैं जिन्हें विद्यालयों को, चाहे उनका स्वरूप कैसा भी हो, सभी अनिवार्य विषयों को पढ़ाना होगा, जिससे सभी विद्यार्थियों को समान शिक्षण अवसर प्राप्त हों। यह विद्यालयों का उत्तरदायित्व है।

यदि प्रतिदिन 7 पाठ पूरे करने के बाद भी शिक्षक अपने शिक्षण घंटों का कोटा पूरा नहीं कर पाते हैं, तो विद्यालयों को पूरक गतिविधियाँ तैयार करनी होंगी और उन्हें पूरा करने के लिए अपने स्वयं के संसाधनों का उपयोग करना होगा।

नियमित कक्षा समय में स्वैच्छिक विषयों और शैक्षिक गतिविधियों को शामिल करना नियमों के विरुद्ध है।

श्री थाई वान ताई (प्राथमिक शिक्षा विभाग के निदेशक)

इन पूरक गतिविधियों को आयोजित करने के दो तरीके हैं: पहला, शिक्षकों को उपलब्ध सभी शिक्षण संसाधनों का उपयोग करना चाहिए। दूसरा, पूरक शिक्षण विद्यार्थियों की आवश्यकताओं पर आधारित होना चाहिए, उदाहरण के लिए, देशी अंग्रेजी बोलने वालों द्वारा अंग्रेजी पाठ, उन्नत कला शिक्षा, शारीरिक शिक्षा, खेलकूद आदि। दूसरे तरीके में, पूरक शिक्षण प्रत्येक विद्यार्थी की आवश्यकताओं के अनुसार तैयार किया जाना चाहिए, जिसमें स्वैच्छिकता के सिद्धांत का पालन सुनिश्चित हो, और इसे कक्षा-दर-कक्षा आधार पर आयोजित नहीं किया जाना चाहिए। इसके अलावा, ये गतिविधियाँ नियमित विद्यालय समय के बाहर आयोजित की जानी चाहिए।

हालांकि, इस साल भी यह स्थिति कई जटिल और छिपे हुए रूपों में जारी है। कई पाठकों ने थान निएन अखबार को अपनी राय भेजी है और उम्मीद जताई है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय केवल सुधारात्मक दस्तावेज जारी करके स्कूलों पर मामला छोड़ने के बजाय निर्णायक और ठोस दिशा-निर्देश देगा।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के एक प्रतिनिधि ने कहा कि इस शैक्षणिक वर्ष में, विभाग जिला शिक्षा विभागों से स्कूलों में स्थिति का प्रबंधन और सुधार करने की अपेक्षा करना जारी रखेगा, ताकि संयुक्त विद्यालय कार्यक्रमों को लेकर अभिभावकों की असंतुष्टि को रोका जा सके।

यह निष्पक्ष और स्पष्ट होना चाहिए।

राष्ट्रीय सभा की नागरिक याचिका समिति की हालिया रिपोर्ट भी इस स्थिति को लेकर जनता की निराशा को दर्शाती है, जहां प्राथमिक विद्यालय के छात्र मुख्य पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में वैकल्पिक संयुक्त कार्यक्रमों में विषयों का नामांकन कर रहे हैं और उनके लिए शुल्क लिया जा रहा है। उदाहरण के लिए, पहली और दूसरी कक्षा के छात्रों को अंग्रेजी या गणित और विज्ञान के माध्यम से अंग्रेजी पढ़ाने वाले कार्यक्रम पेश किए जा रहे हैं।

रिपोर्ट में कहा गया है, "माता-पिता को पंजीकरण कराना अनिवार्य है क्योंकि यह विषय छात्रों के नियमित स्कूली घंटों का हिस्सा है। मतदाताओं का मानना ​​है कि यह एक प्रकार की 'अतिरिक्त ट्यूशन' है और भविष्य में अधिक निर्णायक और विशिष्ट समाधानों की आवश्यकता है।"

शिक्षा विशेषज्ञ गुयेन क्वोक वुओंग मानते हैं कि माता-पिता अपने बच्चों को उन्नत विषयों या विदेशी पाठ्यक्रम पर आधारित अंग्रेजी कार्यक्रमों में दाखिला दिलाने के लिए स्कूलों के बाहर महंगे पाठ्येतर केंद्रों का विकल्प चुन सकते हैं, लेकिन इस तरह से सार्वजनिक स्कूलों में एकीकृत विषयों को लागू करने से शिक्षा पर माता-पिता और आम जनता का विश्वास कम होता है। इसलिए, शिक्षा क्षेत्र को इस मुद्दे पर निष्पक्ष होना चाहिए और नीतियों में सार्वजनिक-निजी भागीदारी को स्पष्ट किया जाना चाहिए।

"क्या किसी स्कूल ने अभिभावकों को गुप्त मतदान के माध्यम से अपने बच्चों को 'संयुक्त' कक्षाओं में पंजीकृत करने की अनुमति देने का साहस किया है (शिक्षकों या स्कूल को यह बताए बिना कि उनका बच्चा भाग ले रहा है या नहीं)?", यह सवाल क्यू डोंग प्राइमरी स्कूल (हंग हा जिला, थाई बिन्ह प्रांत) के एक शिक्षक श्री फाम वान कोंग ने पूछा।

अभिभावक इस बात से नाराज हैं कि समय सारिणी में स्वैच्छिक और संयुक्त विषय शामिल हैं।

पी. हमें शिक्षार्थियों की "भार वहन क्षमता" पर ध्यान देना चाहिए।

छात्रों के लिए "उपयुक्त" होने के दृष्टिकोण से, शिक्षा विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के उप-प्रबंधक एसोसिएट प्रोफेसर ट्रान थान नाम ने कहा कि स्वैच्छिक पाठ्येतर ट्यूशन में भी छात्रों को सामाजिक और वयस्क अपेक्षाओं के बोझ से बचाना आवश्यक है; छात्रों को हितों के टकराव से बचाना जो नियमित कक्षाओं में भेदभाव का कारण बन सकता है; यह सुनिश्चित करना कि शिक्षक ट्यूशन पर ध्यान केंद्रित करने के लिए मुख्य पाठ्यक्रम की उपेक्षा न करें; और यह सुनिश्चित करना कि आर्थिक रूप से कमजोर परिवारों के छात्रों को आधिकारिक स्कूल समय के भीतर आवश्यक सहायता मिलती रहे।

एसोसिएट प्रोफेसर ट्रान थान नाम के अनुसार, अतिरिक्त ट्यूशन तभी वास्तव में प्रभावी होती है जब वह विशिष्ट लक्ष्यों के साथ की जाए, प्रबंधनीय हो और बच्चों को डराए नहीं। बच्चों पर अतिरिक्त ट्यूशन का अत्यधिक बोझ डालने से उनकी रचनात्मकता कम हो जाएगी और सीखने का भय बढ़ जाएगा।

हनोई पेडागोजिकल यूनिवर्सिटी के मनोविज्ञान-शिक्षा विभाग के प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर ले मिन्ह न्गुयेत ने कहा: छात्रों के लिए समय सारिणी और अध्ययन समय की व्यवस्था करते समय विद्यालय के स्वास्थ्य के सिद्धांतों का अनुपालन सुनिश्चित करना आवश्यक है, जैसे कि छात्रों की "ग्रहणशीलता क्षमता", आयु विशेषताओं के अनुसार उनकी एकाग्रता क्षमता और अध्ययन स्थलों के बीच आने-जाने में बर्बाद होने वाला समय...

13वीं राष्ट्रीय सभा की सदस्य एसोसिएट प्रोफेसर बुई थी आन के अनुसार, विद्यालय प्रमुखों और प्रधानाचार्यों को प्रत्येक कक्षा और आयु वर्ग के लिए उपयुक्त वैकल्पिक विषयों का स्पष्ट रूप से निर्धारण करना चाहिए। इसके लिए सावधानीपूर्वक चर्चा, विद्यालय प्रमुखों से परामर्श, अभिभावकों से पूर्ण सुझाव और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को रिपोर्ट प्रस्तुत करना आवश्यक है।

"मेरा मानना ​​है कि छात्रों पर अत्यधिक अध्ययन का दबाव नहीं डालना चाहिए; उनकी उम्र के अनुरूप पाठ्यक्रम और स्तर होना चाहिए। स्कूलों को छात्रों को सबसे आवश्यक और अहम विषयों की ओर मार्गदर्शन करना चाहिए, ताकि उन पर अत्यधिक बोझ न पड़े या वे दबाव में न आएं। एक संतुलन होना चाहिए ताकि छात्रों का सर्वांगीण विकास हो सके," एसोसिएट प्रोफेसर बुई थी आन ने कहा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को बिना पूर्व सूचना के निरीक्षण और आवधिक मूल्यांकन की आवश्यकता होती है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रांतीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को भेजे गए एक दस्तावेज़ में जीवन कौशल शिक्षा एवं पाठ्येतर गतिविधियों के बेहतर प्रबंधन का अनुरोध करते हुए कहा: शैक्षिक प्रबंधन एजेंसियों और शैक्षणिक संस्थानों को जीवन कौशल शिक्षा एवं पाठ्येतर गतिविधियों के प्रबंधन में संबंधित विभागों, क्षेत्रों, संगठनों और व्यक्तियों के साथ घनिष्ठ समन्वय स्थापित करना चाहिए; जिसमें लाइसेंसिंग गतिविधियों से लेकर जीवन कौशल शिक्षा एवं पाठ्येतर गतिविधियों वाले शैक्षणिक संस्थानों और इकाइयों के नियमित और अनियोजित वार्षिक निरीक्षण एवं मूल्यांकन शामिल हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रांतीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से यह भी अपेक्षा की है कि वे जीवन कौशल शिक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों की प्रभावशीलता सुनिश्चित करने वाली स्थितियों का कड़ाई से प्रबंधन करें, जिसमें आयोजन स्थल, शिक्षकों, व्याख्याताओं और प्रशिक्षकों की गुणवत्ता शामिल है। साथ ही, उन्हें यह सुनिश्चित करना होगा कि शिक्षण सक्षम प्राधिकारी द्वारा अनुमोदित पाठ्यक्रम और सामग्री के अनुसार संचालित हो।

विद्यालय 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में निर्धारित प्रावधानों के अनुसार छात्रों के कौशल को बढ़ाने के लिए पूरक शिक्षण को मजबूत कर रहे हैं, जिसमें सिद्धांत को व्यवहार के साथ पढ़ाने और जीवन कौशल विकसित करने पर ध्यान केंद्रित किया गया है।

यदि कार्यान्वयन नियमों के अनुरूप नहीं है, तो समीक्षा करें और आवश्यक समायोजन की योजना बनाएं।

थान निएन अखबार की रिपोर्ट के बाद, हनोई के कई स्कूलों ने 16 अक्टूबर की दोपहर को बैठकें आयोजित कीं ताकि नियमों का सही ढंग से पालन न होने की स्थिति में समीक्षा और समायोजन की योजना बनाई जा सके।

इससे पहले, नए शैक्षणिक सत्र के शुभारंभ के अवसर पर आयोजित एक बैठक में, प्राथमिक शिक्षा विभाग (हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग) के प्रमुख श्री दाओ तान ली ने इस बात पर ज़ोर दिया कि विद्यालयों को मुख्य पाठ्यक्रम में अतिरिक्त शिक्षण घंटे शामिल करने की सख्त मनाही है। विद्यालयों को अनिवार्य नियमित पाठ पढ़ाना होगा और उन्हें कम या समाप्त नहीं किया जा सकता। विद्यालयों को शिक्षकों को पूरा शिक्षण कार्यभार सौंपना होगा। पूरा पाठ्यक्रम पूरा करने और शिक्षक के शिक्षण कार्यभार को पूरा करने के बाद ही, शेष खाली समय में, अतिरिक्त गतिविधियों का आयोजन किया जा सकता है। विद्यालय के प्रधानाचार्य अतिरिक्त गतिविधियों में भागीदारी की आवश्यकताओं का सर्वेक्षण और संकलन करने तथा कार्यान्वयन योजना विकसित करने के लिए उत्तरदायी हैं।

श्री दाओ टैन ली ने अनुरोध किया, "स्कूल विविध प्रकार की सामग्री और कार्यक्रम पेश कर सकते हैं, लेकिन उन्हें छात्रों को सब कुछ चुनने की छूट नहीं देनी चाहिए। स्कूलों को छात्रों को 1-2 ऐसे विषय चुनने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए जो उनके लिए सुलभ हों, उन पर दबाव न डालें और अभिभावकों के लिए मुश्किलें पैदा न करें।"

स्रोत: https://thanhnien.vn/ep-hoc-tu-nguyen-lien-ket-bo-noi-sai-sao-van-tiep-dien-185241018195345084.htm