मंत्रालय ने गलत कहा, फिर भी यह जारी क्यों है?

बहुत सारे निर्देश और सुधार

पिछले स्कूल वर्ष में, जब प्रेस और जनमत ने कई स्थानों पर नियमित स्कूल समय में स्वैच्छिक विषयों और गतिविधियों को सम्मिलित करने की स्थिति को प्रतिबिंबित किया, तो शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने दो दस्तावेज (सितंबर और दिसंबर 2023) जारी किए, जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों से जीवन कौशल शिक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों की समीक्षा और सख्ती से प्रबंधन करने का अनुरोध किया गया; यदि कार्यान्वित किया जाता है, तो स्वैच्छिकता के सिद्धांत को सुनिश्चित करना आवश्यक है, और नियमित स्कूल समय के बीच अध्ययन समय की व्यवस्था नहीं करना है।

थान निएन के पत्रकारों को जवाब देते हुए, प्राथमिक शिक्षा विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री थाई वान ताई ने पुष्टि की: "नियमित स्कूल समय में विषयों और स्वैच्छिक शैक्षिक गतिविधियों को शामिल करना नियमों के विरुद्ध है।"

निदेशक थाई वैन ताई ने विशेष रूप से विश्लेषण किया: प्राथमिक विद्यालयों के लिए, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाने का प्रावधान है, और कार्यक्रम के अनुसार अनिवार्य पाठों की संख्या 7 पाठ प्रतिदिन है। ये मुख्य पाठ हैं जिन्हें स्कूलों को, चाहे वे किसी भी तरह से डिज़ाइन करें, सभी अनिवार्य विषयों को पढ़ाना होगा, और छात्रों को समान शिक्षा की गारंटी देनी होगी। यह स्कूलों की ज़िम्मेदारी है।

जब शिक्षकों ने प्रतिदिन 7 पीरियड पूरे कर लिए हों, लेकिन फिर भी वे सभी शिक्षण घंटे के मानकों को पूरा नहीं कर पाए हों, तो स्कूलों को अतिरिक्त गतिविधियां तैयार करनी चाहिए तथा उन्हें पूरा करने के लिए अपने स्वयं के संसाधनों का उपयोग करना चाहिए।

नियमित स्कूल समय में विषयों और स्वैच्छिक शैक्षिक गतिविधियों को सम्मिलित करना नियमों के विरुद्ध है।

श्री थाई वान ताई (प्राथमिक शिक्षा विभाग के निदेशक)

इन संवर्द्धन गतिविधियों के आयोजन में दो स्थितियाँ हैं: एक तो यह कि कोटे के अंतर्गत आने वाले शिक्षकों को पूरा कोटा इस्तेमाल करना होगा। दूसरी, शिक्षार्थियों की ज़रूरतों के अनुसार शिक्षण को संवर्धित करना, जैसे विदेशियों के साथ अंग्रेज़ी सीखना, कला शिक्षा, शारीरिक शिक्षा, खेलकूद आदि को संवर्धित करना। दूसरी संवर्द्धन शिक्षण स्थिति में, इसे प्रत्येक छात्र की ज़रूरतों के अनुसार डिज़ाइन किया जाना चाहिए, स्वैच्छिकता के सिद्धांत को सुनिश्चित करते हुए, इसे कक्षा इकाई द्वारा व्यवस्थित नहीं किया जाना चाहिए और इसे नियमित स्कूल समय के बाहर पढ़ाया जाना चाहिए।

हालाँकि, इस वर्ष भी यह स्थिति कई जटिल और विकृत रूपों में जारी है। थान निएन समाचार पत्र को भेजी गई कई पाठकों की राय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग से निर्णायक और सख्त निर्देश की अपेक्षा करती है, न कि केवल एक सुधारात्मक दस्तावेज़ जारी करके उसे स्कूलों पर छोड़ देने की।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के एक प्रतिनिधि ने कहा कि इस शैक्षणिक वर्ष में विभाग शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से स्कूलों का प्रबंधन एवं अनुशासन बनाए रखने तथा संयुक्त शिक्षण के कारण अभिभावकों को परेशान न होने देने की अपेक्षा रखेगा।

निष्पक्षता और मंजूरी की आवश्यकता

नेशनल असेंबली की याचिका समिति की एक हालिया रिपोर्ट में भी मतदाताओं और लोगों की उस हताशा को दर्शाया गया है, जब प्राथमिक विद्यालयों के छात्रों के पाठ्यक्रम में, स्कूलों ने संयुक्त शिक्षण कार्यक्रमों के लिए स्वेच्छा से पंजीकृत विषयों को मुख्य पाठ्यक्रम में शामिल किया और धन एकत्र किया। उदाहरण के लिए, पहली और दूसरी कक्षा के छात्रों को अंग्रेजी, गणित-विज्ञान की भाषा के माध्यम से अंग्रेजी से परिचित कराने का कार्यक्रम...

रिपोर्ट में कहा गया है, "अभिभावकों को पंजीकरण कराने के लिए मजबूर किया जाता है क्योंकि यह विषय छात्रों के नियमित स्कूल समय का हिस्सा है। मतदाताओं का मानना ​​है कि यह "अतिरिक्त शिक्षण - अतिरिक्त शिक्षा" का एक रूप है, और निकट भविष्य में इसके लिए और अधिक कठोर और विशिष्ट समाधान की आवश्यकता है।"

शिक्षा विशेषज्ञ गुयेन क्वोक वुओंग ने माना कि माता-पिता अपने बच्चों को स्कूल के बाहर विदेशी कार्यक्रमों के अनुसार अतिरिक्त विषय या अंग्रेज़ी पढ़ने के लिए भेज सकते हैं, जो ज़्यादा महंगे होते हैं, लेकिन ऐसे विषयों को सरकारी स्कूलों में लाने से माता-पिता और जनता की राय शिक्षा के प्रति "अविश्वास" पैदा करती है। इसलिए, शिक्षा क्षेत्र को इस मुद्दे पर निष्पक्ष होने की ज़रूरत है, और नीतिगत तंत्र में सार्वजनिक-निजी सहयोग को स्पष्ट करने की ज़रूरत है।

"क्या किसी स्कूल ने अभिभावकों को अपने बच्चों को गुप्त मतदान द्वारा "संयुक्त" कक्षाओं में भाग लेने के लिए पंजीकृत करने की अनुमति देने का साहस किया है (शिक्षकों और स्कूल को यह बताए बिना कि उनके बच्चे भाग लेते हैं या नहीं)?", श्री फाम वान कांग, क्य डोंग प्राथमिक स्कूल (हंग हा जिला, थाई बिन्ह) के एक शिक्षक ने कहा।

समय सारिणी में स्वैच्छिक और संयुक्त विषयों को शामिल करने से माता-पिता नाराज

सीमा शुल्क विभाग शिक्षार्थियों की "वहन क्षमता" की परवाह करता है

छात्रों के लिए "उपयुक्तता" के संदर्भ में, शिक्षा विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के उप-प्राचार्य, एसोसिएट प्रोफेसर ट्रान थान नाम ने कहा कि भले ही ट्यूशन और पाठ्येतर गतिविधियाँ स्वैच्छिक हों और नियमित स्कूल समय के बाहर हों, फिर भी छात्रों को अध्ययन की मात्रा के संबंध में समाज और वयस्कों की अपेक्षाओं के कारण अधिक बोझ से बचाना आवश्यक है; छात्रों को हितों के टकराव से बचाना आवश्यक है, जो नियमित कक्षाओं में भेदभाव का कारण बन सकता है; यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि शिक्षक ट्यूशन पर ध्यान केंद्रित करने के लिए नियमित पाठ्यक्रम की उपेक्षा न करें; और यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि कठिन आर्थिक स्थिति वाले परिवारों के छात्रों को आधिकारिक स्कूल समय के ढांचे के भीतर आवश्यक सहायता प्राप्त हो।

एसोसिएट प्रोफ़ेसर ट्रान थान नाम के अनुसार, अतिरिक्त कक्षाएं तभी प्रभावी होती हैं जब उन्हें विशिष्ट लक्ष्यों के साथ संचालित किया जाए, उनकी पहुँच में हो और वे डराने वाली न हों। बच्चों को अतिरिक्त कक्षाओं में "पूरी तरह व्यस्त" रखने से उनकी रचनात्मकता कम होगी और सीखने का डर बढ़ेगा।

मनोविज्ञान और शिक्षा विभाग (हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय) के प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर ले मिन्ह न्गुयेत ने कहा: छात्रों के लिए समय सारिणी और अध्ययन समय की व्यवस्था स्कूल स्वास्थ्य के सिद्धांतों के अनुसार सुनिश्चित की जानी चाहिए जैसे कि छात्रों की "भार क्षमता", उम्र की विशेषताओं के अनुसार छात्रों की ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, कक्षाओं के बीच अध्ययन स्थानों को स्थानांतरित करने के कारण अदृश्य समय बर्बाद होना...

13वीं राष्ट्रीय सभा की सदस्य, एसोसिएट प्रोफ़ेसर बुई थी एन के अनुसार, स्कूल प्रमुखों और प्रधानाचार्यों को प्रत्येक स्तर और आयु के लिए उपयुक्त वैकल्पिक विषयों को स्पष्ट रूप से निर्दिष्ट करना चाहिए। इसके लिए सावधानीपूर्वक चर्चा, स्कूल प्रमुखों के साथ विचार-विमर्श, अभिभावकों के साथ पूर्ण परामर्श और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को रिपोर्ट करना आवश्यक है।

एसोसिएट प्रोफेसर बुई थी एन ने कहा, "मेरा मानना ​​है कि छात्रों पर बहुत ज़्यादा पढ़ाई का दबाव नहीं डाला जाना चाहिए, बल्कि उनकी उम्र के हिसाब से एक स्तर और कार्यक्रम होना चाहिए। स्कूलों को उन विषयों पर ज़ोर देना चाहिए जो छात्रों के लिए सबसे ज़रूरी और ज़रूरी हैं, और छात्रों पर ज़्यादा बोझ और दबाव नहीं पड़ने देना चाहिए। छात्रों का समग्र विकास हो सके, इसके लिए एक संतुलन होना चाहिए।"

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय आकस्मिक निरीक्षण और आवधिक मूल्यांकन का अनुरोध करता है।

शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों को भेजे गए जीवन कौशल शिक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों के प्रबंधन को मजबूत करने के अनुरोध वाले दस्तावेज़ में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने अनुरोध किया: शिक्षा प्रबंधन एजेंसियां ​​और शैक्षिक संस्थान जीवन कौशल शिक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों के प्रबंधन में संबंधित विभागों, शाखाओं, संगठनों और व्यक्तियों के साथ निकटता से समन्वय करें; संचालन के लाइसेंस से लेकर, जीवन कौशल शिक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों वाले शैक्षिक संस्थानों और इकाइयों के लिए हर साल नियमित और अनिर्धारित निरीक्षण, जांच और मूल्यांकन।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से यह भी अपेक्षा करता है कि वे जीवन कौशल शिक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए स्थान, शिक्षकों, पत्रकारों और प्रशिक्षकों की गुणवत्ता के संदर्भ में परिस्थितियों का कड़ाई से प्रबंधन करें। साथ ही, यह भी सुनिश्चित करें कि शिक्षण सक्षम प्राधिकारियों द्वारा अनुमोदित पाठ्यक्रम और दस्तावेज़ों के अनुसार आयोजित किया जाए।

स्कूलों ने पूरक शिक्षण में वृद्धि की है, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में निर्धारित अनुसार छात्रों के कौशल में सुधार किया है, तथा शिक्षण सिद्धांत को व्यवहार के साथ संयोजित करने और जीवन कौशल के प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित किया है।

यदि कार्यान्वयन विनियमों के अनुरूप नहीं है तो समीक्षा करें और समायोजन की योजना बनाएं।

थान निएन समाचार पत्र के विचार के बाद, हनोई के कई स्कूलों ने 16 अक्टूबर की दोपहर को एक बैठक आयोजित की, जिसमें नियमों की समीक्षा की गई तथा यदि वे नियमों को ठीक से लागू नहीं कर रहे हैं तो समायोजन की योजना बनाई गई।

इससे पहले, नए स्कूल वर्ष के कार्यान्वयन हेतु आयोजित बैठक में, प्राथमिक शिक्षा विभाग (हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग) के प्रमुख श्री दाओ टैन ली ने इस आवश्यकता पर ज़ोर दिया था कि स्कूलों को मुख्य पाठ्यक्रम में अंतर-पाठ्यचर्या शिक्षण घंटे बिल्कुल नहीं जोड़ने चाहिए। मुख्य पाठ्यक्रम के पाठों को स्कूल द्वारा ही लागू किया जाना चाहिए, न कि उनमें कटौती या कमी की जानी चाहिए। स्कूल को शिक्षण घंटों का कोटा पूरा करने के लिए शिक्षकों की नियुक्ति करनी होगी। जब कार्यक्रम और शिक्षक कोटा पूरी तरह से लागू हो जाता है, तब भी पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन के लिए समय उपलब्ध रहता है। स्कूल के प्रधानाचार्य पाठ्येतर गतिविधियों में भागीदारी की आवश्यकता का सर्वेक्षण और संश्लेषण करने, तथा एक कार्यान्वयन योजना विकसित करने के लिए ज़िम्मेदार हैं।

"स्कूल बहुत सारी विषय-वस्तु और कार्यक्रम प्रदान कर सकते हैं, लेकिन छात्रों को सभी चुनने का अधिकार न दें। स्कूलों को छात्रों को अपनी क्षमता के अनुसार 1-2 विषय चुनने की सलाह देनी चाहिए, जिससे छात्रों पर दबाव न पड़े और अभिभावकों को परेशानी न हो," श्री दाओ टैन ली ने अनुरोध किया।

स्रोत: https://thanhnien.vn/ep-hoc-tu-nguyen-lien-ket-bo-noi-sai-sao-van-tiep-dien-185241018195345084.htm