क्या आपने पढ़ाई करने की प्रेरणा खो दी है?

विदेशी भाषा सीखना केवल स्नातक परीक्षा के लिए ही नहीं है।

क्वांग ट्रुंग हाई स्कूल (डोंग डा जिला, हनोई ) की 11वीं कक्षा की छात्रा फुओंग अन्ह ने बताया कि जब उसने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा चार विषयों में परीक्षा आयोजित करने के निर्णय की खबर पढ़ी, तो उसकी पूरी कक्षा खुशी से झूम उठी। उसने बताया कि हालांकि विदेशी भाषा अनिवार्य विषय नहीं है, फिर भी कक्षा में लगभग सभी छात्र इसे अपने तीसरे विषय के रूप में चुनेंगे, जबकि चौथा विषय संभवतः कई अलग-अलग छात्र चुनेंगे।

हो ची मिन्ह सिटी में छात्रों के लिए एक मूल भाषा बोलने वाले व्यक्ति द्वारा विदेशी भाषा का पाठ।

हनोई के छात्रों के समूहों और मंचों पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा परीक्षा विषयों की संख्या पर लिए गए निर्णय की घोषणा के बाद से ही चहल-पहल का माहौल बना हुआ है। अधिकांश छात्रों को इस बात की कोई खास चिंता नहीं है कि विदेशी भाषाएँ अनिवार्य विषय नहीं हैं, क्योंकि हनोई के छात्रों में इस विषय के प्रति प्रबल रुचि है और उन्हें इसे सीखने की आवश्यकता भी है, इसलिए वे परीक्षा के लिए अंग्रेजी को ही चुनेंगे।

जब हाई स्कूल की स्नातक परीक्षा में विदेशी भाषाएँ वैकल्पिक विषय बन गईं, तो हो ची मिन्ह सिटी के हांग बैंग सेकेंडरी स्कूल के नौवीं कक्षा के छात्र लाम विन्ह खोन ने कहा कि उन्हें कम बोझ महसूस होगा क्योंकि उन्हें परीक्षा की तैयारी में खुद को पूरी तरह से झोंकने की ज़रूरत नहीं होगी। हालांकि, इस छात्र के अनुसार, भविष्य की दुनिया में प्रवेश करने के लिए अंग्रेजी अभी भी एक बहुत ही आवश्यक साधन है, इसलिए वह अपने अंग्रेजी कौशल को, विशेष रूप से अधिक व्यावहारिक तरीके से, सुधारना जारी रखेंगे।

हो ची मिन्ह सिटी के गुयेन थी मिन्ह खाई हाई स्कूल में 11वीं कक्षा की छात्रा गुयेन न्गोक बाओ होआंग ने चिंता व्यक्त करते हुए कहा कि यह परीक्षा छात्रों के लिए वर्षों के अध्ययन के बाद उनकी अंग्रेजी दक्षता का आकलन करने का एक महत्वपूर्ण पड़ाव है। छात्रा ने सुझाव दिया, "यदि अनिवार्य परीक्षा समाप्त कर दी जाती है, तो स्कूल इसके बजाय 12वीं कक्षा की अंग्रेजी के लिए एक अंतिम परीक्षा आयोजित कर सकता है, जो हाई स्कूल की स्नातक परीक्षा के समान हो।"

केवल परीक्षा पास करने के लिए नहीं, बल्कि सीखने के विषय के लिए अध्ययन करें।

मैरी क्यूरी स्कूल (हनोई) के प्रिंसिपल श्री गुयेन ज़ुआन खांग ने कहा कि जब उनके छात्रों को चार विषयों की परीक्षा के बारे में पता चला, तो सभी ने कहा कि वे न केवल हाई स्कूल से स्नातक होने के लिए, बल्कि सीखने और परीक्षा देने में निवेश करके अंतर्राष्ट्रीय विदेशी भाषा प्रमाणपत्र प्राप्त करने के लिए भी विदेशी भाषा की परीक्षा देना चाहेंगे। सीखने का सबसे बड़ा उद्देश्य उस ज्ञान का जीवन में उपयोग करना और करियर बनाना है।

हनोई के गुयेन ट्राई हाई स्कूल की शिक्षिका सुश्री गुयेन न्गोक लिन्ह का भी मानना ​​है कि परीक्षाओं के न होने का मतलब यह नहीं है कि छात्र पढ़ाई बंद कर देंगे; उन्हें अभी भी विदेशी भाषाएँ सीखनी होंगी और स्कूल के पाठ्यक्रम और समय सारिणी के अनुसार अपने दैनिक और साप्ताहिक शिक्षण कार्यक्रमों को पूरा करना होगा।

किम बोई हाई स्कूल (होआ बिन्ह प्रांत) की अंग्रेजी शिक्षिका सुश्री फाम थी थू ट्रांग ने छात्रों की परीक्षाओं के बारे में अपनी इच्छा व्यक्त की कि वे ज्ञान और सीखने की क्षमताओं के संबंध में समाज की दीर्घकालिक मांगों को पूरा करें और छात्रों पर अत्यधिक दबाव न डालें। यही कारण है कि वे चार विषयों वाली हाई स्कूल स्नातक परीक्षा आयोजित करने की योजना से सहमत हैं। सुश्री ट्रांग ने कहा कि वे अध्ययन दिशाओं पर मार्गदर्शन को मजबूत करेंगी; ऐसी शिक्षण पद्धति लागू करेंगी जो सुनने, बोलने, पढ़ने और लिखने के कौशल को पूरी तरह से विकसित करे; और कई अन्य सक्रिय शिक्षण विधियों का प्रयोग करेंगी… उन्होंने आगे कहा कि वर्तमान स्नातक परीक्षा मुख्य रूप से व्याकरण का मूल्यांकन करती है, जो विषय के उद्देश्यों की तुलना में पर्याप्त व्यापक नहीं है।

विशेषज्ञों के अनुसार, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा से विदेशी भाषाओं को हटाने से भविष्य के शिक्षण और अधिगम पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ेगा, लेकिन यह नकारात्मक की तुलना में अधिक सकारात्मक होगा।

मिन्ह हा हाई स्कूल (हनोई) के प्रधानाचार्य श्री हा हुउ खुओंग ने भी अपना विचार व्यक्त करते हुए कहा, "ऐसा नहीं है कि छात्र विदेशी भाषाएँ तभी सीखते हैं जब वे अनिवार्य परीक्षा विषय बन जाती हैं, और न ही इसका उल्टा सच है। वास्तव में, कई छात्रों के लिए अंग्रेजी उनकी प्राथमिक विदेशी भाषा है, लेकिन वे अन्य भाषाओं में भी निपुण हैं। किसी विषय को सीखना केवल परीक्षा पास करने के बारे में नहीं है; यह उनके करियर की दिशा और भविष्य के शैक्षणिक मार्ग से भी जुड़ा है। यदि छात्र केवल परीक्षा पास करने के लिए पढ़ाई करते हैं, तो उनका सीखने का रवैया सतही होगा, उसमें सार की कमी होगी और वह दीर्घकालिक रूप से टिकाऊ नहीं होगा।"

अंग्रेजी भाषा शिक्षण के एक विशेषज्ञ (जो वर्तमान में हो ची मिन्ह सिटी के कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में कार्यरत हैं) ने कहा कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा उम्मीदवारों की सुनने, बोलने, पढ़ने और लिखने की क्षमताओं का व्यापक मूल्यांकन नहीं कर सकती। कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए अंग्रेजी भाषा में एक निश्चित स्तर की दक्षता अनिवार्य होती है, प्रवेश प्रक्रिया में अंग्रेजी को एक विषय के रूप में शामिल किया जाता है, या प्रवेश के लिए अंतरराष्ट्रीय अंग्रेजी प्रमाणपत्र अनिवार्य होता है।

"इसलिए, अंग्रेजी को वैकल्पिक परीक्षा विषय बनाने का यह अर्थ नहीं है कि छात्रों की अंग्रेजी दक्षता में गिरावट आएगी या इससे उनके अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण में बाधा उत्पन्न होगी। वास्तव में, वर्तमान सामान्य शिक्षा कार्यक्रम छात्रों को अंग्रेजी में, विशेष रूप से संवाद में, निपुण बनाने में सक्षम नहीं रहा है। चिंताजनक स्थिति तभी उत्पन्न होगी जब कॉलेज और विश्वविद्यालय विदेशी भाषा की अनिवार्यता को हटा देंगे," विशेषज्ञ ने टिप्पणी की।

नोवा कॉलेज (हो ची मिन्ह सिटी) में विदेशी भाषा - अंतर्राष्ट्रीय सहयोग विभाग के प्रमुख, मास्टर गुयेन न्हाट क्वांग भी इसी विचार से सहमत हैं और उनका मानना ​​है कि विदेशी भाषाओं में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा छात्रों को उनके विदेशी भाषा कौशल में सुधार करने में मदद नहीं करती है क्योंकि इसका उद्देश्य केवल उनके द्वारा सीखे गए ज्ञान, मुख्य रूप से व्याकरण और शब्दावली का परीक्षण करना है।

श्री क्वांग के अनुसार, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा से विदेशी भाषाओं को हटाने से भविष्य में शिक्षण पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ेगा, लेकिन यह प्रभाव अधिक सकारात्मक होगा। ऐसा इसलिए है क्योंकि शिक्षकों को "मुक्ति" मिलेगी, वे अब केवल परीक्षा के लिए नहीं पढ़ाएंगे बल्कि छात्रों को रोजगार बाजार की मांगों को पूरा करने में मदद करेंगे। दीर्घकाल में, इससे परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए पढ़ाई करने के बजाय वास्तविक शिक्षा की दर बढ़ेगी। "लेकिन अल्पकाल में, छात्रों की विदेशी भाषा में व्याकरण और शब्दावली की दक्षता में गिरावट आएगी, और कई ट्यूशन केंद्रों को कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा," श्री क्वांग ने भविष्यवाणी की।

विदेशी भाषा शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार के लिए निवेश की आवश्यकता है।

विभिन्न क्षेत्रों में बुनियादी ढांचे और मानव संसाधन निवेश में भिन्नता के कारण हाई स्कूल के छात्रों के विदेशी भाषा परीक्षा के अंकों में काफी अंतर देखने को मिलता है। उदाहरण के लिए, अंग्रेजी में, सबसे अधिक औसत अंक हो ची मिन्ह सिटी, बिन्ह डुओंग, हनोई, दा नांग और हाई फोंग में प्राप्त हुए हैं। वहीं, सबसे कम औसत अंक हा जियांग, डिएन बिएन, सोन ला और डाक नोंग में प्राप्त हुए हैं। यह असमानता कई वर्षों से देखी जा रही है, जिससे यह स्पष्ट होता है कि भले ही यह सभी छात्रों के लिए एक अनिवार्य विषय है, लेकिन बुनियादी ढांचे और मानव संसाधन में अधिक निवेश किए बिना विदेशी भाषा सीखने के परिणामों में सुधार करना मुश्किल होगा। इसलिए, विदेशी भाषा सीखने की गुणवत्ता में सुधार के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने यह निर्धारित किया है कि यह बुनियादी ढांचे में सुधार और इस विषय के शिक्षण और अधिगम के लिए मानव संसाधन में निवेश पर आधारित होना चाहिए।

श्री हुइन्ह वान चुओंग

(गुणवत्ता प्रबंधन विभाग के निदेशक, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय)

जब लोगों में आंतरिक प्रेरणा होती है तो वे अधिक सकारात्मक होते हैं।

सेंट एंड्रयूज विश्वविद्यालय (यूके) से अंग्रेजी भाषा शिक्षण में मास्टर डिग्री प्राप्त कर चुके और वर्तमान में द एम-इंग्लिश होम (हो ची मिन्ह सिटी) के अकादमिक निदेशक श्री होआंग अन्ह खोआ का मानना ​​है कि जिन छात्रों को अपनी विदेशी भाषा कौशल विकसित करने के अवसर नहीं मिलते, विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों में, वे भी अपनी क्षमताओं का उपयोग करके हाई स्कूल स्नातक परीक्षा उत्तीर्ण कर सकते हैं और उच्च शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं।

प्रोफेसर खोआ ने यह भी कहा कि 2+2 कार्यक्रम को अंतिम रूप देने से ऐसी स्थिति नहीं बनेगी जहां सभी लोग विदेशी भाषाएं छोड़ दें; बल्कि इसके विपरीत हो सकता है। "अंग्रेजी शिक्षक अब परीक्षा पास करने के लिए शॉर्टकट नहीं सिखाएंगे, और अंग्रेजी सीखने वाले छात्र अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए सक्रिय रूप से प्रयास करेंगे। क्योंकि अंग्रेजी सीखना उनकी पसंद है, और जिस विश्वविद्यालय में वे पढ़ते हैं वह भी उनकी पसंद है। आंतरिक प्रेरणा होने पर सब कुछ अधिक सकारात्मक होगा," प्रोफेसर खोआ ने कहा।

सामान्य शिक्षा में नवाचार को बढ़ावा देने वाले कोष के निदेशक श्री डांग तू आन ने भी इस बात से सहमति जताते हुए कहा: "विदेशी भाषा विषय का न होना छात्रों को अंतरराष्ट्रीय एकीकरण के लिए विदेशी भाषाएँ सक्रिय रूप से सीखने के प्रोत्साहन को प्रभावित नहीं करेगा। विदेशी भाषा में उत्कृष्टता छात्रों और उनके परिवारों द्वारा व्यक्तिगत रूप से निर्धारित की जाती है, न कि स्नातक परीक्षा के विषय द्वारा।"

क्या पर्वतीय और ग्रामीण क्षेत्रों के छात्रों द्वारा विदेशी भाषाओं को चुनने की संभावना कम होगी?

हा जियांग के वी ज़ुयेन हाई स्कूल में अंग्रेजी की एक शिक्षिका ने चिंता व्यक्त की क्योंकि हा जियांग में विदेशी भाषा की परीक्षाओं के अंक लंबे समय से देश में सबसे कम रहे हैं। विदेशी भाषा की परीक्षाओं को अनिवार्य न बनाने का निर्णय छात्रों को पढ़ाई से और भी हतोत्साहित कर सकता है। जहां शहरों के छात्र विश्वविद्यालय में प्रवेश, विदेश में अध्ययन या अंग्रेजी में पढ़ाए जाने वाले उच्च पाठ्यक्रमों में दाखिला लेने के लिए विदेशी भाषाएं सीखने की आवश्यकता को स्पष्ट रूप से समझते हैं, वहीं पहाड़ी क्षेत्रों के छात्रों को इस विषय के ये व्यावहारिक लाभ दिखाई नहीं देते।

इस शिक्षक के अनुसार, 2025 के बाद से हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए अंग्रेजी चुनने वाले छात्रों का प्रतिशत तो रहेगा, लेकिन यह बहुत कम होगा। केवल वही छात्र इसे चुनेंगे जो विदेशी भाषाओं के महत्व को सही मायने में समझते हैं और अंग्रेजी सहित विषय संयोजनों वाले विश्वविद्यालयों में आवेदन करने का प्रारंभिक इरादा रखते हैं।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-la-mon-bat-buoc-thi-tot-nghiep-thpt-co-mat-dong-luc-hoc-tap-185231130195100964.htm