राजधानी में कार्यबल की क्षमता को मजबूत करना और उसमें सुधार करना।

जीडी एंड टीडी - डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में, हनोई के शिक्षा क्षेत्र ने संकल्प 71 की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों और प्रशासकों की व्यावसायिक क्षमता को बढ़ाने के लिए कई समाधान लागू किए हैं।

चुनौतियों को अवसरों में बदलें।

व्यावहारिक अनुभव के आधार पर, डोंग डा प्राइमरी स्कूल (किम लियन वार्ड) की प्रिंसिपल सुश्री ले आन वान ने कहा कि स्कूल ने "4 प्रोएक्टिव" प्रशिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र को लागू किया है, जिसमें शामिल हैं: कनेक्शन - प्रौद्योगिकी - नवाचार - अनुसंधान, कई समृद्ध और विविध गतिविधियों के माध्यम से उच्च प्रभावशीलता प्राप्त हुई है।

विशेष रूप से, डोंग डा जिले और सोक सोन जिले (पूर्व में) के विद्यालयों के बीच "विकास के लिए स्कूलों का सहयोग, शिक्षकों की साझा जिम्मेदारी" मॉडल को नियमित रूप से लागू किया गया है। कृत्रिम बुद्धिमत्ता, प्रबंधन सूचना प्रणाली (एलएमएस) और शैक्षिक खेलों पर आंतरिक कार्यशालाएँ आयोजित की जाती हैं। शिक्षक फ़्लिप्ड क्लासरूम मॉडल और परियोजना-आधारित शिक्षण का उपयोग करके उत्कृष्ट शिक्षकों के लिए प्रतियोगिताओं के माध्यम से सक्रिय रूप से नवाचार करते हैं।

साथ ही, विद्यालय ने विद्यार्थियों के अधिगम व्यवहार पर किए गए शोध के आधार पर शिक्षण विधियों और व्यावसायिक विकास गतिविधियों में सक्रिय रूप से नवाचार किया। परिणामों से पता चला कि विद्यार्थियों का उत्साह बढ़ा और वे अपनी पढ़ाई में अधिक सक्रिय हो गए। शिक्षकों ने प्रौद्योगिकी में निपुणता प्राप्त की और अपनी शिक्षण विधियों को नया रूप दिया। विद्यालय पोलित ब्यूरो के संकल्प 71-NQ/TW के मानकों के अनुसार सफलतापूर्वक एक "खुशहाल विद्यालय" के निर्माण की दिशा में अग्रसर है।

ताय मो सेकेंडरी स्कूल (ताय मो वार्ड) की प्रिंसिपल सुश्री डोन थी थान हुआंग के अनुसार, हनोई में स्कूल-टू-स्कूल विकास आंदोलन का सकारात्मक प्रभाव पड़ा है। अनुकूल परिस्थितियों और कुशल स्टाफ वाले शहरी क्षेत्रों के स्कूलों ने बा वी, माई डुक और उंग होआ जैसे उपनगरीय और दूरस्थ क्षेत्रों के स्कूलों के साथ साझेदारी स्थापित की है।

भौतिक सहायता प्रदान करने के अलावा, विद्यालय ऑनलाइन मॉडल पाठों का आयोजन करते हैं। शहर के केंद्र में स्थित एक विशेष विद्यालय का कुशल शिक्षक ज़ूम/मीट के माध्यम से उपनगरीय क्षेत्रों के दर्जनों छात्रों और सहकर्मियों को सीधे पढ़ा सकता है, जो अवलोकन कर सकते हैं और व्यावसायिक विषयों पर चर्चा कर सकते हैं। इससे वंचित क्षेत्रों के शिक्षकों को लंबी यात्रा किए बिना आधुनिक शिक्षण विधियों तक पहुँचने में मदद मिलती है।

प्रतिस्पर्धी समूहों में संगठित अंतर-विद्यालयीय व्यावसायिक विकास गतिविधियों का मॉडल राजधानी शहर के नवोन्मेषी पहलुओं में से एक है। अक्टूबर 2025 से, पूरे शहर को पूर्व-विद्यालय, प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा स्तरों के लिए 30 अंतर-विद्यालयीय व्यावसायिक विकास समूहों में विभाजित किया जाएगा। प्रत्येक समूह पूरे शैक्षणिक वर्ष के दौरान शैक्षिक कार्यों को कार्यान्वित करने के लिए जिम्मेदार होगा, जैसे कि विषयगत प्रशिक्षण आयोजित करना, कक्षा स्तर के अनुसार व्यावसायिक विकास गतिविधियों का आयोजन करना और शिक्षण गुणवत्ता का आवधिक मूल्यांकन करना।

“पिछले कुछ समय में, व्यावसायिक समूह संख्या 13 के विद्यालयों ने शिक्षकों को डिजिटल प्रौद्योगिकी और बाल देखभाल में अपने कौशल को बेहतर बनाने में मदद करने के लिए कई व्यावसायिक आदान-प्रदान गतिविधियों और कार्यशालाओं का आयोजन किया है। कई व्यावहारिक अनुभव साझा किए गए हैं, और प्रबंधन और शिक्षण में कमियों पर स्पष्ट प्रतिक्रिया दी गई है। इससे संकल्प 71 में उल्लिखित लक्ष्यों के सफल कार्यान्वयन में योगदान मिला है,” अन खान्ह बी किंडरगार्टन (अन खान्ह कम्यून) की प्रधानाचार्या सुश्री बुई थी वान ने कहा।

इसके अलावा, शिक्षकों को स्कूली हिंसा रोकने के कौशल से लैस करना हनोई के स्कूली नेताओं की प्राथमिकता है। लुओंग थे विन्ह सेकेंडरी और हाई स्कूल (थान लीट वार्ड) की उप-प्रधानाचार्य सुश्री वान क्विन्ह गियाओ ने इस बात पर जोर दिया कि शिक्षकों को छात्रों का समर्थन और मार्गदर्शन करने तथा सुरक्षित स्कूली वातावरण बनाए रखने के तरीके जानने में मदद करने के लिए यह अत्यंत महत्वपूर्ण है।

हाल ही में, स्कूल ने एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान थी ले थू को आमंत्रित किया, जो वियतनाम एसोसिएशन ऑफ एजुकेशनल साइकोलॉजी की उपाध्यक्ष और हनोई पेडागोजिकल यूनिवर्सिटी के फैकल्टी ऑफ एजुकेशनल साइकोलॉजी में एप्लाइड साइकोलॉजी विभाग की प्रमुख हैं। उन्होंने शिक्षण स्टाफ को वर्तमान संदर्भ में स्कूल हिंसा की प्रकृति को बेहतर ढंग से समझने में मदद करने के लिए गहन जानकारी साझा की, जिससे छात्रों के प्रति अधिक उपयुक्त और सहानुभूतिपूर्ण दृष्टिकोण विकसित हो सके।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के नेताओं ने 2025-2026 शैक्षणिक सत्र के लिए आयोजित हाई स्कूल उत्कृष्ट शिक्षक प्रतियोगिता में शिक्षकों को पुरस्कार प्रदान किए। फोटो: दिन्ह तुए

शिक्षा में एआई तकनीक का उपयोग

शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) प्रौद्योगिकी के महत्व को पहचानते हुए, विद्यालय शिक्षकों और छात्रों को एआई से परिचित कराने के लिए अनेक गतिविधियाँ आयोजित कर रहे हैं। चुओंग डुओंग माध्यमिक विद्यालय (होंग हा वार्ड) की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन थी वान होंग ने कहा कि यह शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों और माध्यमिक विद्यालयों में एआई शिक्षा के प्रायोगिक कार्यान्वयन संबंधी शहर के दिशानिर्देशों के अनुरूप है।

हनोई, गूगल और एआई एजुकेशन के साथ सहयोग करने में भी अग्रणी है ताकि "गूगल डिजिटल स्कूल" मॉडल का विस्तार किया जा सके, जिसका उद्देश्य शिक्षण और अधिगम विधियों में मौलिक परिवर्तन लाना, प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना है ताकि वंचित क्षेत्रों के छात्रों सहित सभी छात्रों को उच्च गुणवत्ता वाली, समान और आधुनिक शिक्षा प्राप्त हो सके।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रतिनिधियों के अनुसार, इस मॉडल को लागू करने के बाद अधिकांश शिक्षकों ने संतोष व्यक्त किया और असाइनमेंट के प्रबंधन, ग्रेडिंग और कक्षाओं के आयोजन में समय की महत्वपूर्ण बचत का उल्लेख किया; छात्र पाठों में अधिक रुचि लेने लगे। छात्रों के डिजिटल कौशल में उल्लेखनीय सुधार हुआ, साथ ही उनकी रचनात्मकता, स्व-अध्ययन और टीम वर्क क्षमताओं में वृद्धि हुई।

हनोई के शिक्षा क्षेत्र में शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में सुधार लाने वाले प्रमुख प्रयासों में से एक है सभी स्तरों पर आयोजित होने वाली वार्षिक उत्कृष्ट शिक्षक प्रतियोगिता, जो नवाचार की भावना को स्पष्ट रूप से दर्शाती है। यह मात्र एक प्रतिस्पर्धी गतिविधि नहीं है, बल्कि एक गहन पेशेवर मंच है जहाँ प्रत्येक पाठ सामूहिक बुद्धिमत्ता, सावधानीपूर्वक तैयारी और प्रत्येक शिक्षक की पेशेवर आकांक्षाओं का परिणाम होता है।

साहित्य की कक्षाएं पाठ्यक्रम के अनुरूप ही आयोजित की गईं, जिनमें छात्रों को पढ़ने, समझने, सराहना करने और अपने विचार व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करने वाली गतिविधियों पर विशेष ध्यान दिया गया। खुले प्रश्नों की एक सुविचारित प्रणाली ने पठन बोध और तर्क कौशल को बढ़ावा दिया। सूचना प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग लचीले ढंग से किया गया, जिससे शिक्षकों को शिक्षण सामग्री तैयार करने और उपयुक्त शिक्षण गतिविधियों को व्यवस्थित करने में प्रभावी सहायता मिली।

शहर स्तर की सभी प्रतियोगिता कक्षाओं में अब प्रौद्योगिकी का समावेश अनिवार्य है। शिक्षकों को शिक्षण गुणवत्ता में सुधार के लिए डिजिटल डेटा द्वारा समर्थित विधियाँ प्रस्तुत करनी होंगी। पुरस्कार विजेता इलेक्ट्रॉनिक पाठ योजनाएँ और सिमुलेशन सॉफ़्टवेयर को डिजिटाइज़ करके विभाग के शिक्षण संसाधन भंडार में अपलोड किया जाता है, जिससे शहर भर के शिक्षक स्व-अध्ययन कर सकते हैं और उन्हें कभी भी, कहीं भी उपयोग कर सकते हैं।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन वान हिएन ने कहा कि विद्यालयों को व्यावहारिक और प्रभावी तरीके से व्यावसायिक समूह और टीम गतिविधियों में नवाचार जारी रखने की आवश्यकता है; शिक्षकों के लिए अपने करियर को एक साथ विकसित करने के महत्वपूर्ण वातावरण के रूप में व्यावसायिक गतिविधियों को ध्यान में रखते हुए। उन्हें छात्रों के गुणों और क्षमताओं को विकसित करने और शिक्षार्थियों की सक्रिय और रचनात्मक प्रकृति को बढ़ावा देने के लिए शिक्षण विधियों में नवाचार को प्रोत्साहित करना चाहिए।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/cung-co-nang-cao-nang-luc-doi-ngu-o-thu-do-post774097.html