ट्यूशन फीस के अलावा राजस्व के अन्य स्रोतों में विविधता लाएं।

हो ची मिन्ह सिटी स्थित वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के अर्थशास्त्र और विधि विभाग के छात्र। फोटो: फान अन्ह।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) के आंकड़ों के अनुसार, अगस्त 2024 तक, 32.76% विश्वविद्यालय आवर्ती और निवेश व्यय दोनों को पूरा करने में आत्मनिर्भर थे; इनमें से 13.79% विश्वविद्यालय आवर्ती व्यय को पूरा करने में आत्मनिर्भर थे। लगभग 16.38% विश्वविद्यालयों ने अभी तक आवर्ती व्यय में आत्मनिर्भरता प्राप्त नहीं की थी, लेकिन निकट भविष्य में ऐसा करने की योजना बना रहे थे। वर्तमान में आवर्ती व्यय के लिए राज्य बजट से वित्त पोषण प्राप्त करने वाले विश्वविद्यालयों का प्रतिशत बहुत कम था (केवल 3.45%)।

उच्च शिक्षा के लिए कम बजट आवंटन के संदर्भ में, सार्वजनिक विश्वविद्यालय राजस्व के लिए ट्यूशन फीस पर अत्यधिक निर्भर हैं। कई विश्वविद्यालयों की रिपोर्टों से पता चलता है कि वर्तमान में उनकी कुल आय का 90% से अधिक हिस्सा ट्यूशन फीस से आता है। उदाहरण के लिए, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्नोलॉजी की सार्वजनिक रूप से उपलब्ध रिपोर्ट के अनुसार, 2022-2023 शैक्षणिक वर्ष में, ट्यूशन फीस से राजस्व का 90% से अधिक हिस्सा प्राप्त हुआ, जबकि विज्ञान और प्रौद्योगिकी से प्राप्त राजस्व शेष था।

विशेषज्ञों के अनुसार, वियतनाम और विश्व भर में विश्वविद्यालयों के राजस्व के तीन मुख्य स्रोत हैं: राज्य बजट, शिक्षण शुल्क और अन्य स्रोत (प्रौद्योगिकी हस्तांतरण, सेवा गतिविधियों, दान, सार्वजनिक-निजी भागीदारी आदि से प्राप्त राजस्व)। चूंकि राजस्व का अधिकांश हिस्सा शिक्षण शुल्क से आता है, इसलिए महामारी के कारण लगातार तीन वर्षों तक सरकार ने विश्वविद्यालयों से शिक्षण शुल्क न बढ़ाने का अनुरोध किया ताकि छात्रों पर इसका बोझ साझा किया जा सके। इसके परिणामस्वरूप कई विश्वविद्यालयों ने वित्तीय कठिनाइयों की शिकायत की। बाद में, शिक्षण शुल्क बढ़ाने की अनुमति दी गई, और कुछ शिक्षण संस्थानों ने शुल्क में 37% तक की वृद्धि की, जिससे कई परिवार और भावी छात्र प्रवेश पर विचार करने में हिचकिचा रहे हैं।

एफपीटी विश्वविद्यालय के परिषद अध्यक्ष डॉ. ले ट्रूंग तुंग का मानना ​​है कि वित्तीय स्वायत्तता में राजस्व स्रोतों के विविधीकरण को केवल व्यक्तिगत विश्वविद्यालयों के परिप्रेक्ष्य से नहीं, बल्कि समग्र शिक्षा प्रणाली के संदर्भ में देखा जाना चाहिए। विशेष रूप से, एफपीटी विश्वविद्यालय में राजस्व के दो मुख्य स्रोत हैं: छात्रों की ट्यूशन फीस (70%) और एफपीटी समूह से प्राप्त निवेश पूंजी (30%)। हालांकि विश्वविद्यालय कई वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियां भी संचालित करता है, लेकिन वैज्ञानिक अनुसंधान से होने वाला राजस्व कम रहता है क्योंकि वैज्ञानिक अनुसंधान की लागत बहुत अधिक है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्नोलॉजी के रेक्टर प्रोफेसर हो डैक लोक ने बताया कि विश्वविद्यालय की आय का मुख्य स्रोत ट्यूशन फीस है। हालांकि, कुल आय में वृद्धि उच्च ट्यूशन फीस के कारण नहीं, बल्कि प्रशिक्षण के व्यापक विस्तार के कारण है। पिछले पांच वर्षों में, विश्वविद्यालय ने प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करते हुए अपने प्रशिक्षण कार्यक्रमों और दायरे का लगातार विस्तार किया है। वर्तमान में, विश्वविद्यालय में लगभग 60 कार्यक्रम संचालित होते हैं, जिनमें स्नातक/इंजीनियरिंग/फार्मेसी/वास्तुकला से लेकर स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट तक की डिग्रियां शामिल हैं।

हालांकि, विश्वविद्यालय अपने राजस्व स्रोतों में विविधता लाने में सक्षम नहीं हो पाया है क्योंकि वैज्ञानिक अनुसंधान और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण, अंतरराष्ट्रीय वित्त पोषण परियोजनाएं, अंतरराष्ट्रीय प्रशिक्षण सहयोग, व्यावसायिक आवश्यकताओं पर आधारित प्रशिक्षण सहयोग और पूर्व छात्रों के योगदान या दान जैसे राजस्व स्रोतों की खोज और उनका उपयोग अभी तक व्यापक रूप से प्रचलित नहीं है। इसके अलावा, उच्च शिक्षा में वित्तीय स्वायत्तता से संबंधित तंत्र और नीतियां अभी भी काफी जटिल हैं, जिससे कुछ सीमाएं उत्पन्न होती हैं।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. दिन्ह वान चाउ - विद्युत इंजीनियरिंग विश्वविद्यालय के रेक्टर - का मानना ​​है कि एक अन्य कारण यह है कि विश्वविद्यालयों ने अपने संसाधनों जैसे मानव संसाधन, भौतिक संसाधन और समय का पूरी तरह से उपयोग नहीं किया है; उन्होंने अपनी संपत्तियों की दक्षता को अधिकतम नहीं किया है क्योंकि विश्वविद्यालयों ने अभी तक सार्वजनिक संपत्तियों को पट्टे पर देने की ऐसी योजना विकसित नहीं की है जिसे उच्च अधिकारियों द्वारा अनुमोदित किया गया हो।

राजस्व के इन स्रोतों को बढ़ाने के लिए, स्कूल ने अपनी गतिविधियों का नेतृत्व और मार्गदर्शन करने के लिए तंत्र और नीतियों पर गहन शोध किया है। इसने स्कूल की गतिविधियों के लिए धन और दान जुटाने हेतु व्यवसायों के साथ संबंध स्थापित और विकसित किए हैं (स्कूल ने रोजगार और उद्यमिता सहायता केंद्र की स्थापना की है); और साथ ही, व्यवसायों को स्कूल में शिक्षा में निवेश करने के लाभों को समझने में मदद की है। इसने स्कूल के लिए राजस्व उत्पन्न करने वाले संगठनों या व्यक्तियों के लिए प्रोत्साहन और मान्यता को भी मजबूत किया है।

वियतनाम सेवानिवृत्त शिक्षक संघ के अध्यक्ष प्रोफेसर गुयेन माउ बान्ह का मानना ​​है कि सभी विश्वविद्यालयों को ट्यूशन फीस के अलावा राजस्व के अन्य स्रोतों की पहचान और विविधता लाने की आवश्यकता है, जिससे छात्रों पर दबाव कम हो सके और इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए समाधान खोजने का प्रयास किया जा सके। साथ ही, विश्वविद्यालयों को इस कार्य को पूरा करने के लिए अनुकूल परिस्थितियां प्रदान करने हेतु नीतियों और तंत्रों में भी सुधार की आवश्यकता है।

इसके अतिरिक्त, प्रोफेसर फाम माउ बान्ह ने इस बात पर भी जोर दिया कि राजस्व का स्रोत उतना महत्वपूर्ण नहीं है जितना कि छात्रों के लिए सर्वोत्तम परिणाम और गुणवत्ता लाने के लिए निवेश कैसे किया जाता है।

स्रोत: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html