किन्हतेदोथी - शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री के अनुसार, हाल के दिनों में, शिक्षा क्षेत्र ने पुस्तकों की छपाई और वितरण में समूह हितों से संबंधित मामलों को सुधारा और संभाला है; साथ ही, मंत्रालय इस मुद्दे को पूरी तरह से संभालने के लिए संबंधित एजेंसियों के साथ समन्वय जारी रखने के लिए तैयार है।
4 नवंबर को, राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधियों की चर्चा के बाद, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधियों द्वारा उठाए गए कई मुद्दों को समझाया और स्पष्ट किया।
तदनुसार, मंत्री गुयेन किम सोन ने देश के सामाजिक -आर्थिक विकास के लिए शिक्षा क्षेत्र और मानव संसाधन विकास के मुद्दे पर गहन ध्यान देने के लिए राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधियों को धन्यवाद दिया...
प्रतिनिधियों ने कई गहन और व्यावहारिक राय दी और तीखे स्पष्टीकरण के साथ बहस की, जो निम्नलिखित मुद्दों से संबंधित थे: छात्र स्वास्थ्य; स्ट्रीमिंग; विश्वविद्यालयों में वैज्ञानिक अनुसंधान, पाठ्यपुस्तकें, ऑटिस्टिक बच्चे; स्थानीय शैक्षिक सामग्री; अंग्रेजी विकास; शैक्षिक योजना...
प्रतिनिधियों द्वारा उल्लिखित उभरते उद्योगों और प्रमुख तकनीकी उद्योगों के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण की विषय-वस्तु के बारे में, मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा: एफडीआई उद्यमों के बड़े अनुपात वाली अर्थव्यवस्था के संदर्भ में, एफडीआई उद्यमों की विशेषता यह है कि वे अक्सर वियतनाम में नए क्षेत्र लाते हैं और क्या हमारे पास पूरी तरह से तैयार मानव संसाधन हैं या नहीं, इसका उत्तर देना हमेशा एक कठिन प्रश्न होता है।
"एफडीआई उद्यमों की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए मानव संसाधनों के प्रशिक्षण में आने वाली कठिनाइयों का पूरी तरह से विश्लेषण करना ज़रूरी है। ज़रूरतों को पूरा करने के लिए भविष्य की योजना और पहल को बढ़ाना होगा," मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा।
प्रतिनिधि गुयेन थी येन न्ही (बेन ट्रे प्रांत के राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधिमंडल) द्वारा उल्लेखित विलय के बाद व्यावसायिक शिक्षा - सतत शिक्षा केंद्रों के लिए कठिनाइयों को दूर करने के मुद्दे के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने स्वीकार किया कि यह एक वास्तविक समस्या और कठिनाई है।
मंत्री ने कहा कि वर्तमान में पूरे देश में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रबंधन के अंतर्गत 92 केंद्र हैं; श्रम, विकलांग एवं सामाजिक मामलों के विभाग या जिलों, कस्बों और शहरों की जन समितियों द्वारा प्रबंधित 526 केंद्र हैं।
वर्तमान प्रबंधन और संचालन विषयों के मुद्दे पर काफ़ी विविधता है। वर्तमान नियमों में, व्यावसायिक शिक्षा केंद्रों - सतत शिक्षा - के संगठन और संचालन नियमों को विनियमित करने वाला परिपत्र 39 है; प्रबंधन के कार्यों और ज़िम्मेदारियों को विनियमित करने के लिए शिक्षा पर कानून का जन्म हुआ। तदनुसार, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने इन केंद्रों की व्यवस्था के प्रबंधन के लिए कानूनी आधार के रूप में परिपत्र संख्या 01 जारी किया है, लेकिन अभी भी कुछ समस्याएँ हैं।
मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि आने वाले समय में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय परिपत्र 39 से संबंधित मुद्दों को संभालने के लिए श्रम, विकलांग और सामाजिक मामलों के मंत्रालय के साथ समन्वय करेगा।
इसके अलावा, सरकार को शिक्षा के राज्य प्रबंधन की जिम्मेदारी को विनियमित करने वाले 2018 के सरकार के डिक्री 127/2018/एनडी-सीपी में संशोधन करने का प्रस्ताव है, जिसमें यह विचार किया जाएगा कि सतत शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा केंद्रों के लिए कौन सा केंद्र बिंदु उपयुक्त है।
2018 में प्रधानमंत्री द्वारा "2018-2025 की अवधि के लिए सामान्य शिक्षा में छात्रों की करियर शिक्षा और उन्मुखीकरण" परियोजना को मंज़ूरी देने वाले निर्णय संख्या 522/QD-TTg के अनुसार छात्रों के लिए आवंटन और करियर मार्गदर्शन के संबंध में, मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा: "वर्तमान में, छात्रों को 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा देते समय बहुत दबाव का सामना करना पड़ रहा है। इसलिए, इस निर्णय के कार्यान्वयन के बाद, यह देखने के लिए कि यह कितना उपयुक्त है, हमें इसका पूरी तरह से मूल्यांकन करना होगा। क्योंकि यही वह आधार है जिस पर कई इलाके निर्भर करते हैं।"
पाठ्यपुस्तकों के मुद्रण और वितरण के मुद्दे के बारे में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री ने कहा कि हाल के दिनों में, शिक्षा क्षेत्र ने पुस्तकों के मुद्रण और वितरण में समूह हितों से संबंधित मामलों को सुधारा और संभाला है; साथ ही, उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय इस मुद्दे को पूरी तरह से संभालने के लिए संबंधित एजेंसियों के साथ समन्वय जारी रखने के लिए तैयार है।
इससे पहले, चर्चा कक्ष में बोलते हुए, प्रतिनिधि लो थी लुयेन (दीन बिएन प्रांत के राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू हुए लगभग चार साल हो गए हैं। हालाँकि, पाठ्यपुस्तकों के मुद्रण और वितरण में अभी भी कई सीमाएँ हैं। कई इलाकों में अभी तक स्थानीय शैक्षिक सामग्री का मुद्रण और वितरण नहीं हुआ है, इसलिए छात्रों को उनके उपकरणों पर पीडीएफ फाइलें भेजी जाती हैं या वे पीडीएफ फाइलों से प्रिंट करके पढ़ाई करते हैं।
प्रतिनिधियों ने कहा कि उपरोक्त समस्या का कारण कॉपीराइट निर्धारण, मूल्य निर्धारण और मुद्रण एवं वितरण हेतु बोली लगाने में आने वाली कठिनाइयाँ थीं। इस विषय-वस्तु की ओर राष्ट्रीय सभा की स्थायी समिति के पर्यवेक्षी प्रतिनिधिमंडल ने 2019 में ध्यान दिलाया था और आज तक इसका समाधान नहीं हुआ है।
शैक्षिक सामग्री के मुद्रण और वितरण में आने वाली कठिनाइयों और बाधाओं को दूर करने के लिए, स्थानीय स्तर पर कार्यान्वयन की एक सरल प्रक्रिया की आवश्यकता है। प्रतिनिधियों ने कहा कि यदि कानून, आदेश और परिपत्रों की व्यवस्था के नियमों को लागू किया जाता है, तो इस सामग्री से जुड़ी कठिनाइयाँ और बाधाएँ आने वाले कई वर्षों तक दूर नहीं हो पाएँगी।
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स्रोत: https://kinhtedothi.vn/bo-gddt-se-xu-ly-triet-de-loi-ich-nhom-trong-in-an-sach-giao-khoa.html
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